不用说, 此乃转贴
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4岁儿童怎样学美术？——一位美术博士的建议


上虞出差本身，乏善可陈。可喜，回程机上，与一位清华美术学院的博士同行。

杨博士的名片上，印着许多的头衔。他首先是清华美院环境艺术设计系副教授，还是清华美院装饰材料应用与信息研究所所长，还是中国室内装饰协会设计委员会秘书长，还是中国家协会环境艺术委员会副秘书长。

实际上，杨博士很年轻，大约是70年代初出生的，比我小个几岁。

拉开话匣子后，我直奔主题，问题连串：杨博士，您认为对于孩子的美术教育，多大开始合适？需要从4岁开始吗？针对孩子的美术学习，父母应该做些什么？请怎样的老师合适？孩子怎样的表现才能体现其拥有美术专长？现在，我给孩子从网上打印下来一些迪斯尼的填色画，让孩子画好吗？我女儿把葡萄涂成紫色、橘子涂成金黄、香蕉涂成黄色、树叶涂成绿色、树干涂成褐色，这样好吗？当她乱涂一气的时候，我需要干涉她的用色吗？

我没有看错，杨博士是个非常健谈的人。这一点，从他名片上，已经充分表现。杨博士夫妇都是搞美术的，有个4岁半的孩子，因此，赶巧了，跟我聊起这个话题，他滔滔不绝。

杨博士的就儿童美术早教问题，大体观点如下：

首先，绝对不需要给孩子请美术老师。愿意教孩子的美术老师，基本上都是专业素质很差的，没准带坏孩子。而对于4岁多的孩子，父母需要做的，就是给他（她）一支笔，一些白纸，然后让孩子充分展开想象。想怎么画就怎么画。

孩子在4、5岁的时候，都是“小画家”，绝大多数的孩子都很爱画画。不过，真正的专业训练，初中时开始足够。因为小于这个年龄，其理解力差。就如一个20岁的人，用一个下午就能学会骑自行车，而小于10岁的孩子，很难掌握那些专业的技巧。

一个孩子，到十几岁的时候，还痴迷于画画，那么，可以为这个孩子提供专业的训练了。而真正有出息的，还不是那种只偏爱画某种图案的孩子，那样的孩子肯定成不了气候。

一个人，真要成为画家，一定要经过专业训练。类似齐白石那样没有经过专业训练，没有基本功的画家，不可能在现在的中国画坛成功。中国画坛的主流，就是学院派。画坛认可那些基本功很强的画家。很简单，绘画是有技术的，连专业技术都不掌握，那就是瞎画。所谓基本功，就是写实。如果画什么不象什么，那谈什么基本功过硬？不要以为凡高的印象派画是乱画，其实凡高的基本功特别好，其写实作品也非常好。

飞机上的航空刊物，每期都有版面介绍中国画者。我随手就翻到一个版面，拿给杨博士看，请他评价。那个版面介绍的是一位中年男性画者，画的是水墨画。杨博士看了一眼说，你女儿随手画，也不会比这差太远。

“那怎么可能？这可是专门介绍这个人的啊，不过，我确实看不懂他在画什么。”我说。

杨博士说，画画，最大的难度在于写实。这就是硬标准。而随意画，就没有评价尺度，就是各说个的理了。这样刊物上的版面，一定是花钱买来的。现在，不少画家都暗中出钱，在拍卖会上高价购买自己的画，自我炒作，提高身价。拍卖行收取的手续费，就权当广告费了。而这样的画，谁真买了，就真砸在手里了。

杨博士认为，让天伊涂色，挺好的，继续让孩子填吧。至于，她能“葡萄涂成紫色、橘子涂成金黄、香蕉涂成黄色、树叶涂成绿色、树干涂成褐色”表明孩子对生活有观察，这也是好现象，应该鼓励。

回家，把杨博士的建议跟伊爸说了一番，伊爸说，我就是这个观点啊！

嘿，谢博士，您怎么不早说啊？怎么我说了人家建议不用请美术老师，您倒真如先知先觉一般？那我们干嘛前段时间还给天伊到处找美术班上啊？

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学习了。。。谢lz！

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希望美术老师不要骂人

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俺也听过这种理论，说小孩子学画画没啥用。。。。看看有没有老师上来反驳一下。。。

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alex_lz2005 说:

俺也听过这种理论，说小孩子学画画没啥用。。。。看看有没有老师上来反驳一下。。。

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老师的作用是
多鼓励, 建立兴趣和自信

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《爱与自由》读后感


花了5个晚上，读完了孙瑞雪的另一本书《爱与自由》。与上一本相比，读后感觉完全不同。想想，也对，《爱与自由》说的是蒙特梭利的教育理念，而《捕捉敏感期》不过是具体操作方法。对我来说，具体操作方法基本上不是问题。



《爱与自由》的核心内容，是孙瑞雪同志十几年来对蒙氏教育理念的实践心得，有反思，有拓展。

那么，蒙氏教育的核心理念是什么呢？

“当给儿童自由时，他不再听成人的摆布，依照生命的秩序来发展。”

“智力灌输在6岁前，是徒劳的。”

“儿童的智力来自于感觉，他们的感觉经验成人无法替代；……打骂中长大的孩子，看不到客观现实，苦难使他失去把握食物本质的能力，他一生都可能和苦难的童年经历作斗争，都在寻找自尊和证明自己……”

“一个远离了大自然的美，没有和同伴追逐嬉戏过，没有发自内心大笑过的孩子，虽然浑身披挂着知识，却可能离幸福很远。”



《爱与自由》详细阐述了蒙氏教育的理念，怎么去理解孩子，怎么看待孩子的各种表现，怎么处理他们的表现，这么做，到底为什么？又有什么后果？



蒙氏教育认为：孩子6岁前，其成长更倚靠自我教育，而不是来自成人。成人更多的，就是给孩子营造一个积极的信息环境，让孩子接收积极信号。在6岁前，给孩子充分的自由，孩子并不会因为这些自由而变得毫无组织与纪律，相反，自由到极致，他就变得自律与顺从。孩子在一个充分自由与爱的环境里，认知的是真理，而不是畏惧强权，迷失真正的自我。而迷失了真正的自我，人的一生，都不可能幸福。



在蒙氏幼儿园，需要孩子们遵循的“规则”特别少，比较主要的三条：第一，不许干扰别人工作；第二，所拿的东西要归位；第三，不能拿别人的东西。其他的，基本上都是自由的。想什么时候出去，就出教室，想到操场上玩，老师就会带他去玩，从来就没有全班一起上课的时候。



为什么这样呢？因为，蒙氏教育讲究要在儿童敏感期来临时，抓住这个敏感期，取得事半功倍的效果。由于孩子对不同事物敏感期不同，因此，上课不能同时进行。



一个4岁就会加减法的孩子并不一定比5岁才会加减法的孩子聪明，只不过，5岁的这个孩子，他的加减法敏感期来的晚。



蒙氏理念下，一个孩子要画画到凌晨，也不要管他，因为，那正是敏感期高发阶段。他不会永远都凌晨一点仍在画画，而如果你打断了他的敏感期，干扰了他，想要这个敏感期再来，那却是永不再来。



我看这本书时，从自己成长的负面情感体验来看这本书，感觉，书说得确实有道理。事实上，我对天伊的教育中，已经尽我所能给于她爱与自由。因此，我不仅感到共鸣，也觉得欣慰。



但是，也不是所有的观点我都认同。比如，孩子到底什么时候背三字经，我跟孙瑞雪观点就很不一样。我认为只要孩子喜欢，就应该背。



由于书中大量案例，直接解决家长的疑惑，因此，我建议各位家长去买来读一读，先自我教育，然后对孩子成长大有裨益。

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好。。。

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转
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爱和自由的底线在哪里？（“我们应该这样做

这是一次比较难的归纳与整理，因为主要是自己的一些想法，配合了上次培训的老师的一点点小零碎观点。

上次培训，有个妈妈关于她两岁半的孩子睡觉难、抢别人的食物等问题，尤其是睡觉的问题，问到老师词穷，大概她没有想到会有睡觉这么困难的孩子。一个朋友感叹说：“又是一个被爱与自由误导了的妈妈。”

孙老师的《爱与自由》我知道书名，但没看过，和看了此书并参与过她开展的一次培训的朋友聊起，她说：“孙老师提出的爱和自由，无疑在当时的环境下具有革命性的意义，但我并不认同她提到的一些观点，比如孩子需要一个1000多元的车玩具，事实上他已经有很多车了，但我还去买下满足孩子。”其实，孩子要的爱，不只是物质上的爱，更多的来自精神上的爱。自由，也是有限度的自由，该有的规则，该有的作息习惯，还是要帮孩子养成的。

我以自己的体会来说吧。在此也要感谢我的朋友，是因为和她的沟通与交流，让我在育儿路上收获良多。

1.孩子的爱得到了满足，他就不会对物质有更多的索求。

我们该给孩子什么样的爱，这是一个很大的无法细化的话题。时常拥抱孩子，告诉他你爱他是一种；两岁半以前满足孩子除安全以外的其他需求，如你的确不能满足的，适当转移其注意力；给孩子营造安全的心理环境，让孩子有充足的安全感；陪孩子一起玩乐，一直以微笑、乐观的状态面对孩子，不要把你工作或生活中的不如意之气撒到孩子身上；营造一个和睦的家庭环境……

上次培训，老师就认为现在中国的父母对孩子有更多拥抱，这是好现象。

在我家，曈爷爷奶奶由衷地爱他，奶奶更是对曈常说“大宝贝”，腻到让我们起鸡皮疙瘩，嘻嘻。我和曈爸常常在抱他时也说“宝贝，爸爸妈妈好爱你啊”，有时曈爸明明被曈拒绝了，还要腆着脸皮说“爸爸爱宝贝”，自己自嘲一下。这个时候，我觉得我们都是发自内心的欣喜，曈也会感受到我们的心情吧，回以甜美的微笑。

曈也会偶尔和我们去超市，但很少自己要买东西。有两次，一次是看到认识的棒棒糖了，要买，我们买回来，他吃掉一个，剩下的忘了；第二次是看到车轨道，纸盒装的，79元，自己拎着就要去结账。因为家里有类似轨道，这个塑料的看着也不好，我建议他选一个便宜的（除了车模和车，我现在很少给他买其他玩具）。曈其实对数字没概念，但从我们的谈话中知道什么好贵啊之类的词，他选了一个更贵的，119元，我说更贵了，自己又去选个球，16元，但家里球很多，他自己就放下了，后来什么也没买，他也没有哭闹，一直很开心。

有个朋友曾在一美国人办的幼儿园工作，那里大概每月交费是1万元以上。有个香港的小女孩，父母都很忙，她是全托，可能全身都是上千元的名牌，孩子对物质有很强的占有欲，有什么东西都是自己到角落里躲着占着。……

我自己的感觉就是，如果孩子在精神世界是充实的，他就不会对物质有更多的索求。

2.制订孩子良好的作息时间表，并养成习惯。

上次培训中，这个妈妈就提到孩子10点上床后，即便她躺在床上，孩子还会光脚下地闹腾一阵，她又不好把他抓回来，马上让他睡觉，只好让他疯累了再睡。而可能这时候孩子已经很困了，你只要坚持让他睡觉，他会很快睡着的。老实说，我这觉得就是自由有点没把握好。

老师说，父母从孩子小时应该给孩子安排好日程和明确的作息时间。很多育儿书和育儿专家都说过，孩子规律的生活、重复的节奏是必须的，它有利于孩子的内在发展。

所以，父母有责任给孩子养成好的作息习惯，而且是孩子的作息时间，比如8点睡觉，6点起床，并一以贯之。

小曈的一个小朋友，和他差不多大，作息时间完全是大人的时间，最早晚上11点睡觉，有时是12点，早上肯定是9\10点才起了；另一个小朋友是一开始不肯睡，妈妈开客厅的灯陪她，后来妈妈不能坚持外婆替代，这样这个孩子甚至比父母还要睡得晚，11点多，这样起床也晚，恶性循环。我家楼上的一个小朋友也如此。

一个海归邻居，则是从小让孩子独立睡觉，到点就放小床，孩子一开始自己玩一会才睡，后来就是自己很快睡着；她家连喝水都是固定了时间的。虽然我觉得她不和孩子共享睡前时光有点遗憾，但这样的作息表，对孩子是肯定有好处的。

回到这个话题，老师说每天的事情就应该按部就班，比如该睡觉了，就语气轻快地对孩子说：“该上床了。”她的孩子们会很享受睡前的故事时光，所以都会很配合。我们的孩子，也可以做到。

重要的是，你不要判定孩子就是不想睡觉、不要睡觉，因为你的想法，很可能会传给孩子。所以，你要坚定的是，孩子现在必须睡觉了。你可以讲一个10多分钟的故事，让孩子慢慢安静下来，产生睡意。如果孩子还要讲更多故事，你有精力，可以多讲，但老师建议，通常要对孩子说，就只讲两个，没有更多了，不给孩子讨价还价的余地。

3.睡前读什么？

老师说，对于很小的孩子，可以唱摇篮曲、自己编故事讲给孩子听；大一点以后读故事或者诗给孩子听，美妙的诗，对孩子也是适合的；更大一些可以给孩子讲章节故事，一直到孩子12岁大。在小的时候，一个故事重复一段时间是必要的。

另外，可以结合季节或节日等给孩子选择合适的童话、故事等。童话或民间传说都不错。只是，以我自己的体验，如果孩子在某些方面的意识未醒，不要读一些可能会影响到他们的故事，比如怕黑啊什么的。

关于如何读书，《朗读手册》里已经说了，好网千金妈和寻梦的阅读板块里也有很经典的书和故事推荐，大家可以参考。

不同的是，华德福在早期阅读里不主张给孩子看图画书，觉得妈妈讲给孩子听更适合孩子想像力的发展。我也认同这一点，不过因为不了解以前养成的习惯，还是会和小曈共读一本书，近期是小口袋文学里的《雅雅的森林》。然后我会给他读朱自清的《春》和关于春天的几首诗，因为自己非常喜欢，哈哈。

4.如何让孩子学会分享？

今天坐地铁，看到采访袁咏仪的一个短片，她说自己3个月大的孩子很自私。当然，这个话题没有展开。她的话却让我想到我们很多人都会说的话：“这个孩子真小气。”“这个孩子真是自私。”诸如此类。

我倒是认为，孩子的天性就是自私的，在他没有分清自我与他我之前，没有自己体会分享与否的后果时，我们要做的是，尊重孩子，让孩子决定是否分享，而不是强迫他去分享。

这里提到的分享多数是玩具和食物。如果你想要分享，最好自己多准备一点，在保证孩子的一份食物后，自己分给其他孩子，而不是让孩子来做决定是否分享。或者就让他自己来做决定好了。平常在家里可以做类似的示范。

小区有个小朋友，因为奶奶时常说她小气，自己把孩子的食品给其他孩子，这样引来孩子的不满，性格发展不是很好，当然，这里还有其他的原因，就不细说了。

在我家，曈自己拿好的食物是自己做主的，他也通常会分给我们一份，但如果他还有空间，自己又会吃掉其中的部分，或者在我们有时开玩笑的时候，飞快地把食品填满嘴巴。不过通常情况下，因为饮食规律，他是没有多少空间的，也会和小朋友分享，尤其是熟悉的朋友。

玩具也是如此，他自己决定，曈奶奶一般也很少商量他。以前，他的一个小朋友，我们商定的“女朋友”的外婆，就很不满小曈的决定，自己会赌气把孩子抱走。当然，能够理解外婆心疼自己的孩子，不过我们也很厚颜，还是尊重小曈的决定，一笑了之。

曈绝对不会像那位妈妈的孩子一样，主动去抢小朋友的食品，即便在他只有两岁的时候。他有时也会眼馋，别人会给他一点，多数是熟悉的小朋友，不熟悉的我们不接受，他也认可了我们的决定。而且现在会拒绝别人了：“我刚刚吃过饭。”“我刚刚喝过奶。”看来能受得住诱惑，即便那东西很美味）：

5.玩具如何玩？

我很早前受了李网帖子的启发，对曈，从小灌输的也是交换原则，别人的东西要摸，要经过别人的同意。

所以，曈和小朋友相处，玩玩具就是交换，甚至用一片树叶换过小朋友的车模。当然，这只是针对小的朋友而言，比他大很多的孩子，他要有更有吸引力的玩具才行。很多时候，曈爸都担心小曈的默认模式里只有交换原则，如果别人不同意，是否会比较受伤。我说不会，因为曈已经体验过几次换不来的事情了，我跟他说：“哥哥不同意换。”他也能够接受这个结果。

昨天一个小朋友到我家玩，一开始要他最钟爱的救护车车模，这个车模在小朋友家待了几个月，过了春节，前天才回家。他没给，而是给了其他的警车。后来，小朋友玩曈爷爷刚买小曈还没摸过的抓小鱼的玩具，小曈也想要，他甚至愿意用先前这个小朋友喜欢的救护车去换。当然，没有换来，小朋友玩够后，小曈才玩到。

周六在水池边，一个小哥哥借他一个抓小蝌蚪的工具，他玩，和他一起的小朋友不停地说：“曈曈，给我玩一下。”一开始，他说“不给不给”，因为他还没玩够，但他自己考虑了一下，后来还是给小朋友玩了，然后工具就被哥哥要走了。我的意思是，孩子他自己会做决定。

对后面的，玩别人的东西要经过别人同意，小曈常常会吼上一嗓子，有同意玩的，也有不同意的，他都能接受。好笑的是，他发展到帮小朋友看住东西，他的一个好朋友的车，被别人骑了，他会走到面前说：“这是XX的。”人家说知道后，他才不说话了。他自己的自行车给别人骑了，要回家，他自己也会说：“这是我的车，我要回家了。”

要补充的是，对孩子抢玩具怎么办？一种方法是，安全原则下，让孩子自己决定；二是收起玩具，告诉他们玩具需要休息，基本上次数多了，他们会认可这种处理，并会尽力不要争抢一件玩具。

6.做父母是一种职业

现在，有很多育儿书指导我们怎么带孩子，但我们常常会为一些冲突的观点而困惑。朋友感叹说：“在现代社会，我们丧失了做父母的天性，我们不知道怎么做父母。”tammy老师也说，越古老的方式
越倾向于保护孩子，比如远古时候，孩子是在母亲背上的，这样母亲的双手空着，可以应付紧急情况。而现在，我们育儿背带里的孩子，是面向世界的，是我们的手着急地往外面的世界推。

不得不承认，我们常常对孩子的成长操之过急，我们就像那个捡麦子的人，总以为后面有最好的结果，而忘了欣赏这个过程。

老师说，她每个月会找出半天，让孩子们自己选择去哪里玩，这样坚持了7年之久，从7岁到14岁，无论刮风下雨。她的大儿子从7岁开始，一开始玩迷你高尔夫，后来又改为钓鱼，然后又玩回高尔夫，她自己也受此影响，变成了这方面的专家。她的建议是，找有意义的事情，和孩子一起做！

然而，首先，我们必须调整好自己的状态。老师说为了让自己放松，她的方式是每天早上散步1小时，看旧金山的日出。我们也可以选择适合的方式调整自己。

在这个危机四伏的年代，让我们学会彼此相爱并享受这一生命的旅程！

以上为个人观点，仅供参考。

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学习...

偶脚得培养孩子学会欣赏大自然很重要.

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“一个远离了大自然的美，没有和同伴追逐嬉戏过，没有发自内心大笑过的孩子，虽然浑身披挂着知识，却可能离幸福很远。”

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好多信息，顶！

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thanks a lot~