[FONT=宋体]这组有关钢琴教育的系列文章原发表在《环球华报》上。[/FONT]随着文章的发表，不少家长们受到启发，同时家长们的观点与看法亦触发我的思考。现将部份文章整理到一起，希望它成为一个大家交流的平台，让我们教师和家长共同为孩子的钢琴学习顺利一点，有趣一点，收获多一点而努力。

Website: Shuang's Piano Studio

INDEX:

1.孩子在钢琴中学到了什么?

2.什么是孩子的最佳学琴年龄？

3.家长和孩子是谁在坚持学钢琴？

4.没有不好的学生，只有不好的老师!

5.你的孩子会练琴吗？

6.技术与兴趣哪个更重要

7.改正错误比学新知识更难

8.孩子到底要不要参加钢琴考级？

9.孩子“跑调”怎么办？

10.如何准备钢琴比赛

11.您的孩子善于背谱演奏吗？

12.你的孩子识谱吗？

13.国内考级与加拿大考级的区别

14.不买钢琴能学钢琴吗?

15.成人钢琴学习的特点

16.如何做最后的考级准备

17.如何培养孩子的音乐想像力?

18.孩子学琴考验家长（上）

19.孩子学琴考验家长（下）

20.让节拍器“长”在孩子心里

21.学钢琴 家长孩子一起玩

22.愿音乐成为孩子终身的朋友!(完结篇)


~~加拿大RCM钢琴考级(new)~~ ----这篇文章曾发表在国内的《钢琴艺术》上，对于RCM介绍的比较详细,家长们如果想弄清楚加拿大的考级到底是怎么回, 或许这篇文章会给您一些启发.


续:

1.考级后的思考 (2008.6.26)

孩子在钢琴中学到了什么？

[FONT=宋体]在我们身边，正学钢琴的孩子多，半途而废的也不鲜见。作为家长，有孩子不成钢琴家誓不罢休的；有随便学学，会弹点儿就成的。学钢琴到底要让孩子学什么？不知家长、教师们是否认真考虑过这个问题。其实，孩子在学习演奏的同时，还应有更深刻内涵的收获。[/FONT]

[FONT=宋体]首先，培养孩子勇于克服困难的品质。[/FONT]
[FONT=宋体]不知家长们有没有这样的体会，孩子们特别喜欢弹已经练熟了的曲目，一遍一遍弹得可开心了。等到练习新作品的时候，特别是最初几天，总是不那么情愿。在钢琴学习中，孩子每练习一首新曲目，都会遇到某些困难：有的体现在弹奏技巧上，有的体现在节奏中，有的体现在识谱上，有的体现在音乐表现上。在不断练习中，曲子由生疏变熟练，难点一个个被解决了，孩子们勇于克服困难品质也就在每天的练习中被不断锤炼。[/FONT]
[FONT=宋体]人生恐怕就是一个面对困难，解决困难，迎难而上的历程，一个孩子具有了勇于克服困难的精神，他的人生应该没有什么可担心的了。[/FONT]

[FONT=宋体]第二，毅力、恒心、锲而不舍是获得成功的重要因素。[/FONT]
[FONT=宋体]许多钢琴教师都有这样的体会，在他们众多钢琴学生中，学得最好的不是最聪明或是天赋最好的，而是刻苦、认真，不缺课的那个孩子。这说明了什么？[/FONT]
[FONT=宋体]亦有数据表明，一个人能否取得成功与其智力因素并不一定成正比，反而是树立目标，并且朝着这一目标锲而不舍地前进具有决定性作用。[/FONT]
[FONT=宋体]不难发现，有些家庭中钢琴成为了一件摆设。从买钢琴到支付钢琴学费是笔不小的开支，经济投入也远远高于学画画，学游泳，练舞蹈。仅就经济而言，如此巨大的投入都可以半途而废，孩子们在以后的成长过程中还有什么不能放弃的？[/FONT]
[FONT=宋体]而督促孩子每天坚持练琴，不论困了、累了，或是学习紧张，哪怕仅仅练琴[/FONT][FONT=宋体]20[/FONT][FONT=宋体]分钟，都是对其毅力、恒心、锲而不舍和责任感的锻炼与培养，更为孩子将来的人生之路打下基础。[/FONT]

[FONT=宋体]第三，建立孩子的自信心，培养良好的心理素质，增强承受压力的能力。[/FONT]
[FONT=宋体]作为成人，当你面对众人发言、表演的时候，你紧张不紧张？紧张的恐怕不在少数，有人甚至头脑一片空白，张口结舌，人们常说这是心理素质差。那么，电视台主持人、演员天生心理素质就好？其实他们在舞台上同样经历过手脚冰凉、腿肚子打颤的局面，只是历练得多了，便逐步控制了紧张情绪。除了幼儿，很少有天生上台不紧张的人，往往年龄越大紧张程度越强。[/FONT]
[FONT=宋体]孩子能有条不紊地在众人面前表达自己的思想，能大大方方地演奏上一首作品，是不少家长所期望的。达到这一目标的方法只有一个：多在这种场合历练。为此，家长应多创造机会让孩子为他人演奏。[/FONT]
[FONT=宋体]在孩子准备演奏会的过程中，从曲目选择到练熟、背会、弹精，演出时穿什么服装、演出几点开始、第几个表演、多少观众来听，这诸多事项都会对孩子产生压力，且越临近演出心理压力越大，一开始孩子免不了紧张，可能会弹错，甚至弹到一半竟然接不下去了，但是只要多参与，多鼓励，孩子的表现一定会越来越好。经受住这一次次的考验，对孩子将会是宝贵的财富。[/FONT]

[FONT=宋体]第四，钢琴学习更是一种对人类文化的学习。[/FONT]
[FONT=宋体]业余钢琴学习者说到底表演机会有限，他们最终不是成为音乐的演绎者，而是音乐的享受者。所以应通过钢琴这一切入点，让孩子了解交响乐、舞剧、歌剧、世界音乐等众多音乐文化，学会欣赏音乐，理解音乐、鉴赏音乐，开拓艺术视野，培养正确的审美取向，在博大精深的人类文化遗产中度过有意义、有品位、丰富多彩的人生，这才是音乐学习最终的落脚点。[/FONT]



[FONT=宋体]作者系中央音乐学院硕士毕业，具有多年教学经验，曾多次担任北京市青少年钢琴比赛评委，曾是北京钢琴基础教育分会最年轻的理事，现为B.C省注册音乐教师，及加拿大华人音乐教师协会副会长。[/FONT]

什么是孩子的最佳学琴年龄？

[FONT=宋体]“[/FONT][FONT=宋体]孩子什么年龄开始学琴最佳”是笔者常被问到的问题。不同家长也持不同意见，有的认为早学好，因为乐器学习都讲童子功；有的认为不要学得太早，年龄大些理解力强，进步得也快。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]下面这组数据或许能给家长们些启示。1966年，第三届柴可夫斯基国际钢琴比赛有33位钢琴家参加，有人对他们学琴年龄进行了调查。其中两岁开始的1位，三岁开始的3位，四岁的3位，五岁的6位，六岁的7位，八、九、十岁的各1位。情况表明，五至七岁开始学钢琴的21位，占63.6%，加上三、四岁的6位约占85%。可见三至七岁这个年龄段都可视为开始学习钢琴的选择年龄。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]时间已经又过去了30年，经济发展，孩子的身体、思想发育状况也不同于30年前。目前而言，中国大多数琴童开始于四岁半到五岁，缘于国内竞争激烈、功课繁多，家长希望孩子在上学之前渡过钢琴的初学阶段，且孩子有了些学习的经验，较易跟上一年级课程；而到了初中阶段大多孩子又因为学业繁重而放弃学琴。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]加拿大的情况是六、七岁为被建议学琴年龄，也有不少十几岁的孩子因遗憾自己儿时没能学琴而“恶补”的，但加拿大目前从事钢琴教学的老师大多开始于4、5岁。简言之，音乐学习开始于3-5岁的孩子，成为音乐专门人才的可能性较大。如钢琴演奏、教学者，作曲、指挥，音乐教师等。而7、8岁以上开始的孩子，不是不能，而是概率要小很多。通常而言，正常的孩子，女孩最早4岁半，男孩5岁就应该能够适应一对一的钢琴课了。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]所谓童子功是指学龄前儿童手指肌肉尚未完全发育，手的关节和键膜都还柔软，这种生理上的可塑性，给学习钢琴弹奏技术提供了发展的空间。如果抓住这个时机，对孩子进行有效的训练，孩子手的幅度，手指间的伸张力，手指关节的弹性、灵活性都将逐步造就。另外，学龄前时期也是对固定音高培养的最佳时期，年龄越大训练越困难，甚至根本不可能确立固定音高概念（笔者有另外文章专门讨论这一问题）。手指机能和对音高的辨认是影响能否成为音乐专门人才的重要“硬件”因素。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]然而，每个孩子的发展特性不同。家长也应该有这样的思想准备：每个孩子都应该有学音乐的机会，但不是每个孩子都能成为音乐家。为此，年龄并不应成为家长关心的主要问题，而通过钢琴学习解决孩子在学习生活中所表现出来的问题才是家长应该关注的。例如，[/FONT][FONT=宋体]
[/FONT][FONT=宋体]如果你的孩子对音乐不那么感兴趣，不要着急上钢琴课，可采用“润物细无声”的办法。先让孩子上上奥尔夫（ORFF）、铃木（SUZUKI）音乐课程，它是集体课性质的，通常都是在音乐中做游戏。另外，让孩子的生活随时处在音乐的氛围里，车上，家里都能有些背景音乐。或有意识地带孩子多参加小朋友的音乐会等。兴趣问题解决了，钢琴课才能有效果。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]如果你的孩子音准不是很好，那可以早一些开始学，音准问题的改善越早越好。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]如果你的孩子有兴趣，但是坐不住，注意力时间短，那也可以早点开始学习，此时的钢琴学习应以改善上述问题为主。因为一对一的上课模式，只要老师方法得当，可以非常有效地解决孩子注意力不集中问题，并逐渐延长孩子注意力集中的时间。试想一下，集体课上，老师的耐心、注意力分配到每一个孩子的身上有多少？[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]如果你的孩子身体协调性差，也应该早学琴。在钢琴演奏中，需要调动手、眼、脑、口，甚至脚（踩踏板）等多个部位共同协作，这些都是小的肢体动作。与此同时，配合大的肢体动作，如跳绳、游泳等体育项目，坚持一段时间，你会发现孩子的协调性有很好的改善。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]如果你是个繁忙的家长，没有时间陪孩子上课，或是没有时间过问孩子的练琴情况，那么不妨等孩子大些，具备自主学习能力时再开始，否则是浪费了时间、精力和金钱。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]所以，学琴并没有最佳年龄，适合自己孩子的年龄就是最佳年龄。[/FONT]

家长和孩子是谁在坚持学钢琴？

[FONT=宋体]前几天在聚会上，几个小朋友表演钢琴。站在旁边的一位上10年级的小姑娘对妈妈说：“你看我小时候也学过琴，现在却什么也不会弹了。”妈妈说：“是你小时候不要练琴，不愿意学呀！”“那你可以逼着我学呀！”我们可以想像，这个孩子在幼儿学琴之时一定和妈妈有不少冲突，最终放弃了，现在她长大了，遗憾自己没有坚持，家长也连带被埋怨。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]在钢琴学习过程中确实有很多半途而废的孩子，是什么原因使他们没有坚持下来呢？天赋不够？老师教得不好？[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]有位家长这样回答：主要原因在家长，是家长不能坚持了。钢琴学习说到底是一个艰苦的过程，当然没有看电视、打电脑游戏来得轻松愉快，孩子在钢琴学习中一定会出现畏难情绪，一定不愿意练琴。于是，家长便和孩子发生冲突，如果孩子妥协了，钢琴就学下去了，反之，家长妥协，不愿意跟孩子再较这个劲儿了，并伴着“孩子没有兴趣，我也不逼了，由他兴趣发展吧！”这样冠冕堂皇的理由便终止了钢琴学习。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]孩子对任何事物都容易产生兴趣，但任何一种兴趣所维持的时间也都不会太长。兴趣产生的原因多种多样，孩子想学钢琴的初衷很可能是因为邻居家的Anita学钢琴了，或是偶然看到过一个漂亮的大姐姐会弹钢琴，而并不是孩子真的非常喜欢弹钢琴，或从思想上深刻地认识到学习弹钢琴对他有多少益处。初学钢琴的新鲜劲一过，拼的恐怕就是家长的毅力了。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]当然了，这“拼毅力”也是有方法的。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]都说兴趣是最好的老师，然而对一般琴童而言，最难的就在于如何使这兴趣持久，使那些凭着好奇学习音乐，或者对音乐并不那么感兴趣的孩子产生兴趣。在这一点上老师、家长需要通力合作。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]教师的钢琴课当然要上得生动有趣。这样的例子并不少，孩子虽然不爱练琴，但是喜欢钢琴老师，喜欢上钢琴课，所以坚持学琴。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]家长在孩子学琴时，要多鼓励，少用否定性的评价，在赞扬的基础上提出要求。例如，“这遍比上次弹得好多了，但是这里的指法错了，我们再来一遍，一定把它改过来。”“妈妈越来越爱听你弹的这首曲子，可老师为什么在这里画了个圈呢？我们把这个敌人消灭掉！”[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]多为孩子创造当众表演的机会也是一个提高孩子兴趣的好办法。享受成功、成为焦点对任何人而言都是心理上的一种满足，对孩子也不例外。在掌声中，孩子体会到演奏的快乐，练琴的兴趣自然会大增。再加上看到比自己弹得好的小朋友时，不服输心理和看到不如自己小朋友，怕被超过的心理，都能使孩子的学琴干劲持久一些。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]许多孩子都喜欢听《献给爱丽丝》，都喜欢听克莱德曼的音乐。这是为什么呢？因为他们经常可以听到。八音盒、闹钟、手机铃声，公共场合常常选用这些曲目。熟悉的便容易喜欢，这也是为什么好多孩子都想弹《献给爱丽丝》，把《献给爱丽丝》当成自己学钢琴最大目标的原因。同样道理，让孩子多听音乐，让音乐成为生活的一部分自然会增加孩子们的兴趣。例如，早晨起床，洗漱、吃早餐时，不妨打开音响，让音乐成为背景音乐；一家人吃晚饭的时候，伴着轻柔的音乐聊聊天，何尝不是乐事。在这种无意识的音乐熏陶下，听音乐、练钢琴就少了些许强迫性。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]其实，孩子不论学习什么，教育观点和教育所起到的作用殊途同归，只不过你选择了钢琴，我选择了画画，他选择了国际象棋、溜冰，媒介不同罢了。认同了这一点，作为家长可能就不会以“我的孩子对学钢琴没兴趣”为由而今天让孩子学溜冰，明天让孩子学画画了。既然家长让孩子学习某一门技能时，往往不要求其成为专门家，那么，不论选择哪一项都是对的，能否取得效果就要看如何做了。[/FONT]

没有不好的学生，只有不好的老师!

[FONT=宋体]“[/FONT][FONT=宋体]没有不好的学生，只有不好的老师”这句话说明了教师在教学中的重要作用，钢琴学习也不例外。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]不少家长都是门外汉，在钢琴老师的选择上带有盲目性。邻居的女儿、同事的儿子正跟某老师学琴，我们也就拜师于他吧！或者一心找个钢琴水平特高超的，心里暗想自己的孩子离钢琴家不远了[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]然而，家长必须要了解几个关系：老师本人演奏水平高，不代表就一定能教出好学生；老师演奏水平虽然一般，很可能非常善于教学生。那么在孩子的初学阶段，我们宁可选用后者。同样，年龄也不代表着教学水平的高低。不少家长非常“迷信”老教师，认为他们经验丰富，但老教师很可能有知识老化、教育思想老化的问题，所以年轻教师未必就教不出好学生。由此看来，家长们的“火眼金睛”还真是任务不轻呢！[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]那么，到底如何来选择钢琴老师呢？[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]首先，科班出身、长期专业学习过钢琴是必须的。钢琴演奏具有非常强的专业性，如果初学阶段基本演奏方法不正确，先入为主的概念将会给孩子日后的学习带来无尽的麻烦。而且现实中，也的确有不那么专业的教师大行其道，误人子弟。所以，家长在择师之前了解清楚教师背景非常有必要。从某种意义上说，学习钢琴的时间与钢琴演奏水平、对钢琴作品的了解和理解成正比。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]对于钢琴老师优劣的判定，不仅从他的“弹”，更应从他的“教”入手。有的家长反映，老师不爱说话，一堂课和孩子说不了几句话。有的孩子反映，老师说的话他都听不懂――“十六分音符是四分音符的1/4”，这是什么意思？还有的家长说，我都看出孩子的毛病了，老师怎么视而不见，不去纠正呢？[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]总结起来，一位教师应该具备这样的能力。在教授正确的钢琴演奏方法的同时，使用孩子能够理解、形象化的语言与孩子交流，并且采用有效的方法激发孩子学习的积极性，解决孩子在演奏中出现的问题。例如，有的孩子不爱动脑筋，教师就应在课堂上创造让孩子动脑思考的机会，不能大包大揽或是填鸭教学。有的孩子不爱说话，表达能力差，不如经常让孩子根据音乐编个小故事。还有的孩子自信心不强，怯场，那么就把他的课安排在中间，每次上课时都给前后上课的小朋友和家长表演一下。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]另外，学生一些不好的行为习惯，如有的孩子坐在琴凳上弓腰驼背，或是晃来晃去；有的孩子边吃东西边上课；有的孩子面部表情特别多，瞪眼睛、皱眉毛、咧嘴巴；还有的孩子不会用正常的声音回答问题，或者小得听不见，或者大声叫喊，都要及时纠正，并提醒家长重视，共同纠正这些看似是小节的毛病。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]钢琴学习除了演奏技法之外，更是一种文化的学习，修养的锤炼。那么钢琴教师在课堂上，为学生深入浅出地讲解一些作曲家、作品、音乐风格、音乐历史等方面的知识也必不可少。不少教师都忽略上述内容的教授，家长应该在这方面对老师提出要求。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]总之，钢琴教师的任务并不仅仅是每周教孩子弹新曲目，还有更多方面的责任和义务。[/FONT]

你的孩子会练琴吗？

[FONT=宋体]有位妈妈向我咨询：“我儿子现在是四级程度，每周弹七、八首钢琴作业，有些作品练了很久都弹不顺畅，新曲子压旧曲子，有时候自己急得不行，直掉眼泪。”这位听话而可爱的男孩子的现象很有代表性，他在练琴的环节出现了问题。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]一个孩子如果能每天练一个小时（对不少孩子而言，一个小时都不容易坚持呢！），一周总共才七个小时。那么，在这么短的时间里如何才能提高练琴效率，较好地完成老师作业呢？办法其实很简单――“明确重点，各个击破！”[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]孩子上钢琴课通常都是这样：这周老师留作业，下周上课检查此作业，指出作业中错误，巩固旧知识或学习新知识，再据此留作业。简言之，钢琴学习是一个纠正错误的过程。那么，让孩子明确地知道自己错在哪，正确的标准是什么，改正的方法怎样；如果是新知识，保证孩子在课堂上学会，弹对是课堂上的重要内容。笔者认为，这也可以成为衡量一个教师优劣的标准之一。因为如果教师能够做到这点，表明他／她的教学重点明确，善于发现和解决学生的问题，亦应该是有效的教学。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]如果孩子在课堂已经基本掌握了，回家后的任务就是巩固了。但孩子们的做法往往是不太负责任地拿起曲子弹几遍就完事，经过几天没有针对性的练习，老师课上讲授的知识重点忘记了，于是就很可能出现前文那个男孩子的问题，旧曲子的问题总解决得不彻底，新曲子压上来，太多的作业，特别是太多的旧曲子，让孩子觉得很没有成就感，甚至失去兴趣。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]那么，有效的练琴方法是怎样的呢？[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]首先，上完钢琴课的当天最好要练琴，这是真正的“趁热打铁”，不用弹很长的时间，不用练习全部作业，只需抽出老师课堂指出的错误或教授的新知识，即难点、重点作重点练习即可。家长最好能陪在孩子身边，监督和帮助孩子纠正到位。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]第二，如果上课当天算第一天的话，第二、三天的重点依旧是难点重点，同时应开始新谱子的识谱了。我建议孩子采用双手同时识谱的方法，而不要分手识谱。双手识谱对孩子视奏能力的提高有极大帮助。视奏能力是一项很重要的能力，在RCM的考级中有视奏这项考试。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]第三，第四、五两天主要任务是“熟练”，也就是要把新作品弹熟练。这里要强调的是自我评价标准问题，因为有些孩子对“熟练”的标准并不明确。这也是很多孩子弹曲子总是磕磕巴巴的原因，因为他们认为他们弹得那样已经很不错了。怎么才能把乐曲弹熟练？不可以从头到尾一遍遍的弹，而是要把作品分成小部分。一部分一部分逐个练习，直到熟练。作曲家的创作有共同规律，表现在曲目中即为有对比有统一。简言之，有相似的曲谱和完全不同的地方，找到了区别会发现，需要识的新乐谱并没有那么多。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]第四，第六、七两天要进行查漏补缺的工作。一方面，是再次确认老师这周强调的重点、难点有没有解决，另外检查其他部分有没有特别不熟练的地方。有一项数据表明，如果能够连续7遍无误地完成某中演奏或是某个动作，就表明你已经真正掌握它了。家长不妨以此作为检验的标准，看看孩子是否能连续弹奏某首曲目7遍不出差错。试后会发现，它真的很难做到。其实，能够连续三遍完整演奏，孩子在课堂上的表现都不会太差了。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]另外，还要说明的是作业量的问题。放之四海而皆准的道理是，孩子不同，能完成的作业量也不同，合适就是最好。以笔者的经验，文章开头提到的孩子作业量稍大。初学者每周的作业量不能多于三首，其关注点应该是在基础知识的巩固上，尽量让作品弹得熟练。学习了一段时间的孩子每周的作业设定在四首曲目左右较为适宜。作业包含练习曲，复调作品，奏鸣曲和乐曲。练习曲又可以细化为，《哈农》、《每日12首》一类单纯手指练习，和车尔尼、RCM考级等旋律性更强的练习曲，作品的选择应具有针对性。乐曲的选择则尽量多涉及不同地域、不同风格、不同作曲家的作品，以丰富孩子的音乐表现，扩展孩子的音乐视野。[/FONT]

技术与兴趣哪个更重要

[FONT=宋体]有一次课上，我给一个新学生留作业，要她弹首《哈农》手指练习。孩子说：“我都好久没有弹练习曲了，还是在中国的时候弹的。我上一个老师说，她小时候也不爱弹练习曲，能理解小孩子不爱弹练习曲，所以就不给我留练习曲的作业，我喜欢什么弹什么。”而家长却担忧：“我女儿这周弹了点《献给爱丽丝》，下周弹了点《小天鹅》舞曲，每一首都是她喜欢的，但每一首都弹不完整，磕磕巴巴，因为曲目中总有些难的地方她不能很顺畅地演奏。她到是很有兴趣，但是这样学下去的结果会是怎样呢？”[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]上面的事例部分地反映了加拿大和中国两地钢琴教学中的差异，也反映了钢琴教育界的一个热门话题，技术与兴趣的关系问题。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]在中国，我们的教学非常强调技术的规范，手指的独立性、灵活性，这些都是钢琴考级通过与否的重要指标，也因为强调技术的训练，时常会忽视孩子们音乐性的培养，这便使很多孩子感觉弹琴没有趣味。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]而加拿大呢，强调兴趣，从RCM钢琴考级中可略探一二。RCM考级曲目的选择非常广泛，从巴罗克时期作品到现代作家作品；每一首曲子本身也很好听、生动，形象性强，音乐性强，但是与国内相同级别相比，曲目所要求的技术简单得多。例如：巴托克的《儿童游戏》（Children at Play）在中央音乐学院考级中是一级曲目，在RCM考级中是二级曲目。舒曼的《勇敢的骑士》（The Wild Horseman Op68，No.8）在中央音乐学院的考级中是二级曲目，而在RCM中是四级曲目。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]但是我们并不能因此下结论，加拿大考级不重视技术，因为如果你想参加高级别的考试，如10级考试，曲目难度是很大的，如果没有技术，没有技巧，手指独立性差，根本完不成作品。那么，此时的手指能力，技术技巧从哪里来？还不是要从小时候一点一滴的练习中来。由此，我们可以得出如下结论：技术练习是有必要的，没有良好的手指能力将会成为孩子未来钢琴学习中的拦路虎。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]技术训练的确有枯燥的成分在内，但不能因噎废食。我们同样可以把技术练习弹得有滋有味。首先，老师要每堂课带着学生做些手指训练，时间不一定长，内容不要太多，但要有针对性。第二，技术练习要多样化。比如，学生们常弹的《哈农》练习曲，除了按谱子要求演奏之外，还可以用断奏、跳奏弹，用弱、强等不同力度弹，用快、慢等不同速度弹，加上附点等变换节奏弹，既复习了多种技术、技巧动作，又增强了趣味性。第三，还可以抽取某首孩子喜欢的乐曲片断，而这一片断涵盖了正在练习的技术难点。其实只要方法好，孩子是不会拒绝的。而家长要做的呢，就是督促孩子每天坚持练习这些练习曲或是针对性技术练习，在不知不觉的积累中孩子的手指能力会有很大提高。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]拥有了演奏技术可以使音乐表现更完美，对音乐的理解和情感表现又能对技术提出新要求，两者相辅相成，缺一不可，即使对业余学琴的孩子而言也是一样的，因为音乐美的标准是不会改变的。[/FONT][FONT=宋体][/FONT]

改正错误比学新知识更难

[FONT=宋体]不知道你的孩子是否出现过下面的现象：[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]老师在谱子的同一个地方画了一个又一个的标记提醒孩子注意，可孩子熟识无睹，同样的错误犯了又犯。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]演奏中总有不顺畅的地方，似乎总弹不熟练。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]不喜欢认谱子，无论什么曲目都是背奏，结果表面上听起来很流畅，其实是很多错音，纠正起来还很顽固。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]还有的孩子，一练起琴来，不是喝水，吃苹果，就是要上厕所。或者把曲目匆匆弹完一遍，便东张西望，抠抠手，挠挠头，总之就是不会抓紧时间继续练。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]上述这些现象都是因为孩子学习习惯不好造成的，也告诉我们改正错误比学习新知识更难。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]总不改错的孩子是因为懒惰，不愿意动脑子改变已经形成的定势，且责任心不强。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]总弹不熟练的，可能是练琴时间不够；可能是害怕困难，容易弹的地方一遍遍弹，难度大的地方就混过去了；还有的是头脑中没有建立正确的价值取向，认为自己弹成那样就很不错了。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]不认谱的孩子有可能是手、眼、脑的协调性差，顾了手顾不了眼，为了弹熟，只好背谱子。也有的孩子是耳朵听辨音能力强，也因此优势变劣势，不去认真识谱，最后发展到连谱子都不认识的地步。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]最后一种现象的孩子自然就是学习精力不集中了。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]孩子们的这些问题反映在钢琴学习中，同样会反映在其他科目学习过程中，因而一旦在钢琴学习中解决了，其他科目中的问题也会迎刃而解。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]学习习惯、思维方法的养成不是一朝一夕的事情，钢琴课上和每天家里的练习中都要贯彻。在钢琴课上，老师首先要发现孩子的问题出在哪里，并提请家长给予重视和配合，同时给出相应的解决办法。而最终的改善体现在孩子每天练琴过程中，因为钢琴课质量再高也不过每周一、二次而已。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]孩子每天练琴时家长最好能够陪在身边，特别是初学阶段。原因一，指导孩子按老师要求的弹奏方法练习，尽量在识谱阶段不出大问题，少走弯路。大部分老师都遇到过这样的尴尬局面：说孩子不会弹这曲子吧，孩子弹得特熟练，说他会弹吧，又是一大堆的错误。要求孩子改错吧，孩子耐心有限，改着改着就烦了。所以“防患于未然”是最好的办法。原因二，孩子学习习惯的养成和改善需要家长的监督。不爱改错的，练习新曲目之前，家长盯着先改。碰着难弹的地方就溜走的，家长鼓励孩子先练会它。练琴爱溜号的，家长要求孩子必须连续弹够10分钟才可以喝水，并逐渐延长时间。协调性差的，家长就更要有步骤地锻炼孩子。例如，眼看谱，嘴唱谱；手弹谱，耳听谱；嘴唱谱，手弹谱；嘴数拍子，手弹谱；逐渐加大难度到眼看谱，手弹谱，耳听谱，嘴唱谱或数拍子，所有的感觉器官协调合作。从某种意义上讲，对于反映较慢或协调性差的孩子而言，乐器学习是最好的改善途径。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]当孩子们的这些毛病改善了，当孩子们养成主动思考，养成发现问题解决问题的习惯，并且建立起正确的自我评价标准，家长恐怕也不用为孩子的学习再操心了，且钢琴学习的真正价值才得以体现――学习钢琴不仅是学演奏，学美好的文化，更要让孩子学会学习。[/FONT]

孩子到底要不要参加钢琴考级？

[FONT=宋体]有个新学生来上课，言谈中得知孩子已经学琴五年了，但是从来没有参加过钢琴考级。家长认为，至少花两、三月的时间翻来覆去弹那几首考级曲目，太浪费时间。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]而另一个人的观点正好相反。她孩子学琴的主要任务就是考级。既然学琴，就要给自己个交待，直到考过10级就可以停止学琴了，所以她家女儿最擅长的就是每级那几首考级曲子，其他的一概不弹。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]音乐考级不是新事物，中国大陆的考级伊始于1990年，加拿大时间更久，超过100年的历史了。而“要不要参加考级”也并非新话题，两位家长的观点似乎都有道理，其实都很片面，并没有正确理解钢琴考级的含义。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]钢琴考级不应该成为钢琴学习的终点。比较其他乐器，钢琴教学的教法系统、严谨，钢琴曲目更是浩如烟海，其作品几乎可以涵盖整个西方音乐史的内容。考级曲目虽然经过专家千挑百选，都很有代表性，但也仅是“几粒复合维生素而已，不能当饭吃！”即使孩子弹遍了所有考级的曲子，所接触到的曲目依旧凤毛麟角，需要老师补充的仍很多。假如孩子通过了最高级别，这当然是值得骄傲的成绩，但对于专业钢琴演奏而言，也仅是刚到山脚。所以，钢琴学习就像爬山，登高望远，一步一景，考级应该是阶段测验，而不是钢琴学习的最终目标。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]考级是否真的浪费时间？参加考级只要演奏规定的技术练习和3、4首曲目即可，学生和教师的确要花好几个月的时间来准备。表面上看，同样的曲目翻来覆去地弹了这么久，似乎是浪费时间，其实这其间孩子已经经历了钢琴演奏的不同阶段，是一个量变到质变的积累过程。首先，选定曲目并把它们由陌生练到会弹。接着，练到熟练，最关键的一步是练到精彩，甚至背奏（加拿大RCM考1-9级可以不背奏，大陆考级要求必须背奏）。其实大部分时间是花在弹“精”上了。就像我们学英语有泛读和精读一样，平日里孩子们弹的作业大都是“泛读”，解决某个问题就达到目的了，但是考级的作品是精读。有经验的老师会一个音符，一个乐句的细抠，谱面上每一个表情记号都要做到做好，是在琢磨一件艺术作品。其实，专业钢琴演奏者在音乐会之前的准备也无非如此。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]孩子在这期间会有不少收获：第一，知识的综合性总结。考级作品把平日里老师教的各种基本技巧、奏法、节奏、表情记号都体现了，是音乐技能与音乐表现力的综合练习。第二，磨练孩子的耐性和不达目的不放弃的精神。老师提的要求可能需要孩子十几次几十次的反复练习才能改善，在一次次练习中，孩子体会了精益求精的“难”，体会了克服老毛病的“难”，也能体会艰苦练习后获得成功的喜悦，明白做好一件事不容易的道理。与此同时，孩子建立了相对较高的评价标准，他也会把这个标准应用于日后自己的钢琴演奏中和音乐鉴赏中。[/FONT][FONT=宋体]

[/FONT][FONT=宋体]钢琴考级一为检测孩子的学习程度，二为检测老师的教学水平，三为孩子提供一个表演的机会。为此，我们不如把考级当成阶段性总结，考还是要考，但无需年年考，级级考。家长可以和老师商量，今年参加考级，明年参加钢琴音乐会或钢琴比赛，既为孩子创造了不同内容的当众表演的机会，又很好地利用了学习时间。[/FONT]

孩子“跑调”怎么办？

[FONT=宋体]不少学生家长问我：我孩子唱歌走调，就不能学音乐了吧？我的回答恰恰相反：“正因为孩子唱歌走调，才应该学音乐，只有通过学习才能改善音准。”

孩子演唱音不准可能有以下几个原因：一，先天性音不准。二，没有建立正确的音高概念。第三，因发声器官发育不完善，造成演唱音不准。那么，最难解决的是先天音不准，它可能是器官出现机能性问题，如耳朵对音高的辨别力差，听音不准造成演唱不准。而后两种现象都可以通过正确的训练方法来解决。

比较弦乐和管乐等乐器，钢琴是解决音准问题的最佳工具。钢琴是音高固定的乐器，除非钢琴本身缺乏保养而走音，否则孩子弹出的每一个音在音高上都是准确的。音乐专业院校在做试唱练耳教学时也视钢琴音高为衡量标准。所以对那些因为没有建立音高概念而“跑调”的孩子而言，在学钢琴，练钢琴的过程中认真倾听，或边弹边唱，经过一段时间的训练，都可以很好地建立音高观念，改善音准。

对那些声带发育还完全的孩子，家长要在老师的帮助下，先弄清孩子在哪一音域内的演唱是准确的，从哪个音开始孩子就唱不准了。家长不要鼓励孩子唱成人的歌曲或音域太宽、高音较多的歌曲，要坚持让孩子唱适合自己音域的歌曲或视唱曲。一方面，孩子正确的音高观念得以建立，另一方面，当孩子的发声器官发育完全时，音准问题也会迎刃而解。

大量实践或资料表明，3岁到6岁是儿童掌握固定音高概念的最佳时期。这一时期，幼儿的听觉极为单纯与敏感，在钢琴(包括其他乐器)上反复奏响的每个音都会在他幼小的心灵上留下深刻的印象，不需参照任何标准音，记忆与听辨这些音高对幼儿来说可谓轻而易举，这是成年人所望尘莫及的。我们在这里不强调也不解释“固定音高”的概念，只希望家长知道这样的结论，年龄越大对音准的建立和纠正越困难。家长可以要求教师在钢琴课上每次拿出一点时间让儿童做听辨音和视唱的练习。其实，在参加加拿大RCM钢琴考级时，每一级都有试唱练耳（即听辨音）的考试内容。

还有一点要提醒家长们注意，当孩子有音准不佳现象时，不要当着孩子的面过多谈及孩子唱歌跑调，特别是和其他孩子比较“你看谁谁唱得多好。谁谁唱得比你好……”等等。这些言语会带给孩子很强的心理暗示或伤害，严重的会导致孩子终生对音乐失去信心，还有的孩子会认为自己不如他人而羞于开口唱歌，失去改善问题的机会。明智的做法是，家长与老师有意识地对孩子进行训练，在训练的过程中多鼓励，每一点进步都给予肯定，让孩子一直保持兴趣多唱多练，在轻松的氛围里让孩子当众演唱，逐渐地你会发现音准不好的问题迎刃而解了。[/FONT]

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lovepeace4 说:

[FONT=宋体]不少学生家长问我：我孩子唱歌走调，就不能学音乐了吧？我的回答恰恰相反：“正因为孩子唱歌走调，才应该学音乐，只有通过学习才能改善音准。”[/FONT]

[FONT=宋体]孩子演唱音不准可能有以下几个原因：一，先天性音不准。二，没有建立正确的音高概念。第三，因发声器官发育不完善，造成演唱音不准。那么，最难解决的是先天音不准，它可能是器官出现机能性问题，如耳朵对音高的辨别力差，听音不准造成演唱不准。而后两种现象都可以通过正确的训练方法来解决。[/FONT]

[FONT=宋体]比较弦乐和管乐等乐器，钢琴是解决音准问题的最佳工具。钢琴是音高固定的乐器，除非钢琴本身缺乏保养而走音，否则孩子弹出的每一个音在音高上都是准确的。音乐专业院校在做试唱练耳教学时也视钢琴音高为衡量标准。所以对那些因为没有建立音高概念而“跑调”的孩子而言，在学钢琴，练钢琴的过程中认真倾听，或边弹边唱，经过一段时间的训练，都可以很好地建立音高观念，改善音准。[/FONT]

[FONT=宋体]对那些声带发育还完全的孩子，家长要在老师的帮助下，先弄清孩子在哪一音域内的演唱是准确的，从哪个音开始孩子就唱不准了。家长不要鼓励孩子唱成人的歌曲或音域太宽、高音较多的歌曲，要坚持让孩子唱适合自己音域的歌曲或视唱曲。一方面，孩子正确的音高观念得以建立，另一方面，当孩子的发声器官发育完全时，音准问题也会迎刃而解。[/FONT]

[FONT=宋体]大量实践或资料表明，3岁到6岁是儿童掌握固定音高概念的最佳时期。这一时期，幼儿的听觉极为单纯与敏感，在钢琴(包括其他乐器)上反复奏响的每个音都会在他幼小的心灵上留下深刻的印象，不需参照任何标准音，记忆与听辨这些音高对幼儿来说可谓轻而易举，这是成年人所望尘莫及的。我们在这里不强调也不解释“固定音高”的概念，只希望家长知道这样的结论，年龄越大对音准的建立和纠正越困难。家长可以要求教师在钢琴课上每次拿出一点时间让儿童做听辨音和视唱的练习。其实，在参加加拿大RCM钢琴考级时，每一级都有试唱练耳（即听辨音）的考试内容。[/FONT]

[FONT=宋体]还有一点要提醒家长们注意，当孩子有音准不佳现象时，不要当着孩子的面过多谈及孩子唱歌跑调，特别是和其他孩子比较“你看谁谁唱得多好。谁谁唱得比你好……”等等。这些言语会带给孩子很强的心理暗示或伤害，严重的会导致孩子终生对音乐失去信心，还有的孩子会认为自己不如他人而羞于开口唱歌，失去改善问题的机会。明智的做法是，家长与老师有意识地对孩子进行训练，在训练的过程中多鼓励，每一点进步都给予肯定，让孩子一直保持兴趣多唱多练，在轻松的氛围里让孩子当众演唱，逐渐地你会发现音准不好的问题迎刃而解了。[/FONT]

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非常喜欢钢琴

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好帖子，我家小丫头5岁半开始学琴，到现在也快一年了，很多心得体会跟lz说的一模一样，看得出lz是真正有经验用心总结的钢琴老师。

受用非浅，谢啦。

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先祝桃李满大温........

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如何准备钢琴比赛

[FONT=宋体]

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支持！学习中

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不错，实用，移到实用资料处保存了～

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请问楼主住在哪里？是否上门授课？如何收费？我想领孩子去旁听一下，是否可以？我儿子在国内学琴５年，没考过级，到加拿大荒废了近两年，现正在打算接着学．

您的孩子善于背谱演奏吗？

[FONT=宋体]你的孩子害怕背谱演奏吗？笔者曾见过有些学生，一到参加考试或演出时才突击背谱，费尽力气勉强背会，但正式演奏中既紧张又缺乏信心，常常“折”在舞台上；还有的学生更甚，学琴八、九年，却从未像样地背出过一首乐曲。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]加拿大[/FONT]RCM1[FONT=宋体]－[/FONT]9[FONT=宋体]级钢琴考试中，练习曲不要求背奏，但是技术练习和其他曲目要求背奏，且完成背奏可以得到[/FONT]6[FONT=宋体]－[/FONT]8[FONT=宋体]分的分数（当然，因不背奏失去这些分数，也不见得会影响考试结果）。[/FONT]10[FONT=宋体]级以上级别则明确规定演奏者必须背谱，否则没有资格参加考试。中国大陆的钢琴考级则要求任何级别的学生都要背谱子，否则不予通过考试。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]虽有差异，但中加两国对背谱演奏的要求还是有一致性的。那么，背谱到底有什么益处？怎么背谱才是有效的呢？[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]著名钢琴家、作曲家李斯特开背谱演奏之先河，他同时改背朝观众演奏为侧面对观众，以便更好地与听众交流，这种演出形式也延续至今。背谱演奏对于钢琴家来说，最大的好处是因为没有乐谱的羁绊，而把全部情感投入到演奏中去。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]对于孩子来说，背谱意味着对曲目的熟练程度大大提高，它是良好演奏的前提，特别是参加音乐会表演等，孩子在舞台上的失误率会下降。而令人满意的表演，不论是对孩子还是家长而言，都是无形的鼓励，都是坚持学习，提高兴趣的重要因素。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]此外，音乐学习对记忆力有益，背谱练习更会加强这一益处。音乐家的记忆力往往都非常出色，最有名的事迹是[/FONT]14[FONT=宋体]岁的莫扎特仅凭几次聆听就把格雷格里・阿莱格里[/FONT](Gregorio Allegri)[FONT=宋体]这位歌手兼作曲家的意大利神父的著名九声部合唱《求主怜悯》（[/FONT]Miserere[FONT=宋体]）默写出来，使之秘藏于罗马西斯廷大教堂的乐谱流传开来。虽然大多数家长并不指望孩子成为“莫扎特”，但拥有良好的记忆力的确不是坏事！[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]很多孩子背谱似乎并不困难，他们说：“多弹几遍自然就记住了。”可它常常会在音乐会演奏时“卡壳”？其实这种记忆并不可靠。“多弹几遍就记得了”仅仅是依靠手指的记忆，或称之为“肌肉记忆”、“动力型记忆”来完成，它是一种条件反射，是浅层次上的记忆。当演奏环境改变，或是钢琴触感改变，条件反射不再形成，就会出现记忆的空白或错误。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]因而，背谱除了应用肌肉记忆以外，还应同时结合听觉的记忆，即对声音（如旋律、和声）的记忆；视觉记忆，即对乐谱的记忆来共同完成。当孩子积累了一定的音乐理论知识后，还可从理性的角度分析作品，理性和感性共同作用使谱子记得又快又牢。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]背谱演奏同样需要训练，就像孩子背课文，都是从唐诗、儿歌等短小的作品开始，逐渐越背越长越背越难，而且只有坚持练习背诵，才能使所需记忆时间越来越短。音乐的背奏也是如此，[/FONT][FONT=宋体]虽然不必要每首作品都背奏，但有目的、经常性的练习是非常有必要的。比如，每个月背首作品；或背不同风格的作品等。孩子可以根据自己的习惯采用弹熟后再背谱的方法，也可采用边识谱边背谱的方法。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]如何来检验记忆是否牢固呢？不要只闷头自己练，一定要背奏给别人听，在此过程中出现的错误，就是需要巩固的地方；另外，不但能按照正常速度演奏，还要能用较慢的速度演奏。用慢速背奏比用正常速度背奏难得多，如果不能完成也说明谱子没有完全背熟。还可以默背，即在脑海中默想双手在琴键上的演奏，哪里进行不下去了，哪里需要重新记忆。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]背谱能力是钢琴演奏的重要能力之一，特别是对想从事表演的孩子而言。总之，只要坚持训练，孩子对乐谱的记忆会越来越快！[/FONT][FONT=宋体][/FONT]

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加拿大有老师教二胡吗

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很同意楼主的一些关于钢琴教学的观点

孩子学琴其实很大一种程度是在锻炼家长哦,呵呵! 不过我相信多给予孩子一些鼓励,一些空间,孩子都会发展的很好的.

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茉莉清香 说:

加拿大有老师教二胡吗

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有

你的孩子识谱吗？

上一篇有关“背谱”问题的文章发表之后，立刻就有家长根据自己儿时的学琴经验提出了问题。她问：“我上小学的时候学过几年琴，一般都是练几遍就自然背过了，根本不需要专门去背，但我不爱看谱子弹，为此到经常被老师说，这是为什么？”

这位家长提出的问题其实已经与如何背谱子无关了，它牵涉到钢琴学习，或是音乐学习中经常遇到的另一个问题??如何识谱子的问题。RCM钢琴考级中有“视奏（sight reading）”的考试内容要占总分的10%，其实考察的就是学生识谱的能力。

我曾经教过这样一个学生。妈妈带她来我这儿上第一堂课的时候，已经对这个孩子抱着“死马当活马医”的态度了。因为小孩已经学琴五年了，初学时还不错，但进步越来越慢，每次弹曲子都是错音一大把，改不胜改，家长学生都很苦恼，几乎想放弃学琴。其实，孩子的问题就出在识谱上。这个小姑娘的音乐记忆力很好，因此，她在初学阶段是靠听老师给她弹范奏记住旋律，记住琴键位置而学会每首曲子，没有学会和养成通过认谱子而学习作品的习惯。就好像读书，她并不认字，但通过别人读文章记住了大意，虽然也拿了本书摆在眼前，但并没有按照作者所写的一字一句而读。随着曲目难度越来越大，越来越长，孩子不可能在一两遍之内记住老师范奏的每个细节，甚至老师不再给学生弹范奏，于是孩子的演奏错误愈来越多，孩子也越来越成为“作曲家”了。

有的老师和家长持这样的观念（中国大陆和加拿大都有）：小孩子，特别是五、六岁初学的孩子，太小了，识不识谱没关系，弹得多了，年龄长大了，自然就认识了。然而，以笔者的经验，哪怕孩子三岁，只要老师方法得当，孩子都能学会认谱，而且认得很好。同时并不是孩子年龄越大识谱越好，反而是学琴越早的孩子往往视奏能力越强，那些小蝌蚪已经深深扎根于孩子的脑海中了。

还有的孩子初练新曲目时，认完左手，认右手，两只手分别弹熟后，再合手练。其实，这并不是好方法。因为其一，这种练习方法并不能加快一首新曲目由生疏到熟练的进程。分手练习再合手练习相当于让孩子弹了三首新曲子，因为左、右手单独弹和合手弹的音响完全不同，三个音响之间也并没有什么联系。第二，还有个更重要的原因：两只手一起识新谱子的时候，大脑所处理的信息远远大于单手演奏时的信息量，在那一瞬间，眼睛、耳朵、手指甚至脚（用于打拍子）等器官同时作用，这也就是为什么调查表明学音乐的孩子“耳聪目明”了。

可能家长还会问：“除了练新曲目快一点，考RCM时多拿点分，视奏能力还有什么其他的作用？”这也是个好问题，首先钢琴家的视奏能力都不差，第二，钢琴家并不需要那么多，但钢琴伴奏的需求量远远高于此，比如声乐、合唱、器乐，或是舞蹈钢琴伴奏，视奏能力是第一重要的。这种伴奏的工作除了为特别的演出专门排练，往往是拿谱就弹，由不得你说三道四。而这拿来就弹的本事，可是从小一点一滴，且是正确的方法训练出来的！

在文章结束之前，我还想说，每一个人都不是靠听故事长大的，最终我们要到图书馆借自己喜欢的书去读。那么，学会识谱就好像握着一把打开音乐大门的钥匙，即使没有老师在身边，也可以随心所欲地选择自己喜欢的曲子去演奏了。

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很有启发呢，我是一个小琴童的妈妈，我儿子三岁3个月开始弹琴，但我是个乐盲，今年给儿子报名考二级，但是自从练了考级的曲以后，明显兴趣下降。因为他拜尔练习曲只弹到了36， 后来咨询了老师，老师说我有些拔苗助长了。看来凡事还是要慢慢来呀。保持联系，我明年带儿子到问来，到时要拜师的呦

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忘了说了，儿子今年四周岁半，不过手大脚大的，脚比同龄的孩子大三个码呢。个子倒是普通的

国内考级与加拿大考级的区别

[FONT=宋体]不少刚刚从国内来加拿大的家长都问我：孩子在国内已经学了几年琴，也参加过国内的考级，到了加拿大如何与当地的钢琴学习、钢琴考级接轨呢？加拿大考级与大陆考级有什么不同呢？了解其中差异，有助于孩子找到一条适合孩子发展的路。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]国内的考级组织者有国家级、省市级，还有各音乐学院体系的，可谓名目繁多。虽然也设有乐理考级，但是大多允许考生自由选择，乐理考级与器乐考级不硬性挂钩。国内琴童的优势是基本功扎实，钢琴教学强调手指独立性、力量性、灵活度的训练。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]加拿大考级既简单又复杂。简单是指，音乐考级仅有皇家音乐学院（[/FONT]RCM[FONT=宋体]）考级一家“别无分店”，作为家长不用费心选择哪家组织的考试更权威，更公正。所谓复杂是指：除了考钢琴弹奏以外，还要考听音（[/FONT]Ear Tests[FONT=宋体]）和视奏（[/FONT]Sight Reading[FONT=宋体]），考试内容比国内多了许多。五级以上要求参加乐理考试，否则不予颁发证书。[/FONT]

[FONT=宋体]如果孩子考到相应级别，可以作为学分使用，免修相应课程。到目前为止，[/FONT]BC[FONT=宋体]省的规定是这样：如果你通过钢琴六级和乐理一级考试，可以抵[/FONT]10[FONT=宋体]年级相应学分；获得钢琴七级和乐理二级的证书可以抵[/FONT]11[FONT=宋体]年级的学分；通过八级和乐理二级的考试可以抵[/FONT]12[FONT=宋体]年级的学分。北美有些大学的音乐专业也把学生音乐考级的等级证书作为入门的要求之一。[/FONT]

[FONT=宋体]与加拿大同级别比较，国内所选曲目在技术难度上要深一些，音乐上则要求简单，也因此有些老师在音乐方面对孩子的训练和培养少。为此，国内的孩子有这种现象：手指状态非常好，演奏清晰，有力，跑动灵活，但曲子弹得就是不好听。[/FONT]RCM[FONT=宋体]钢琴考级曲目的选定，比较广泛，很多曲目音乐性要求较高，但是技术难度与国内相比要低一到两级左右。当然，也有考级曲目的选择两国不仅相同且安排在同一级别，这样的曲目通常是音乐上要求较高的作品。[/FONT]

[FONT=宋体]需要注意的是，虽然加拿大很多琴童的演奏在音乐上表现很好，但并不代表弹奏就没有问题。因为疏于训练，不少孩子的手指力量非常差，以至于看起来象在“摸琴”，而不是“弹”琴，且琴声很小，折指、手型不正确等现象很突出。[/FONT]

[FONT=宋体]其实，不论孩子的程度高低，只有在技术与艺术上齐头并进，孩子的音乐学习才是成功的。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]初到加国的琴童迫切要解决的是乐理和视唱练耳的问题，因为大多数大陆琴童在这方面训练缺乏。这两方面提高了，参加本地的考级就不会有大问题了。也要知道，[/FONT]RCM[FONT=宋体]的理论考试内容并不简单。如乐理[/FONT]2[FONT=宋体]级的考试，两小时内要完成[/FONT]7[FONT=宋体]、[/FONT]8[FONT=宋体]张试卷，内容的深度和广度几乎可以和国内大专院校音乐专业的入校乐理考试相比，甚至有些题目的难度堪比结业考试。乐理虽然是种理论，并不代表着可以脱离开音响去学习。最好的办法是把理论和实践结合起来学习，乐理中的各种概念能用音响解释出来，而不是成为数学题（解答乐理题时很多答案是需要“算”的）。也只有这样学习，孩子才能真正理解这些概念的含义，学习不至于枯燥，不是为得证书而学习。我认为，这也才是[/FONT]RCM[FONT=宋体]设定理论考试的初衷。[/FONT]

不买钢琴能学钢琴吗？”

[FONT=宋体]“不买钢琴能学钢琴吗？”猛一看这是个挺可笑的问题，但我还真不止一次被问到过。因为家长们的顾虑很现实，钢琴价格不菲，学费也不便宜，买回家里，孩子在音乐方面真没有兴趣，岂不成了摆设？[/FONT]

[FONT=宋体]然而，答案也很明确，没有钢琴不能学钢琴。于是，家长们又再想，要不买架二手钢琴，或者数码钢琴，即使孩子真的连碰都不愿意碰一下，至少经济上少损失一些。那么，如何挑选二手琴，数码钢琴和声学钢琴到底有什么不同，便又困扰着家长们。[/FONT]

[FONT=宋体]首先，买二手琴，特别是从个人手上买二手琴，最大的好处是有可能买到性价比非常好的琴。简言之，价格既便宜，钢琴本身的音色还好，卖家又保养得好，且练琴不多，磨损少，虽然不是新琴，也是不错的选择。但麻烦在于，好的二手琴要“碰”，什么时候能碰上一台可说不准。二手琴的价格与钢琴使用年代成正比。同一品牌，同一型号的琴，[/FONT]10[FONT=宋体]年琴肯定要比[/FONT]20[FONT=宋体]年琴贵，那么，准确地了解钢琴的生产年代就很重要。通常而言，在钢琴音板右上方会印有或铸有一串号码，这串号码是唯一的，通过这串序列号，登陆相关品牌钢琴网站，应该可以查到这台钢琴的大致生产年代。除此之外，搬运费和调律费是另一笔支出，因为钢琴通常在被搬运之后，会有音准不佳现象出现，需要调律。[/FONT]

[FONT=宋体]当然，外行买二手琴还是会担心钢琴内部部件的工作状况，因此，一些二手钢琴店应运而生。其卖点是，该琴行的二手钢琴一定不会有机械性故障，还连带若干年的质量保障，价格比同型号新琴便宜，但要远远高于从个人手中直接买琴价格。[/FONT]

[FONT=宋体]有些家长认为数码钢琴也是不错的选择，价钱便宜，体积小巧，不用调音，声音听起来和声学钢琴也没什么不同，但其实它们之间有本质的不同。首先，数码钢琴的声音是通过数字模拟声学钢琴音色而来；其音色很难通过演奏者手指控制呈现多种变化，而钢琴演奏学的就是如何通过手指的不同力度，不同触键方法，求得不同的声音表达。而声学钢琴的设计与制造，不论质量高低，天生就具有了对演奏者不同触键的反馈能力，只是好钢琴的琴键更加敏感，使演奏者的演奏更加得心应手；而只有较高质量的数码钢琴才有“重力键盘”，即键盘能对演奏者的触键有些反馈。虽然，数码钢琴价格便宜，但折旧率也高，如同电脑一样，新型号一出，旧型号基本上不值什么钱了。一般说来，数码钢琴多用于集体课教学，例如一些音乐基础理论课程，即兴创作课程等，作为教具使用。[/FONT]

[FONT=宋体]声学钢琴[/FONT][FONT=宋体]作为乐器不具备艺术品收藏价值，所以“古董”钢琴没有意义。钢琴的价值是从零部件的材质及做工体现出来，[/FONT][FONT=宋体]音色与价格成正比。外行买钢琴常常关注的是什么颜色好，外观如何，怎么和家里的其他家具搭配，而内行买琴一定先挑音色，其他的甚至可以忽略不计。所以，一架钢琴拥有好的音色才是其作为乐器的价值所在。[/FONT]

[FONT=宋体]从利于孩子学习的角度出发，最好不要把钢琴摆放在客厅等人来人往的地方，或放在电视机旁，试想一下，当孩子练琴的时候，家里人在旁边聊天或看电视，练琴的孩子心里不长“草”才怪！从钢琴保养的角度出发，不要把钢琴摆放在暖气旁，或太阳直晒的地方，湿度和温度是影响钢琴音准的最主要因素。[/FONT]

成人钢琴学习的特点

[FONT=宋体]不论在温哥华还是中国大陆越来越多的成年人投身到学钢琴的队伍中来，学钢琴不再是孩童的专利。不管出于什么样的原因，似乎大多是“圆梦之旅”，学习音乐，享受音乐毕竟是件好事情。然而，成年人的“半途而废率”也不低呢！[/FONT]

[FONT=宋体]成年人的钢琴学习往往有以下几个特点：[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]第一，眼高手低。所谓“眼高”是指，成年人理解力强，有一定的人生阅历，对音乐有独特的理解和阐释；而“手低”是指，手指毕竟不如儿童灵活，手脑之间的配合也并不好过孩子。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]第二，急于求成。一位朋友曾问我：“我几年前学过钢琴，而且进步很快，没几个月我就弹《献给爱丽丝》了。可停了这段时间后，我几乎拣不起来，特别是识谱，非常慢，只能死记相应的琴键位置，曲谱成了摆设，这到底是怎么回事？”她的问题很典型地反映了成人钢琴学习的一个通病。为了在尽量短的时间内弹出心目中那些好听的曲目，成人往往对识谱呀，手型之类的基础练习一带而过，只专注于某首曲目的学习。[/FONT]

[FONT=宋体]第三，难于坚持。别看大人“逼”小孩练琴有一套，“逼”自己就不是那么回事了。忙完工作，忙家里，会会朋友，吃吃饭，要操心的事情太多，有时候真的很累，一天就溜过去了，留给练琴的时间并不多。一周一次的课，变成了二周一次，三周一次，暗想自己这么忙，进步又慢，还是算了吧，有时间再学，于是很自然的就半途而废了。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]看到上面如此令人沮丧的特点，希望不要打击到你刚刚萌芽的学钢琴之心。其实，在我们的身边也有很多成功的例子。我认识一位长者，退休后开始学钢琴，这几年练下来已经弹到七、八级程度。还有一位妈妈，因为每周陪孩子上课而开始学习，当孩子考五级的时候，她也已经能演奏五级的曲目了。只要方法得当，成人的钢琴学习也能有好的效果。[/FONT]

[FONT=宋体]首先，贵在坚持。不妨在学琴之前和老师一起给自己定个计划，有了目标，往往较容易坚持。我的一个成人学生选择了租琴的方式让自己坚持。因为不确认自己对钢琴的兴趣有多大，所以在开始学习之前，她到琴行租了架琴，因为起租是三个月，所以至少前三个月坚持下来了，接着她又租了三个月。半年下来，她已经很确认自己喜欢钢琴，也领悟到些钢琴学习的特点，现在不但决定要买架自己的钢琴，而且已经报名参加[/FONT]8[FONT=宋体]月份的钢琴考级。其实，我们并不在乎考级证书，我们在乎的是运用各种方式、方法让自己坚持。因为没有坚持，说什么都没意义。[/FONT]

[FONT=宋体]第二，注重基础。这里的基础包括基本手型，一些演奏习惯的养成等，但着重讲的是“识谱”问题。以一个五岁孩子为例，在初学阶段大约要花上三个月时间才能把音符认全。那些小蝌蚪在她的心中，不但有音高，更对应着琴键的位置，识谱对孩子而言是种条件反射活动，所以并不困难。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]而成人学琴经常忽略了这一反复识认的环节，且不形成条件反射，只记住了“下加一线是中央[/FONT]C[FONT=宋体]，其他音依次向上、向下数就行了。”规律虽然知道了，可除了音阶是一个音挨一个音之外，有几首作品如此呢？于是不少成人认音符的方法是一个音一个音的数，即使高音谱表第五条线上的音也要从中央[/FONT]C[FONT=宋体]数起。[/FONT]

[FONT=宋体]成人初学阶段不妨也多花些时间在识谱上，“磨刀不误砍柴工”。一种方法是，找些孩子的初学教材当视奏教材用。孩子的乐谱音符大，线间位置明确，音符重复率高，形象鲜明利于记忆。第二种方法是，熟背线上和间上的音。例如，高音谱表五条线上的音是[/FONT]E[FONT=宋体]，[/FONT]G[FONT=宋体]，[/FONT]B[FONT=宋体]，[/FONT]D[FONT=宋体]，[/FONT]F[FONT=宋体]（用[/FONT]mi[FONT=宋体]，[/FONT]sol[FONT=宋体]，[/FONT] si[FONT=宋体]，[/FONT] re[FONT=宋体]，[/FONT] fa[FONT=宋体]的唱名法记也可以）；低音谱表线上音是[/FONT]G[FONT=宋体]，[/FONT]B[FONT=宋体]，[/FONT]D[FONT=宋体]，[/FONT]F[FONT=宋体]，[/FONT]A[FONT=宋体]等。其结果，最差也可以少数几条线或几个间吧！更何况当你弹的作品逐渐增多时，线间的音彼此成坐标，识谱会越来越快.[/FONT]

[FONT=宋体]还有一点值得强调，成人学钢琴大多为自娱自乐，那么不妨把钢琴学习当成一个突破口，除了演奏技巧之外，多跟老师学习些音乐历史、音乐欣赏方面的知识，多去听听音乐会，参与参与音乐活动等。据我所知，在这接下来的几个月中，温哥华就有很多免费的音乐会，或边讲解边表演讲座形式的音乐会举行。当你有了些钢琴学习的经验，又有些音乐知识的积累，再走进音乐厅的时候就不会觉得如此陌生和隔阂了。[/FONT]

如何做最后的考级准备

[FONT=宋体]第一，查漏补缺，不要眉毛胡子一把抓。首先，考生一定要明确考试的所有内容、考试方法及考试程序，并做些相应的模拟考试练习，找出问题，重点解决。例如，作些听音（[/FONT]Ear tests[FONT=宋体]）的模拟考试，回答准确率高的音程、和弦等就不用过多练习了，出现错误的尽量多唱、多听，记住音响特征以改正巩固。基本练习（[/FONT]Technical requirements[FONT=宋体]）[/FONT][FONT=宋体]部分一定要找出自己在音阶、和弦、琶音、半音阶等诸方面的薄弱环节多加练习。另外，对于基本练习部分还应多尝试几种练习的方法，考生不要只会按书上的顺序弹。例如可以打乱顺序练习；关系大、小调对应着练习等等。对于曲目及练习曲也是如此，没有过关或自己没有把握的部分，一定要抽出来重点练习。[/FONT]

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下月到温哥华，你在哪里教课？如方便的话，能认识你，你的观点我很赞同，我女儿学琴过程中，遇到的毛病问题，你都在文中提到，希望得到你的指点

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好文章。

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就看到LZ一个人在发表，呵呵

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life990 说:

就看到LZ一个人在发表，呵呵

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呵...虽然没有生活类选题热门,但感觉应该坚持...

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祝福LZ，坚持就是胜利！！

如何培养孩子的音乐想像力?

[FONT=宋体]笔者一直记得这样一个故事，有位记者采访一位德国的科学家：“为什么德国出了那么多诺贝尔奖获得者？”科学家的回答出人意料：“因为我们德国音乐家多！音乐家多文学家就多，文学家多哲学家就多，哲学家多科学家就多。”没想到这位科学家把德国科学家得诺贝尔奖的功劳归结在了音乐上。恐怕，这位科学家的潜台词是：音乐给人类插上了想象的翅膀，也因此使“人类的精神迸出火花”。[/FONT]
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[FONT=宋体]都说音乐能够激发想像力，可不少家长都反映，孩子似乎并不理解弹的那些创意曲，奏鸣曲是什么意思呀，哪里还提得上想像力。提起“理解音乐”这是美学上的大问题，我们不多谈，在下文中所阐述的观点或方法只是针对孩子的一些特点而言。[/FONT]
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[FONT=宋体]听音乐编故事，或听音乐画图画。家长或教师可以选择标题性音乐，如《野蜂飞舞》，《天鹅》，《春节序曲》等。你可以把作品的题目告诉孩子，让孩子把音乐细节化。例如，有个孩子曾根据李焕之的《春节序曲》画出过系列的图画。有的画面是一只扭秧歌的队伍，有的画面是一家人在贴春联，包饺子……。当然，也可以不告诉孩子们曲子的题目，让孩子根据音乐来想象音乐描写的是什么动物或是什么场景。因为有作曲家曲名的限制，孩子的想象不可以太天马行空，想像要与音乐的基本氛围相符。假如你放圣桑的《天鹅》给孩子听，孩子可以告诉你是美丽的天鹅，也可以说是大雁，鸭子，安静的小兔子，伤心的梅花鹿都行，但是如果告诉你是奔跑的老虎，这种想象就不值得赞扬了，显然这样说的孩子没有抓住音乐的基本特点。[/FONT]
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[FONT=宋体]面对《[/FONT]G[FONT=宋体]大调奏鸣曲》、《[/FONT]c[FONT=宋体]小调前奏曲》之类的无标题音乐，孩子的想像空间其实更大。根据音乐的特点，如欢快或是悲伤，雄壮或是温柔，孩子的想像只要能够自圆其说就应当鼓励，从某种意义上讲，也可以认为孩子理解了这首作品。前几天上课，一个[/FONT]9[FONT=宋体]岁的小姑娘弹一首《浪漫曲》，她问我：“什么是浪漫曲呀？什么叫浪漫呀！”让一个[/FONT]9[FONT=宋体]岁的小姑娘理解浪漫的含义的确有点困难，我便拿了两幅画请她选择，看哪一张跟她弹的曲子更相配，一张是行进中的军队，雄赳赳气昂昂；一张是风景画，有小溪，有树林，有雪山。孩子毫不犹豫就选择了后者。从教师教学的角度看，孩子已经初步理解了“浪漫曲”的含义了。[/FONT]

[FONT=宋体]当然，家长或老师还可以根据曲子的时代特点，如巴罗克时期或是古典主义时期的作品，指导孩子了解相关时代的历史，服饰，风俗等知识，以使孩子的想像更贴近作曲家的思想。但是笔者认为，这样的做法更适合年龄大些，各种知识积累多些的孩子。对于大多数琴童而言，还是从孩子的现实生活体验中找到相关的联系为宜。[/FONT]

[FONT=宋体]当孩子根据音乐表达自己的想法的时候，即使不那么贴切，家长和老师也应先鼓励，再据此引导孩子向更符合音乐特点的方向发展，不要“一棒子打死。”对于音乐的理解与想像需要一个长期的过程，是随着孩子生活经验的增多而愈加丰富的，且并没有统一的标准，而我们最不愿看到的是不去体验音乐，不去思考音乐的琴童。[/FONT]

孩子学琴考验家长（上）

[FONT=宋体]在我十多年的钢琴教学生涯中，一直坚持这样的观点“没有不好的学生只有不好的老师”，因为天分出众的学生可遇不可求，大多数学生聪明而喜欢音乐，甚至不喜欢音乐，因此，如何让孩子进步快一点，演奏水平高一点，更喜欢音乐一点，很大程度上依赖老师的教学水平和教学技巧。但实践中也发现，许多时候“拖后腿”的不是老师和学生，而是家长。家长一些不当的做法，反而影响了孩子的学习。[/FONT]
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[FONT=宋体]现象一，老师提了个问题给孩子，孩子想了想说：“我不知道。”话音刚落，还没等老师再次发问。家长已经耐不住性子，开始数落孩子：“什么叫不知道呀？跟谁学的？心上哪去了，玩疯了吧！……”这一顿铺天盖地的责难，把孩子和老师都至于尴尬的境地。教师不得不重新调整孩子的情绪，重新组织教学。坦率地讲，此时教师的情绪也好不到哪去。[/FONT]
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[FONT=宋体]喜欢课上插言的家长不在少数，我的建议是，教师在给孩子上课时，不论家长发现什么问题，不论家长的话多么有建设性和意义，都留到课后再说，要留个空间给教师和孩子，否则孩子会无所适从，不知听谁的好。我常常会在给孩子上第一堂课之前和家长聊一聊，内容之一便是建议家长不要在课堂上插言，但这并不意味着家长教师之间不沟通。家长往往为孩子回答不上来一个问题，或者出现了什么错误而恼羞成怒。孰不知，教师的问题可能恰恰要孩子答不上来或曝露某个演奏中的错误，进而提出新问题让孩子思考，并解决问题。所以，做一个课堂上安静，课后与老师多沟通，帮孩子多总结的家长才是明智的。[/FONT]
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[FONT=宋体]现象二，孩子考级成绩出来了，得了[/FONT]78[FONT=宋体]分。虽然不太高，但老师还是送了礼物给孩子，表扬他这段时间取得的进步。因为，这个孩子在不是很扎实的基础上，经过两个月的努力，改正了很多演奏上的坏毛病，课上越来越专心，练琴时间越来越长，对自己的要求也提高了。从教学的角度讲，他是个成功的学生。就好像成绩排名的时候，倒数第一名的学生排到了中游。可家长的态度呢？对成绩非常不满，埋怨孩子不努力，因为几家邻居的孩子分数都比自己孩子高。[/FONT]
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[FONT=宋体]常言道“孩子都是自己的好”，这意味着家长对孩子的期望值常常很高，甚至不切实际，加上攀比的心理作祟，以至于孩子永远得不到赞扬。要知道，批评并不见得比表扬更有效。这个孩子自己和自己比进步是巨大的，家长就要抓住这个机会，给予孩子些物质、精神上的鼓励，把考试取得好成绩的消息（如果觉得分数不是很高，说出来不好听，就策略一点，不提分数也可）告诉邻居，亲朋好友，孩子的同学等，借此增强孩子的自信心，提高孩子的威望，也让孩子感觉到爸爸妈妈多么以他为骄傲等，让孩子体会到成功的喜悦，同时别忘帮孩子总结如何取得了好成绩，适时强调专心、坚持、不怕困难等因素在学习中的重要性。很可能，抓住了这个契机，成为良性循环，孩子在各方面都有突飞猛进的进步。[/FONT]
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[FONT=宋体]反之，如果孩子能力较强，本应通过努力得[/FONT]90[FONT=宋体]分而因为没有努力得了[/FONT]80[FONT=宋体]分，才该批评呢！从教学本身而言，分数高低并不能完全衡量孩子的学习效果。[/FONT]

孩子学琴考验家长（下）

[FONT=宋体]现象三，一个学生因为有些弹奏上的基本问题需要纠正，老师便停止了孩子正在弹奏着的曲目，开始从最基本的手指训练学起。不可否认，半途改毛病的学生是痛苦的。先入为主的概念根深蒂固，新旧弹法时不时“打架”，还会衍生出新问题，再加上手指练习曲也不怎么好听，对于孩子们的耐性还真是个挑战。其实，于老师而言也不轻松。因为在这样的教学中，教师不但要有敏锐的观察力，还要有效地解决问题的能力。坦率地讲，这样一堂课上下来很累，因为要费很多口舌为孩子掰开揉碎地讲如何改正才是正确的。[/FONT]
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[FONT=宋体]孩子没有什么怨言，老师也对孩子弹奏法的改善而欣喜，此时家长说话了：“这点东西都学两次课了，这么简单的手指动作，我看上半个小时课就够了，孩子自己在家多练练就行！”我们都怕“外行领导内行”，现实生活中，这样的事例数不胜数。有些家长以自己的学习经验或理解来考虑老师的教学。的确，有些学习原理相通，但各个学科都有其特殊性存在。以我的经验，初学和改错，特别是改正手指的基本弹奏问题阶段都是关键时期。孩子最好不要缺课（我要求我初学的学生前三个月都不能缺课），不要心急，在老师的监控下，顺利渡过，才是省时省力的最佳方案。家长也不要以为，这就是花冤枉钱了，磨刀不误砍柴工，追求进度，不顾质量，早晚会是“豆腐渣工程”，返工重来。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]现象四，有个学生因为老师生病需要找个新老师。家长对所联系的每位教师都提出了诸如旁听老师的课，和老师见见面等要求，其实这都是合理要求，家长有权利面试老师，这也是对孩子负责任的表现。但是为什么见了那么多教师，这位家长居没选中一位呢？难道就真的没有好老师了？问题其实出在家长身上。家长拿了一封上一任老师的信，内容是讲孩子演奏中的优缺点；与老师谈论的重点不是了解教师的思路，而是不断强调自己的孩子在前任老师那里学习时弹奏得多么好！看来这位家长一直沉浸在孩子已有的光荣中，却忽略了事情的重点??寻找一位好老师。[/FONT]
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[FONT=宋体]换老师是不少学生都会遇到的，虽然跟随一位教师学习五，六年甚至更长都不罕见，但“从一而终”概率极低。一般说来，初学阶段的孩子，特别是年龄较小的，适宜选择教学正规，善于和孩子沟通，能有效调动孩子兴趣的老师。而到了中高级阶段，孩子年龄大些，虽然沟通依旧重要，但关注点可以向演奏的专业性方面转移。事实上，没有十全十美的老师，只有各有特色的老师，老师的教学特点、侧重点不尽相同，只要老师的观点是科学的，并有助于孩子某方面的提高和改善，应该讲教学就是有效的。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]家长对教师的面试应把握住以下几点：首先，一定要让孩子准备一两首曲子弹给老师听，没听过孩子弹琴，老师无话可说。弹完后，听听老师的评价。上面提到的家长的那封信根本没有必要呈现给新老师看，因为有经验的老师只要听孩子弹上几句就可以说个八九不离十，如果要看了信才知道孩子的问题，你敢把孩子交给这位老师教吗？反而是家长应该把孩子的问题牢记在心，以此来看能否和新老师达成共鸣。旁听其他孩子的课可以反映出老师教学的部分特点，但是孩子不同，教学方法也不同。同一教学方法适合此孩子，不一定适合彼孩子。所以不妨让孩子试上一、两堂课，感受一下教师的教学技艺再作决定。有些家长可能怕提这么多要求老师会不高兴，其实老师的教学是按劳取酬，其产品就是教学本身，买家提前“看货”也是很合理的。家长不用觉得自己很麻烦，我的一个学生妈妈三个月内换了[/FONT]5[FONT=宋体]个老师，最后选定了我。但需要指出的是，一旦选定就要信任教师，积极配合，别让“外行领导内行”的事情发生。[/FONT]

[FONT=宋体]现象六，一个学生回课的时候，把一首带有附点节奏的练习曲弹错了，在老师的帮助下孩子不但纠正，还自己成功地弹出了一首新的有同样节奏难点的曲目。这是个有效的学习过程。可家长课后问：“老师，这个孩子是不是学习不用心，这个节奏错了，就又得再练一周，这不是耽误进度吗？”[/FONT][FONT=宋体]老师不得不解释说，钢琴学习说到底是一个发现错误，纠正错误的过程。我们希望孩子有错误，但是我们愿意看到的是孩子不理解，没掌握的错误，纠正它，掌握它，并能从此正确应用。我们不愿看到已经纠正过很多次的错误被孩子重复犯错。如果是前者不仅不耽误进度，反而在加快进度；如果是后者真要好好“骂骂”孩子才行！[/FONT]

[FONT=宋体]教师可以理解家长盼着孩子进步的急切心理，但家长一定要弄清楚什么时候能急，什么时候不能急。许多时候重复弹某个曲子也并不是在耽误时间，因为除了会弹音符之外，还有很多东西需要孩子们掌握。[/FONT]

[FONT=宋体]教学是门艺术，各个环节之间有其内在联系；同时钢琴演奏也需要时间来打磨，“心急吃不了热豆腐”。然而，再好的教师也只能陪伴于孩子学习的某一阶段，家长才是陪伴孩子学习始终的人，其对孩子的殷切之心也毋庸置疑，然而，要想取得好的效果还要有好的方法才行呀！[/FONT]

让节拍器“长”在孩子心里

[FONT=宋体]前些日子，我帮一个小提琴考生弹钢琴伴奏。练习的时候，她越拉越快，几乎无视伴奏的存在。我提醒孩子要注意节奏，要坚持一个速度不能随意变化，孩子的回答很实在：“我每天都是跟着节拍器练，听不见它‘哒哒哒’的声音我也不知道我快了还是慢了！”[/FONT]

[FONT=宋体]看来，这个孩子成了节拍器的“小奴隶”了。节拍器本来是个好东西，它可以辅助孩子把握节拍、节奏、速度，但是节拍器不能滥用，它不能代替孩子自身对节拍、节奏、速度的把握，真正的节拍器应该“长”在孩子的心中。“节拍器”问题当然提醒我们，学琴的孩子要合理使用节拍器，然而，问题的关键反映出孩子在节奏方面训练的欠缺。[/FONT]

[FONT=宋体]有人说，节奏是音乐的灵魂。的确，同样的音符，使用不同的节奏组合，则听起来如完全不同的曲子。因此，节奏的训练要贯穿音乐学习的始终。[/FONT]

[FONT=宋体]初学的孩子最好不使用节拍器，要学会数拍子，用不太快、同一、平稳的速度大声地数出拍子。这样做有如下好处：第一，手、眼、口多器官统筹合作，利于孩子协调性的发展。第二，强化不同音符时值的记忆。例如，全音符，唱[/FONT]4[FONT=宋体]拍，数[/FONT]4[FONT=宋体]下；二分音符，唱[/FONT]2[FONT=宋体]拍，数[/FONT]2[FONT=宋体]下等。初学孩子有时会把音符时值混淆。第三，也是最重要的一点：孩子开始把节拍器建立在心里了，通俗些来讲，孩子心中有“点儿”了。通常，孩子弹琴易出现的节奏问题是越弹越快，或时快时慢，除了演奏技术上的问题，造成这些现象的另一原因是孩子心中的速度律动变化了。那么，通过大声数拍子的方式就比较容易监控孩子速度律动的变化，便于提醒孩子进行改正。[/FONT]

[FONT=宋体]当孩子渡过了初学阶段，可以尝试使用节拍器。但决不能把节拍器当成练琴时的依赖，一练琴就把节拍器打开，心不在焉地跟着它弹。我们应该这样使用，例如，谱子上要求孩子演奏的某个调的音阶是[/FONT][FONT=宋体]＝[/FONT]112[FONT=宋体]的速度，那么我们希望孩子跟几遍节拍器之后，记住这一速度感觉，最终能自己顺畅均匀地弹出来。当孩子某段谱子有节奏问题时，节拍器帮忙改正后，依旧是要求孩子记住这一段落的节奏特点，在没有节拍器的帮助下，能够正确弹出来。说到底，节拍器只是辅助、改善节奏问题的工具，而真正节奏感的培养和改善仅凭节拍器是远远不够的。[/FONT]

[FONT=宋体]节奏训练的方法有很多种。例如，节奏模仿，家长拍出一段节奏，孩子来模仿。或者听到一个旋律片断，请孩子把节奏拍出来。其实孩子们常常念的歌谣，我们说的每一句话，现实生活中能听到的很多声音，都是有节奏的，让孩子把它拍出来，既是对生活的观察，也是很好的节奏训练。另外，还可以让孩子自己编个节奏拍出来，家长来模仿，既激发了孩子的创造力，又训练了节奏。[/FONT]

[FONT=宋体]上述节奏训练方法都较感性，从听、记出发，与此同时还需理性学习的支持。在学习不同的节奏组合的时候，一定要让孩子明确不同音符时值的比例关系，要教会孩子通过打分拍、合拍或是图示等方式解决节奏问题，也就是要能用理性的方法解决节奏问题。即使是初学阶段也要引导孩子用分析的办法来解决节奏问题，而不能仅停留在感性模仿阶段。随着孩子学琴程度的加深会越来越多地应用理性方法来解决节奏问题。[/FONT]

[FONT=宋体]此时，还要说说节拍器的使用。即使到了较深的程度，孩子依旧会时不时出现速度不稳，或节奏不准确的情况，在这种情况下，节拍器仍是一个好帮手来调整和纠正。但需注意的是，音乐是情感的艺术，不能因为节拍器的使用而使孩子的演奏如同上了“发条”，只会坚持一个固定的律动，变成“死”的音乐，反而要重视音乐上速度、节奏等由情感的变化而引发的合理的速度上的变化。[/FONT]

小节一下

从二月九日至今,已写了整整二十篇有关钢琴教育的文章.呵...也不知道园子里的筒子们有什么意见没有?(不会是,孤芳自赏吧)再写一两篇可能有黔驴技穷了, maybe, I need to take some weeks off and recharge the batteries. 以后还会陆续积累些素材,但是...但是...缺少筒子们的鼓励,欠动力呀.

学钢琴 家长孩子一起玩

[FONT=宋体]许多家长都有这样的感受：孩子初学钢琴的时候，老师教的什么音符呀，手型呀，节奏呀，自己明白的很，还时常帮着孩子练琴，纠正错误。可随着孩子学习的作品越来越难，弹琴的水平越来越高，自己完全不懂了，关键是越来越插不上话了！然而，理想的状态似乎是，即使家长不能弹什么曲子，也至少能和孩子一起谈论音乐，一起感受音乐，使那架钢琴不仅仅是学习的工具，更是家庭和谐生活的纽带，快乐的源泉。为此，家长和孩子在共度的时光里不妨一起做做以下尝试！[/FONT]

[FONT=宋体]鼓励孩子创作。我们熟悉的大作曲家莫扎特、贝多芬、肖邦、李斯特都是各自时代的钢琴家和作曲家，他们在音乐会、沙龙里演奏自己和他人的作品。然而，现代的钢琴家却大多只弹别人的作品，很少创作自己的作品。这当然是社会分工越来越细造成的，然而从某种意义上讲，这也是一种倒退，对于艺术的创造力的倒退。[/FONT]

[FONT=宋体]从笔者教学实践讲，越是初学的孩子越喜欢给老师弹个自己编的小曲子。可按道理讲，应该是学的越多，知识积累越多，编的曲子越多越好才对呀。事实是，孩子越弹得深越没有这个愿望了。究其原因，教师课上时间有限，主要精力放在教如何演奏，没有更多时间给孩子，鼓励他把自己的创造力释放出来。第二，当知识学得越多的时候，禁锢也越来越多了。[/FONT]

[FONT=宋体]那么，作为家长是不是能来填补这块空白呢？练琴开始之前或结束之前，让孩子“瞎”弹点他自己想弹的，或者给孩子出个题目，让他据此弹点什么。例如，公园里看到一只小松鼠在要花生；今天被妈妈批评了；好朋友过生日等。不要要求孩子把曲子编得多么完整，多么好听，让他觉得这是一个有趣的游戏就足够了，或者家长也来编几句，不用更多的语言，而用音乐来记录生活该是多么惬意的一件事呀。[/FONT]

[FONT=宋体]通过这样的游戏，你会发现孩子的创造力得到很好的启迪；同时，也无形中应用和巩固着孩子所学的音乐知识。初学阶段，家长可以把让孩子把自己编的小曲子起个名字，录下来；慢慢的可以让孩子在无线谱上记下来，不但记自己的，还把爸爸妈妈编的也记下来。想必将是一笔宝贵的财富。[/FONT]

[FONT=宋体]当然，上述游戏还有很多变体。例如，除了编旋律，还可以编节奏。除了在钢琴上弹，还可以敲击不同的物体，如拍手、跺脚、敲桌子，弹饮料瓶以求得不同的声音效果。还可以找出七个碗，盛上不同量的水，敲击它们，看能否组成一个音阶。除了好玩之外，它也要求孩子要有音准概念才行，说道底，还是对孩子听辨音能力的一种训练。[/FONT]

[FONT=宋体]复调作品对孩子来说是比较难弹的作品，但也是学琴的孩子“躲”不过的一关。家长可以和孩子玩下面的游戏：家长说出一个两个字的词，孩子模仿这个词，当孩子模仿的同时家长再说出一个新词，孩子则需要一边听新词一边说旧词，以此类推。[/FONT][FONT=宋体]例如，家长说出“钢琴”，孩子听到后也说“钢琴”，在孩子说的同时，家长再说“游泳”，孩子再模仿，坚持下去，看看能说多少个词。这个游戏，一方面练习记忆力，练习“一心二用”，也初步体会了复调音乐的特点。当然，该游戏也有很多变化，例如，让孩子先说，家长来模仿；从两个字的词说起，直到三个字，四个字的词。从较慢速度，逐渐加快速度。从一个词单一节奏，到变化节奏。从语言到节奏模仿，到旋律模仿等，总之是个很有益的训练。
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[FONT=宋体]说到底，钢琴的学习应该给生活和家庭带来快乐，然而快乐不是别人给的，要靠家长孩子共同创造。[/FONT]

愿音乐成为孩子终身的朋友!(完结篇)

每周一篇的“钢琴教学”系列文章已连续发表数月有余，不少读者通过电子邮件和我探讨他们感兴趣的问题，双方都受益匪浅；有些读者的孩子还成为了我的学生，这是对我教学思路和观点的最大认同。不论对于钢琴学习持怎样的观点，我希望我的文章能给家长们一些启发。说到底，愿望是一致的：希望音乐能成为孩子终身的朋友。在音乐的相伴下，他们的人生可以多些快乐，多些浪漫，多些憧憬。

[FONT=宋体]“老师，我的孩子能学钢琴吗？”这是家长常问的问题。放之天下皆准的道理是：每个孩子都可以学音乐（也应该学音乐），但不是每个孩子都能成为音乐家。作为教师，我更多的是从专业的角度来判断，这个孩子音准如何，节奏感如何，音乐记忆力怎样，而给出建议。然而，这个问题的本质是：我的孩子能把钢琴学下去吗？他半途而废了怎么办？这恰好是老师回答不了的。[/FONT]

[FONT=宋体]能不能把钢琴学下去，不在老师，不在钢琴，而在家长。老师不好可以换好老师，钢琴不好可以买好钢琴，家长换不了。作为家长，你都没有让孩子学下去的决心，孩子能学下去吗？现实生活中例子不少。一位学生家长和我谈起他的同事曾劝她先别花那么多钱买钢琴，买个电子琴试试再说。那同事的孩子就是学了[/FONT]2[FONT=宋体]年就放弃了，同事很庆幸自己只买了电子琴，经济损失还不大。然而，换个角度讲，这位同事在孩子开始学琴之前已经有了孩子学好学坏无所谓，或者坚持不坚持无所谓的思想??反正损失不大吗，孩子在困难中败下阵来也是情理当中了。更何况学琴之路并不只有鲜花和掌声，很多时候是荆棘和寂寞吧！[/FONT]

[FONT=宋体]我曾听一位家长讲，反正孩子是初学吗，无所谓，只要学费便宜就行，等他有兴趣了，再找老师正规学。还有位家长因为错过了这一年琴行打折，而等了整整一年迎来了新一轮打折。两人一定都觉得自己占了很大的便宜，从经济角度讲，他们的确赚了。但是，流逝的时光，孩子流逝的时光，和这几百块甚至上千块的折扣比，哪个更珍贵？能用这些钱买回来吗？俗话说“师傅领进门，修行在个人”，连门都没进对的人，谈得上“修行”吗？拜错了老师，可能连孩子仅有的兴趣都给抹杀了！而一年的学习孩子能有怎样的进步呢？她已经享受了音乐，她可能已经成功地在舞台上演奏了，贝多芬、莫扎特、小步舞曲、小夜曲这些名称可能已经在她嘴里说得很溜了。所以，奉劝家长千万不要轻视初学阶段，千万要珍惜孩子的学习时光。[/FONT]

[FONT=宋体]一位家长说，她朋友的孩子考完[/FONT]3[FONT=宋体]级，就考[/FONT]8[FONT=宋体]级了，半年多的时间来来回回就那几首曲子。朋友说了，弹别的都是浪费时间，赶快把级考完了才重要。考完了又怎样呢？是孩子不再学钢琴了？还是证明家长的钱没白花？或是能证明孩子是这方面的专门人才了？其实，即使拿到那一个个证书，也并不能证明什么，因为为拿证书而练习的曲子早晚会忘。音乐不是能用分数和证书来衡量的，音乐是用心来体验的，音乐里没有急功近利。急功近利的学法，急功近利的教法才是浪费时间。考级不是学琴的最终目的，它只是一个阶段测验，是学习的辅助手段。如此丰富的一个音乐世界，不是几首考级曲子所能涵盖的。通过学琴热爱音乐，热爱生活，热爱生命，才是我们想要的！[/FONT]

[FONT=宋体]而此刻，我将暂时结束这一系列文章，本文将是这一系列的最后一篇。愿音乐成为孩子终身的朋友！[/FONT]

回复: 让孩子在琴声中成长！

上个月跟你联系过，我女儿目前在温哥华，希望得到你的指点，不知怎么跟你联系？谢谢！

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dingdyh 说:

上个月跟你联系过，我女儿目前在温哥华，希望得到你的指点，不知怎么跟你联系？谢谢！

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写的非常好！把这么有用的东西奉献给大家！真的很感谢！早看到你的文章就好了!我孩子5岁弹琴，现在快7岁了。在他学琴后大约5、6个月的时候，我有一次在钢琴上随意地弹单音（包括黑键），小家伙在客厅玩，他大声的一个一个隔房把音报出来，一点也不差！我很吃惊，又连续考了他几次，每次都很正确，我和当时的钢琴老师说了，老师也测试了他，并夸他说就是有的大学生也不一定能听出来。可老师对孩子并没有什么进一步的训练。我也就没放在心上！上个月我又测他玩！想不到他的正确率只有98%，尤其黑键！要知道以前的正确率可是100%啊！难道这个能力也会退失的吗？不解！他现在的老师是留学欧洲的硕士（学的是钢琴表演），感觉在教学理念，方法上和你很接近。我们现在还在国内，其他到不担心，唯一就是出国后他的钢琴老师的选择，因为我们的想法就是既然学了，就要规范一点，在我们能力范围内给给他提供好的条件。孩子本身也挺努力的，希望有机会和你交流并不断看到你的好文章！

回复: 让孩子在琴声中成长！

谢谢

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丁香花儿 说:

写的非常好！把这么有用的东西奉献给大家！真的很感谢！早看到你的文章就好了!我孩子5岁弹琴，现在快7岁了。在他学琴后大约5、6个月的时候，我有一次在钢琴上随意地弹单音（包括黑键），小家伙在客厅玩，他大声的一个一个隔房把音报出来，一点也不差！我很吃惊，又连续考了他几次，每次都很正确，我和当时的钢琴老师说了，老师也测试了他，并夸他说就是有的大学生也不一定能听出来。可老师对孩子并没有什么进一步的训练。我也就没放在心上！上个月我又测他玩！想不到他的正确率只有98%，尤其黑键！要知道以前的正确率可是100%啊！难道这个能力也会退失的吗？不解！他现在的老师是留学欧洲的硕士（学的是钢琴表演），感觉在教学理念，方法上和你很接近。我们现在还在国内，其他到不担心，唯一就是出国后他的钢琴老师的选择，因为我们的想法就是既然学了，就要规范一点，在我们能力范围内给给他提供好的条件。孩子本身也挺努力的，希望有机会和你交流并不断看到你的好文章！

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孩子有个好耳朵是上帝给的，不是人人都有的，但是再好的天分也需要后天的培养和训练。所以，如果你有心让孩子将来从事音乐方面的工作，那么最好作些视唱练耳的训练。单音听辨正确率达到98%也不错，应该不算能力退失吧，所以不要担心。但是只有单音听辨是不够的，视唱练耳的内容很多。希望孩子取得更多进步！

回复: 让孩子在琴声中成长！

首先非常感谢你的指导！孩子现在的老师是8月份刚换的，以前的老师是一位70多岁的老教授，不过他本人是学作曲的。教孩子教的特别认真，但是有点急躁，孩子每次也紧张的很，因为在他那里错一个音都是不被允许的！孩子有段时间有点厌学的情绪。不过孩子的基础在他手上打得还是比较好的。后来我去见了叶慧芳老师（不知你认不认识？）她建议我一定找一个钢琴专业的老师来教，因为越往下学老师的作用就显得非常重要了。于是就换了现在的老师，现在的老师在对孩子的节奏、乐曲的表现力、耳朵的听力等方面训练比较强调。孩子目前双音（不含黑键）听辨正确率在95%左右，当然不是每次听一遍就能报出来，有的双音要听2-3遍。超过3遍我就算他错了。老师上次建议我让孩子再去学学作曲，目的是想让他做一个真正懂得音乐的人，他这个月刚满7岁，可以学吗？另外他的右手大拇指在弹曲子的时候，特别是弹跳音，会平躺着弹，拇指关节经常是凹着的，弹音阶琶音时还好，，改了又犯，令人头疼，有什么好办法吗？孩子现在主要练习拜耳的指法及音阶琶音练习，车尔尼（849）刚弹第二首，小奏鸣曲集。以前老师教弹的巴赫、布格缪勒（100）、现代钢琴基本教程（第一册已弹完,主要弹中国曲目）都停下来了。不知这样好不好?您的建议呢？唉！有太多的东西不懂啊，想多听多看专家的建议。給您添麻烦了！再次感谢！

回复: 让孩子在琴声中成长！

非常认同。两个孩子都习琴，都从三，四岁开始，目前刚考了国内的五级和三级，将去温，到时一定与您多多沟通。为自己的坚持不懈颇为自豪。好贴要顶！

回复: 让孩子在琴声中成长！

不错，好贴要顶！

另外，请问，巴洛克风格的作品对习琴有帮助吗？

回复: 让孩子在琴声中成长！

丁香花儿 说:

首先非常感谢你的指导！孩子现在的老师是8月份刚换的，以前的老师是一位70多岁的老教授，不过他本人是学作曲的。教孩子教的特别认真，但是有点急躁，孩子每次也紧张的很，因为在他那里错一个音都是不被允许的！孩子有段时间有点厌学的情绪。不过孩子的基础在他手上打得还是比较好的。后来我去见了叶慧芳老师（不知你认不认识？）她建议我一定找一个钢琴专业的老师来教，因为越往下学老师的作用就显得非常重要了。于是就换了现在的老师，现在的老师在对孩子的节奏、乐曲的表现力、耳朵的听力等方面训练比较强调。孩子目前双音（不含黑键）听辨正确率在95%左右，当然不是每次听一遍就能报出来，有的双音要听2-3遍。超过3遍我就算他错了。老师上次建议我让孩子再去学学作曲，目的是想让他做一个真正懂得音乐的人，他这个月刚满7岁，可以学吗？另外他的右手大拇指在弹曲子的时候，特别是弹跳音，会平躺着弹，拇指关节经常是凹着的，弹音阶琶音时还好，，改了又犯，令人头疼，有什么好办法吗？孩子现在主要练习拜耳的指法及音阶琶音练习，车尔尼（849）刚弹第二首，小奏鸣曲集。以前老师教弹的巴赫、布格缪勒（100）、现代钢琴基本教程（第一册已弹完,主要弹中国曲目）都停下来了。不知这样好不好?您的建议呢？唉！有太多的东西不懂啊，想多听多看专家的建议。斤您添麻烦了！再次感谢！

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我这样建议：第一：作曲不要着急学。首先孩子太小；且，作曲的基础是钢琴，是接触、了解熟知大量的音乐作品，所以没有上述两方面的积累，即使学会了作曲技术也不能创作出好作品。就好像，孩子会写字，老师也教了他作文是如何开头结尾的，你认为这个孩子是作家吗？在加拿大，要钢琴8级才要求乐理2级；9级10级才涉及和声、对位、音乐史等跟作曲有关的知识，他们的安排是合理的。
第二，如果只弹音阶、练习曲和小奏鸣曲，我认为作品涉及的太少了。中国的、外国的，四首联弹等，很多作品都适用于这个阶段。有人持这样的观点，我也是赞同的，8级之前要想让孩子坚持下来，曲目的选择很重要。好听、多样是关键。所以，你最好和老师沟通一下，曲目的选择再广泛一些为佳。况且车尔尼和小奏鸣曲都只是古典主义时期的作品，作品风格雷同，虽然很多曲子挺好听，可天天吃西红柿也会腻吧！
第三，大拇指凹的问题不少孩子都有，最好能改，实在改不了也不用急。随着孩子长大手指关节会硬一些，可能能够改善；即使真的改不了也没关系，不影响演奏。你可以让孩子攥着大拇指，呈握拳的姿势；还可以让孩子的大拇指沿食指向后捋，直到不能运动为止。试一试或许有效！

回复: 让孩子在琴声中成长！

lol2 说:

不错，好贴要顶！

另外，请问，巴洛克风格的作品对习琴有帮助吗？

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巴洛克是西方音乐史发展的一个时期，这一时期的作品以复调作品为特征，所谓复调作品，简言之是指有2个或以上的旋律线条的作品。比如著名的作曲家巴赫就是那个时代的代表人物。有人说，巴赫的作品达到了复调音乐的顶峰。的确，在此之后，作曲家就很少整部作品都是复调的，只把它作为音乐中的部分加以应用。
对于学钢琴的小朋友来讲，这个历史时期的作品是逃不过的，也是不能逃的，因为不论考级、比赛、各种专业、业余考试，一定会要求弹奏巴罗克时期的作品。能演奏好这一时期的作品，意味着演奏者手指控制能力，耳朵的听辨音能力，思路的清晰程度都在较高的水准。我们常有这样的感觉，弹复调好的孩子一般都是比较聪明的孩子。
当然因为现在大都数作品都是主调作品，我们接触复调作品越来越少，所以孩子弹起来会觉得难，不过多练习掌握规律就好了。
我认为，练习巴罗克时期的作品是很有益处的！

回复: 让孩子在琴声中成长！

谢谢你！不过我向老师建议增加哪些曲目比较合适呢？

回复: 让孩子在琴声中成长！

丁香花儿 说:

谢谢你！不过我向老师建议增加哪些曲目比较合适呢？

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曲目是很多的.例如,一些中国作品,最简单的办法可以把中国音协或音乐学院考级中的相应程度的中国曲目选一些弹一弹.另外,有一本威尔选编的<世界儿童钢琴曲选>,也可选弹.还可选些四首联弹曲子.还有,大汤二等.总之,选择范围很广.我想,你把想法和老师沟通后,老师会根据你孩子的情况选择曲目的吧!

回复: 让孩子在琴声中成长！

好的！为你祝福！谢谢！

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

巴洛克是西方音乐史发展的一个时期，这一时期的作品以复调作品为特征，所谓复调作品，简言之是指有2个或以上的旋律线条的作品。比如著名的作曲家巴赫就是那个时代的代表人物。有人说，巴赫的作品达到了复调音乐的顶峰。的确，在此之后，作曲家就很少整部作品都是复调的，只把它作为音乐中的部分加以应用。
对于学钢琴的小朋友来讲，这个历史时期的作品是逃不过的，也是不能逃的，因为不论考级、比赛、各种专业、业余考试，一定会要求弹奏巴罗克时期的作品。能演奏好这一时期的作品，意味着演奏者手指控制能力，耳朵的听辨音能力，思路的清晰程度都在较高的水准。我们常有这样的感觉，弹复调好的孩子一般都是比较聪明的孩子。
当然因为现在大都数作品都是主调作品，我们接触复调作品越来越少，所以孩子弹起来会觉得难，不过多练习掌握规律就好了。
我认为，练习巴罗克时期的作品是很有益处的！

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谢谢！加分分！

回复: 让孩子在琴声中成长！

好帖，收藏

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我的孩子今年六岁,已通过三级.但在平时练习中只要我指出缺点他马上接口而且不停重复.练习质量自认为比较差.怎么办?

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宝兴里 说:

只要我指出缺点他马上接口而且不停重复

请问这句话是什么意思,是指孩子跟你顶嘴,不听你的话吗? 不停重复是指重复错误吗?

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从头到尾读了LZ的教学经验，因为我自己有学钢琴的切身体会，我感到你说得很对，很中肯。谢谢分享。

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是对我指出的错误进行口头重复或狡辩,差不多弹三遍练习曲(哈农或车尔尼)就开始讨价还价.弹琴时孩子经常心不在焉,差不多练45分钟要浪费三分之一时间.

回复: 让孩子在琴声中成长！

好贴!站个位置~

回复: 让孩子在琴声中成长！

宝兴里 说:

是对我指出的错误进行口头重复或狡辩,差不多弹三遍练习曲(哈农或车尔尼)就开始讨价还价.弹琴时孩子经常心不在焉,差不多练45分钟要浪费三分之一时间.

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我想，在钢琴上出现的这些问题，恐怕在其他学习科目上也有所反映吧。本质上还是学习态度、学习方法的问题，是不是可以这样说“不虚心，对自己要求不高，及注意力不集中等”（我可能有点直，希望你别不高兴。我也不一定分析的正确）
我们所能做的是以钢琴学习，如练琴为突破口来试图解决这些问题。如果孩子比较听老师的话，不如让老师写清每首曲子每天练几遍。如果精神不集中可否以鼓励促练琴，比如如果连续练琴，琴声15分钟不断，得某种奖品；20分钟得某种奖品，逐渐延长时间。或者老师留了三个曲子，每周全通过有何种奖品，没通过有怎样的惩罚，总之想尽办法调动积极性，提高练琴质量。
此外，当孩子学琴到一定程度，家长不能指导了，小孩就开始得意忘形了。常会反问家长：“你说我弹的不好，你来弹呀？你弹一遍给我听听？”这还真能难住家长。这也要一分为二地看，如果孩子有自主学习的能力，不妨放些权利给孩子，让她自己学习，很多孩子喜欢大人把她当大人看。如果孩子还小，不妨钢琴课上，让老师封个“官”给家长，明确告诉孩子，老师不上课的时候，听妈妈或是爸爸的指导等。总之，家长、老师互相配合，会事半功倍吧！

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谢谢,近期我已采用老师你说的方法对付他.虽练琴中间废话挺多但老师布置的预习能靠自己完成.而且回课时的质量有所提高.
不知几岁的孩子可以自己单独练琴,不许要家长的陪练?

回复: 让孩子在琴声中成长！

宝兴里 说:

谢谢,近期我已采用老师你说的方法对付他.虽练琴中间废话挺多但老师布置的预习能靠自己完成.而且回课时的质量有所提高.
不知几岁的孩子可以自己单独练琴,不许要家长的陪练?

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关键是要看孩子.一般说来上了小学3,4年级就应该有自己学习的能力了.家长不用一直盯着了,关键点盯盯就行了.

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很好的帖子,正准备给女儿开始学琴,先洗脑学习了下.

回复: 让孩子在琴声中成长！

谢谢

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?教?主：哪些是巴洛克?期的作品？唔合??的?童??呢？

期待回?

回复: 让孩子在琴声中成长！

回复: 让孩子在琴声中成长！

lol2 说:

?教?主：哪些是巴洛克?期的作品？唔合??的?童??呢？

期待回?

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大约从1600（也有人说是1580年）前后，到1750年这一个半世纪，在西方音乐史上被称为巴罗克时期（Baroque）。“巴罗克”这一法文词源于葡萄牙文，愿意是指形状不规则的珍珠。巴罗克的音乐与当时的造型艺术存在着一些相似的特征。它强调情感的表现和充满戏剧性的对比，在细节上它又非常重视装饰。这种风格的推动是16世纪的人文主义思潮。巴罗克时期也是一个宗教兴盛时期，天主教和新教在17世纪上半叶进行的30年的战争也对艺术产生了重要的影响。巴罗克时期还细分为早、中、晚三个阶段。

每一个学琴的孩子都逃不过巴罗克时期的作品，考级、考试、比赛，都会遇到。每一级别的孩子都有适合的曲子，这到不用担心。例如，加拿大的RCM考级在repertoire 那本书里，目录上的第一组曲目就都是巴罗克时期的作品。

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学习了，谢谢ＬＺ，我儿子现在在学钢琴，刚开始，以后有问题，请多多指教

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謝謝樓主的詳細回答，獻上鮮花一朵，聊表謝意！

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请问老师,如果需要在BC省教钢琴,听说需要考资格证,大概考什么内容?谢谢

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krimyshuijing 说:

请问老师,如果需要在BC省教钢琴,听说需要考资格证,大概考什么内容?谢谢

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关于教师资格证书,申请内容要因人而宜.考试可考可不考,这要看评审委员会对你的评估了.不同协会的申请流程及要求也会有不同. 以下是我所在的BCRMTA协会(http://www.bcrmta.bc.ca/About.htm) 的基本申请要求,可供大家参考.

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太感谢了!我明年准备登陆,如果方便,希望和你交流.谢谢

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好帖子，受益非浅。儿子5岁了，学琴大半年了，一直很不错，最近却出现不想坚持的想法，看来我们家长在培养兴趣方面做得不够

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哈哈，老师还收学生吗？你住在那里？能给推荐住在高贵林港这面教钢琴会说国语的老师吗？前谢了！

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老师你好。孩子刚7岁一个月，学琴差一个月两年。还没考级。目前进度：
小汤普森1、2，拜尔，车尔尼599第64条，中国的钢琴基础教程曲目无数，大汤1部分，巴赫部分曲目，布格缪勒部分曲目，哈农练指法第16条，还有10个调的音节和琶音。请问目前进度正常吗？
马上就要成行了，据说加拿大的书籍很贵，我已经在国内买了很多的钢琴书籍，有必要带去吗？请问要带那些书籍和音乐大师的作品呢？请帮忙列出书籍，以便我带过去。万分谢谢！！！！！！！！！！

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mydearchina 说:

老师你好。孩子刚7岁一个月，学琴差一个月两年。还没考级。目前进度：
小汤普森1、2，拜尔，车尔尼599第64条，中国的钢琴基础教程曲目无数，大汤1部分，巴赫部分曲目，布格缪勒部分曲目，哈农练指法第16条，还有10个调的音节和琶音。请问目前进度正常吗？
马上就要成行了，据说加拿大的书籍很贵，我已经在国内买了很多的钢琴书籍，有必要带去吗？请问要带那些书籍和音乐大师的作品呢？请帮忙列出书籍，以便我带过去。万分谢谢！！！！！！！！！！

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您的孩子弹了不少曲目了,进度应该说正常,但是质量如何,要听过才知道.不过,我相信一定错不了.
温哥华的乐谱与中国相比当然是贵不少,您带些谱子来是有必要的.我想,弹过的谱子就不用带来了(如小汤1,2),没有弹完的作品带过来就行了,可以继续学.除此之外,小奏鸣曲集,车尔尼849,世界儿童钢琴曲选,大汤二,三等都可以带过来,是孩子即将要学习的作品.
要提醒的是,您孩子弹的这些谱子都是国内钢琴老师常用的,如果您想继续用这些谱子,恐怕需要找一位有国内背景的才好.否则,西人老师或是加拿大背景的华人老师恐怕会用她们自己熟悉和喜爱的教材.

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老师还招新生吗？

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学习关注。。。谢谢分享，好贴！

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老师现在能收学生吗，我们刚来半年，正为找不到老师发愁。我们也住Burnaby。

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请老师看看，十一岁半的孩子弹的如何？

回复: 让孩子在琴声中成长！

bbsddy 说:

请老师看看，十一岁半的孩子弹的如何？

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首先,祝贺这个小姑娘能在比赛中获奖,一般来讲,国内的比赛竞争都比较激烈的.
第二,孩子的手挺大的,这是件好事.另外,手指的独立性,跑动等都不错.曲目演奏中虽然有点小错误,还是挺完整的.
第三,我也想提几点建议(不一定正确,无则加勉有则改之吧!).曲目中的十六分音符接和弦的部分技术还不过关(如第20小节的后两拍接21小节.第24小节接25小节,问题是一样的),当然了这个技术还是挺难的,你还小,将来会弹得更好.另外,从第49小节开始,速度突然慢下来了,直到80小节又恢复了一些.我想问题可能出在左手,左手十六分音符的快速跑动也是个技术难点,通常我们的左手都比右手笨一点,你可以练练专门的左手练习曲(如车尔尼718等).
第四,我很喜欢听你的演奏,感谢你的演奏.也相信你会越来越棒的.

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lovepeace4 说:

首先,祝贺这个小姑娘能在比赛中获奖,一般来讲,国内的比赛竞争都比较激烈的.
第二,孩子的手挺大的,这是件好事.另外,手指的独立性,跑动等都不错.曲目演奏中虽然有点小错误,还是挺完整的.
第三,我也想提几点建议(不一定正确,无则加勉有则改之吧!).曲目中的十六分音符接和弦的部分技术还不过关(如第20小节的后两拍接21小节.第24小节接25小节,问题是一样的),当然了这个技术还是挺难的,你还小,将来会弹得更好.另外,从第49小节开始,速度突然慢下来了,直到80小节又恢复了一些.我想问题可能出在左手,左手十六分音符的快速跑动也是个技术难点,通常我们的左手都比右手笨一点,你可以练练专门的左手练习曲(如车尔尼718等).
第四,我很喜欢听你的演奏,感谢你的演奏.也相信你会越来越棒的.

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说得非常专业 ，谢谢！！！
先打声招呼，孩子去温哥华时跟老师好好学学！

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我吹小号的~

不用太追求练得多好多好。。。
又不是搞专业。。。
比如说练得像我这样高不成低不就的就挺好。。。

而且，本人跟本人的老师一个观点。。。
基本功期间（头10年吧）尽量避免参加比赛和考级等等活动。。。
很耽误基本功练习的。。。
特别是考级，考了个级都不知道有啥用。。。
我考VYSO那阵子人家要求9级证书，我没有，但是我一吹人家就很兴奋地要我了~
基本功才是最重要的~

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lovepeace4 说:

通常我们的左手都比右手笨一点

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孩子不笨，只是还没练到那么灵活~
你瞧，人吹圆号的一般都是右手比左手慢~

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oldfatcrab 说:

我吹小号的~


我考VYSO那阵子人家要求9级证书，

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VYSO是啥意思？？？

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bbsddy 说:

VYSO是啥意思？？？

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Vancouver Youth Symphony Orchestra
温哥华青年交响乐团

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oldfatcrab 说:

Vancouver Youth Symphony Orchestra
温哥华青年交响乐团

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明白了 谢谢啊！！！

回复: 让孩子在琴声中成长！

bbsddy 说:

明白了 谢谢啊！！！

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有时间可以带孩子听听我们的音乐会啊~
我们的音乐会都是免费入场的。。。

或者带孩子去听其他名家去弹钢琴~

孩子看（注意，是在现场看，不是听CD）到别人演奏的兴趣一定会大涨的~

我那时候差点学不下去，就是老师带我去看了几场演出，后来才维持下来，再后来参加了乐团，后来还去跟北交一起演出了一次~

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谢谢分享～

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这个时候看到此贴，真是太好了，谢谢楼主了
昨天还在为要不要放弃而烦恼呢，因为儿子已经是第二次气走陪练老师了，陪练老师（艺术学院的学生）觉得孩子很聪明，只要是状态好的时候弹的非常好，就是非常没兴趣，大多数情况都不是主动去弹奏，正如楼主所说的，一到弹琴就事多，效率很低，苦恼自己没有办法教好他，也特别着急。看了楼主的帖子大受启发，同时也检讨自己，可能现在自己在这件事上花的精力也少了点。

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请问谁知道这位中央音乐学院的老师的名字和电话

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回看了一下这个帖子。。。
有个问题很不解：
克莱德曼的曲子很耐听么？
我不认为这样。。。
克莱德曼本来的钢琴技术就不好，弹的东西又掺入了太多的流行元素。。。
简直是哗众取宠。。。

他的东西跟Kenny. G的一样。。。
第一次听觉得很煽情。。。
第二次听就有点不舒服了。。。
第三次听就会产生撅掉CD的欲望。。。

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好久没顶自己的文章了...

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好文章要经常顶

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我们家的孩子练琴也一年了，现在5岁半，主要是孩子很有毅力，虽然偶尔也会有点小情绪，呵呵。不过我们申请之路才开始，预期两年后能到加。这段期间，我想侧重让孩子练好基本功，现在好了，有现成的老师可以请教了。谢谢lovepeace4,我会收藏这个帖子,有问题到时候请教你。

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老师讲得太好了，总结学琴的四个目的正是我当时让她学琴的原因，只是她学的是小提琴，6年级过了业余10级，之后初中学习太忙，就很少很少练了，初一暑假非要去学钢琴，学了不到半年，学习任务太繁重，有点时间就娱乐了，没有经常练习。我准备长登以后让她再学吧，希望到时候能学成！
另外学琴开发了她的智力，成绩出奇得好。这是我没有想到，因为我对音乐不通。我推测是因为比起拉琴，功课太简单了容易了。

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刚刚才想起,怎么不做个索引呢? 唉...UPDATE完毕. 谢谢大家.

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lovepeace4 说:

刚刚才想起,怎么不做个索引呢? 唉...UPDATE完毕. 谢谢大家.

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谢谢老师～
请教老师一个问题：关于钢琴书上的新内容，老师是每次都先弹一次给学生听呢，然后学生回家练； 还是学生可以在家自学一下，弹给老师听，老师再纠正？

回复: 让孩子在琴声中成长！

crystal_clear 说:

谢谢老师～
请教老师一个问题：关于钢琴书上的新内容，老师是每次都先弹一次给学生听呢，然后学生回家练； 还是学生可以在家自学一下，弹给老师听，老师再纠正？

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我是会先听老师弹。
依自己练，自己不知道的不良习惯要用额外几倍的努力才能改回来，第一次就由老师指出练习要点，会在一开始的时候就留意到。

回复: 让孩子在琴声中成长！

crystal_clear 说:

谢谢老师～
请教老师一个问题：关于钢琴书上的新内容，老师是每次都先弹一次给学生听呢，然后学生回家练； 还是学生可以在家自学一下，弹给老师听，老师再纠正？

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于我而言,根据曲目的特点,我会采用不同的办法给孩子.
第一种,如果是孩子完全没有接触过的新知识, 我则不仅要弹给孩子听,还要让她在课堂上就试着弹奏,直至掌握这个知识点.课后的任务是把这个知识点牢记巩固.
第二种,如果这首曲目是在复习某个知识点,那么我会给孩子示范演奏一下,把一些重点提示一下,让孩子回家自己练习.
第三种,也有的曲目就直接交给孩子,让她自己研究,自己想办法练熟它.这样的曲目通常比孩子现有的程度稍稍低一点(程度相当也无妨),但一定是在孩子的能力范围内的,为的是培养孩子自己学习、思考、应用知识的能力.

回复: 您的孩子善于背谱演奏吗？

lovepeace4 说:

[FONT=宋体]你的孩子害怕背谱演奏吗？[/FONT]

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我想问一下钢琴谱的那些和弦怎么背呢。。。
个人认为钢琴有和弦，但是管乐却没有（大多数，爵士的变态玩法除外）。。。
管乐的谱子平时用“唱的”也可以作为练习背谱的一种方法（当然，表情记号也是要一起背下来的了）。。。
但是钢琴的谱子就难“唱”多了，用呼麦最多唱三个。。。
好像很困难的说。。。
如果学会了背和弦，以后背交响曲的总谱又有什么要点呢？

回复: 您的孩子善于背谱演奏吗？

oldfatcrab 说:

我想问一下钢琴谱的那些和弦怎么背呢。。。
个人认为钢琴有和弦，但是管乐却没有（大多数，爵士的变态玩法除外）。。。
管乐的谱子平时用“唱的”也可以作为练习背谱的一种方法（当然，表情记号也是要一起背下来的了）。。。
但是钢琴的谱子就难“唱”多了，用呼麦最多唱三个。。。
好像很困难的说。。。
如果学会了背和弦，以后背交响曲的总谱又有什么要点呢？

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首先,交响乐总谱我没背过,所以我也不知道怎么背。就钢琴谱而言，一般是弹得多了就记住了，不用特意记和弦什么的。而且我的经验是越背越快，（我的意思是，越多背谱子，谱子记得越快。我念书的时候，一周曾经背过10多页的谱子，也记住了，不觉得难。）当然，要说“背谱”理论什么的也一套一套的，什么肌肉记忆，听觉记忆，视觉记忆等等，因人而异吧！

回复: 您的孩子善于背谱演奏吗？

lovepeace4 说:

首先,交响乐总谱我没背过,所以我也不知道怎么背。就钢琴谱而言，一般是弹得多了就记住了，不用特意记和弦什么的。而且我的经验是越背越快，（我的意思是，越多背谱子，谱子记得越快。我念书的时候，一周曾经背过10多页的谱子，也记住了，不觉得难。）当然，要说“背谱”理论什么的也一套一套的，什么肌肉记忆，听觉记忆，视觉记忆等等，因人而异吧！

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加分~

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我这个音盲给你们加SW了 羡慕文化人~
还是艺术的~

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好帖子，收藏了！

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ASIAGOLF 说:

我这个音盲给你们加SW了 羡慕文化人~
还是艺术的~

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您是诗人啊..........


...........主要目的是帮LZ顶顶贴.

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传说中的鸟人 说:

我是会先听老师弹。
依自己练，自己不知道的不良习惯要用额外几倍的努力才能改回来，第一次就由老师指出练习要点，会在一开始的时候就留意到。

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谢鸟前辈～
以上文本借助www.InputKing.com在线中文输入法输入

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lovepeace4 说:

于我而言,根据曲目的特点,我会采用不同的办法给孩子.
第一种,如果是孩子完全没有接触过的新知识, 我则不仅要弹给孩子听,还要让她在课堂上就试着弹奏,直至掌握这个知识点.课后的任务是把这个知识点牢记巩固.
第二种,如果这首曲目是在复习某个知识点,那么我会给孩子示范演奏一下,把一些重点提示一下,让孩子回家自己练习.
第三种,也有的曲目就直接交给孩子,让她自己研究,自己想办法练熟它.这样的曲目通常比孩子现有的程度稍稍低一点(程度相当也无妨),但一定是在孩子的能力范围内的,为的是培养孩子自己学习、思考、应用知识的能力.

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说得太好了～ 偶就是那个学生～
得灵活多样是不？
偶发现自己弹的和老师演绎的有天壤之别。
以上文本借助www.InputKing.com在线中文输入法输入

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ASIAGOLF 说:

我这个音盲给你们加SW了 羡慕文化人~
还是艺术的~

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偶也是音盲， 不会看五线谱。这不一边学琴， 一边学文化（看谱）。
以上文本借助www.InputKing.com在线中文输入法输入

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crystal_clear 说:

以上文本借助www.InputKing.com在线中文输入法输入

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太谢谢了，我一直在找这个东东！！！哈。。。。

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shuang_qi 说:

太谢谢了，我一直在找这个东东！！！哈。。。。

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海， 偶是一直在找古狗的翻译软件，没找到， 才用这个滴。
以上文本借助www.InputKing.com在线中文输入法输入

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真不错！！！！！

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上了一大课...为女儿和我的学琴练琴之路树立了信心,鼓舞了士气...
感谢oldfatcrab, 让我发现了这么好的贴...
顺便说一句, 你的"变态练习法"我也准备采用,并引入女儿的练琴中...fundamental!

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法语零起点 说:

上了一大课...为女儿和我的学琴练琴之路树立了信心,鼓舞了士气...
感谢oldfatcrab, 让我发现了这么好的贴...
顺便说一句, 你的"变态练习法"我也准备采用,并引入女儿的练琴中...fundamental!

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呃。。。先要跟您女儿说好了。。。
这种方法不是每一个人都坚持的下来的。。。
坚持不下来，得到的东西就是零。。。
在决定要做之前，先想好了。。。
觉得太辛苦，不去做，好事！了解自己的人是聪明的！做出适合自己的选择是明智的！
但是，一但开始做之后，就不能回头，孩子不能退缩，家长不能手软！
行百里者半九十，往往遇到困难的时候，再坚持一下，就能尝到成功的甜头了~

回复: 让孩子在琴声中成长！

法语零起点 说:

上了一大课...为女儿和我的学琴练琴之路树立了信心,鼓舞了士气...
感谢oldfatcrab, 让我发现了这么好的贴...
顺便说一句, 你的"变态练习法"我也准备采用,并引入女儿的练琴中...fundamental!

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啥是"变态练习法"?

拿出来给LZ评估一下,如果LZ也赞同,再推广吧?

老肥蟹是小号天才,不是学钢琴的哦.

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Cakka 说:

啥是"变态练习法"?

拿出来给LZ评估一下,如果LZ也赞同,再推广吧?

老肥蟹是小号天才,不是学钢琴的哦.

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哈~阿姨太抬举我了。。。
俺可不是什么天才，爱好者罢了
所谓的变态练习法就是非常注重“fundamental”，把基础打得非常扎实。。。
当然，这种练法很郁闷。。。除非有人有自虐倾向，一般人不会这样做。。。
拿小号举例子，有个中央音乐学院的兄弟，练最简单的长音，每天练4到5个小时。。。
人家的基本功那叫一个扎实啊。。。

回复: 让孩子在琴声中成长！

LZ的贴子里应该都有提到了基本功的重要,不过这练习的时间真是太难控制了...

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Cakka 说:

LZ的贴子里应该都有提到了基本功的重要,不过这练习的时间真是太难控制了...

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depends on the player's will...
If you want to be a pro, 4 to 5 hours of fundamental practice is a minimum requirement...

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那天在这看了一下，就忘了在哪了，急呀！终于找到了，谢谢楼主！置顶呀我支持。

~~加拿大RCM钢琴考级(1)~~

~~这篇文章曾发表在国内的《钢琴艺术》上，对于RCM介绍的比较详细,家长们如果想弄清楚加拿大的考级到底是怎么回, 或许这篇文章会给您一些启发.~~


[FONT=宋体]加拿大的音乐考级仅有一家，隶属于加拿大皇家音乐学院（[/FONT]The Royal Conservatory of Music[FONT=宋体]），简称[/FONT]RCM[FONT=宋体]考级，已百余年历史有余，每年冬、春、夏季考三次。如国内音乐考级一样，分不同科目，不同级别，演奏规定曲目，及有相应的考级教材出版，但它并不冠以“业余音乐考级”之名。[/FONT]RCM[FONT=宋体]考级所设级别从入门级（[/FONT]Introductory[FONT=宋体]）开始，继而[/FONT]1-10[FONT=宋体]（[/FONT]Grade1[FONT=宋体]－[/FONT]Grade 10[FONT=宋体]）级，直到表演证书、教师证书。当你通过教师级别证书考试的时候，意味着你可以从事相应科目的教学，所以，它不是专为业余学琴者而设立的考试，而是一个音乐考试体系。当然，低级别考级参加者还是以业余琴童为主。[/FONT]

[FONT=宋体]参加者除了要参加演奏考试之外，还要参加相应的理论考试。从演奏[/FONT]5[FONT=宋体]级开始，考试者就被要求参加理论考试。若未能通过理论考试，演奏成绩再好也不能取得级别证书。在演奏考试中，除了要考已经准备好的曲目之外，还要考视唱练耳（[/FONT]Ear Tests[FONT=宋体]）和视奏（[/FONT]Sight Reading[FONT=宋体]）。该考级没有国内跳级限制等要求，考生可以自由选择参考级别。[/FONT]

[FONT=宋体]当孩子取得一定级别证书后，可以作为学分使用而免修相应课程。以加拿大[/FONT]BC[FONT=宋体]省为例，到目前为止，通过钢琴六级和乐理一级考试，可以抵[/FONT]10[FONT=宋体]年级相应学分；钢琴七级和乐理二级证书可抵[/FONT]11[FONT=宋体]年级学分；八级和乐理二级证书可以抵[/FONT]12[FONT=宋体]年级学分。北美有些大学的音乐专业也把该考级的等级证书作为入门要求之一。[/FONT]

[FONT=宋体]一、钢琴考试的级别及要求[/FONT]

[FONT=宋体]下面的表格说明了各级别考试的要求（表一）：[/FONT]

~~加拿大RCM钢琴考级(2)~~

[FONT=宋体]二，[/FONT]RCM[FONT=宋体]考级的评分[/FONT]

[FONT=宋体]加拿大考级的评分采用百分制计分，通过分是[/FONT]60[FONT=宋体]分，实践证明考级的通过率不低，但从平均分上看，分数给的还是挺严格的。例如，[/FONT]2007[FONT=宋体]年冬季的考级，钢琴一级的平均分最高也才[/FONT]81[FONT=宋体]分，钢琴三级到[/FONT]10[FONT=宋体]级的平均分从[/FONT]78[FONT=宋体]递减至[/FONT]74[FONT=宋体]分。[/FONT]

[FONT=宋体]一般来说，考场内只有一个考官，既负责打分数，写评语，又负责弹奏听音试题。级别不同考试时间也不同，五级大概要考[/FONT]15[FONT=宋体]分钟左右，八级则至少要[/FONT]30[FONT=宋体]分钟。每个考试者按自己的意愿填好一张考试顺序的表格，并提交演奏作品的谱子给考官，但是考官并不接受复印件，如果提交了谱子的复印件而非版权授予的谱子，则取消考试资格。[/FONT]

[FONT=宋体][FONT=宋体]表二：考级评分表[/FONT]
[FONT=宋体]

[/FONT]
[/FONT]

~~加拿大RCM钢琴考级(3)~~

[FONT=宋体]三，[/FONT]RCM[FONT=宋体]考级的特点[/FONT]

[FONT=宋体]首先，国内考级要求必须背谱，否则没有资格参加考试。而[/FONT]RCM[FONT=宋体]考级则要求[/FONT]10[FONT=宋体]级以上必须背谱演奏，[/FONT]9[FONT=宋体]级以下（含[/FONT]9[FONT=宋体]级）则设立了背谱分数，且这一分数对应的是那三、四首不同时期的曲目，练习曲可以不背奏，基本练习则要背奏。设立了背谱分数就意味着，孩子不背谱也可以参加考级，即使失去了背谱分也是有可能通过考试的。[/FONT]

[FONT=宋体]或者我们可以这样理解，随着程度的增加考试的难度也在增加。低级别以鼓励为主，而到了高级别则意味着考生有可能从事专业工作，需严格要求。在考级提纲中这样写到，参加者欲申请表演或教师的考试必须完成[/FONT]10[FONT=宋体]级的演奏考试，且总分在[/FONT]75[FONT=宋体]或至少每个考试项目得到[/FONT]70[FONT=宋体]％的分数。申请教师证书则年龄要在[/FONT]18[FONT=宋体]岁以上，且至少有一年实际教学经验。[/FONT]

[FONT=宋体]其次，每一级别几乎都要准备两首练习曲，但是它们总共才占[/FONT]10[FONT=宋体]分，平分下来一首才[/FONT]5[FONT=宋体]分。这也从一个侧面反映出加拿大的考级对基本演奏技术的重视不如国内。从技术难度讲，相较国内考级相同级别的曲目，[/FONT]RCM[FONT=宋体]考级技术难度要低一到两个级别（然而，[/FONT]10[FONT=宋体]级曲目的难度并不低于国内，有的作品还高些）。[/FONT]

[FONT=宋体]笔者听了不少加拿大琴童的演奏，他们演奏的通病是基本手型不好，手指力度很差，弹出的声音又小又虚，这恐怕都是因为手指基本功训练缺乏造成的。但不可否认的是，几乎每个孩子在演奏时，你都能感到他们试图把音乐的强弱，表情记号表达出来，虽然有的更好有的差些，但试图把音乐弹得“好听”，是他们共同的优点。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]第三，考级曲目选择广泛，涉及了很多作曲家的作品，且相当一部分不论从作曲家还是作品都是我们所不熟悉的。除此之外，还选有大量的[/FONT]20[FONT=宋体]世纪作品。[/FONT]

[FONT=宋体]例如，四级曲目中有一首由加拿大作曲家斯蒂芬・柴德曼（[/FONT]Stephen Chatman 1950-[FONT=宋体]）创作的《催眠游戏》。这首作品是一首偶然主义风格的作品。首先作品没有节拍，有[/FONT]10[FONT=宋体]个不相连的，独立的小节，演奏者可以从任一小节开始，按任何顺序演奏，当演奏完最后一小节后，弹奏由作曲家特别注明的最后一个音符。作曲家要求演奏者用尽量弱的声音演奏，踏板持续始终。实践证明，小朋友们弹起这种曲子，兴趣还是很高，很开心的。[/FONT]

[FONT=宋体]当然这首《催眠游戏》可能是个较极端的例子，但从[/FONT]RCM[FONT=宋体]套教材的编排中，从表一曲目选择要求中，我们都可以得出这样的结论，该考级对于学生对[/FONT]20[FONT=宋体]世纪作品的学习很重视。[/FONT]

[FONT=宋体]第四，基本技术练习项目繁多。除了两国共有的音阶、琶音等外，还有很多其他的练习项目（详述见下文）。此外，[/FONT]RCM[FONT=宋体]考级基本练习的难度体现在内容多，但不体现在演奏技术要求高等方面，这也又印证了上文对加拿大琴童演奏问题的阐述。例如，直到五级才要求考生合手弹两个八度的音阶，在此之前级别音阶都是分手演奏。而八级的音阶规定速度是[/FONT][FONT=宋体]＝[/FONT]88[FONT=宋体]，《中央音乐学院海内外考级》六级音阶的要求已经是[/FONT][FONT=宋体]＝[/FONT]92[FONT=宋体]了。[/FONT]

[FONT=宋体]以八级为例，介绍一下[/FONT]RCM[FONT=宋体]基本练习所包含的内容。[/FONT]
[FONT=宋体][FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]八级的基本技术练习（表三）：[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]

[/FONT]


[FONT=宋体][FONT=宋体]音阶而言和我们没有太大区别，不同的大、小调，规定速度演奏，但小调要弹和声、旋律两种音阶。固定模式音阶演奏即要求学生时而同相时而反向演奏音阶。从三级开始有这个项目，在两个八度的范围内演奏，随着级别的增长逐渐增加大、小调，逐渐扩大至四个八度范围。半音阶从五级开始学习，从[/FONT]C[FONT=宋体]、[/FONT]F[FONT=宋体]开始，直至任一音开始。[/FONT]

[FONT=宋体]八级和弦演奏已经是四音和弦了，和弦从一级就开始学了，最初是三和弦，要求演奏分解（[/FONT]Broken[FONT=宋体]）和柱式（[/FONT]Solid[FONT=宋体]）两种形式。[/FONT]

[FONT=宋体]琶音演奏于我们最大的不同是它增加了主三和弦转位后的琶音演奏。我们通常的演奏是从根音位置开始，但[/FONT]RCM[FONT=宋体]考级还要求要从三音、五音开始演奏，指法、音响等都发生了变化。[/FONT]

[FONT=宋体]上述内容算起来也有近[/FONT]30[FONT=宋体]页的谱子了，都要背下来，都要熟练掌握，其实孩子们的负担也不轻。考场上，考官采用抽查的方式，根据演奏的情况打分。[/FONT]

[FONT=宋体]第五，考生在考场上还要参加听音和视奏的考试。这两项考试从一级便开始了，当然难度在不断地加深。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]我们仍以八级为例，考查的项目有音程、和弦、终止式、旋律听辨、节奏听辨。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]在八级程度，需要掌握旋律音程大、小[/FONT]2[FONT=宋体]、[/FONT]3[FONT=宋体]、[/FONT]6[FONT=宋体]、[/FONT]7[FONT=宋体]度，纯[/FONT]4[FONT=宋体]、[/FONT]5[FONT=宋体]、[/FONT]8[FONT=宋体]度。考试的时候，考生可以选择构唱，或是辨别音程的方式回答考官，但不论选择哪种形式，考官只弹一次。[/FONT]

[FONT=宋体]和弦需要听辨大、小三和弦，及属七、减七和弦根音位置的柱式和弦。考官也只弹一遍。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]终止式的听辨在国内的视唱练耳课上几乎没有训练，只是在和声课上有所涉及。终止式的听辨开始于八级，八级要求考生能够听辨出正格终止（[/FONT]V-I[FONT=宋体]）和变格终止（Ⅳ[/FONT]-I[FONT=宋体]），九级则在此基础上增加正格半终止（[/FONT]I-V[FONT=宋体]），[/FONT]10[FONT=宋体]级则增加阻碍进行（[/FONT]V[FONT=宋体]-Ⅵ）听辨。考官首先弹奏一遍主和弦，接着弹奏两遍连带终止式的片断。考生据此回答。[/FONT]

[FONT=宋体]旋律听辨。考官会告诉考生是什么调，并弹奏该调主和弦一次，之后弹奏两遍旋律片段。考生则要在钢琴上相应位置模仿出来。八级的旋律听辨不会超出[/FONT]C[FONT=宋体]，[/FONT]G[FONT=宋体]，[/FONT]D[FONT=宋体]，[/FONT]E[FONT=宋体]，[/FONT]Bb[FONT=宋体]大调的范畴。[/FONT]

[FONT=宋体]节奏听辨，则是考生根据听到的旋律拍出节奏，或模仿考官拍出的节奏。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
[FONT=宋体]视奏考试是另一项重要内容，从一级开始已经开始训练，考生们不陌生，它通常分两个部分：曲目弹奏和拍出节奏。八级的视奏曲目难度相当于六级曲目的水平，只不过短小一些，并不太容易。节奏的考试则是考生们被要求看着一段谱拍出节奏。于八级而言，这段旋律是[/FONT]3/4[FONT=宋体]或[/FONT]6/8[FONT=宋体]。[/FONT]

[FONT=宋体]加拿大的音乐书店中有很多系列的练耳、视奏的练习书籍，孩子们在开始学琴后，教师会有计划地让孩子们据此进行练习，以适应考试的需要，所以，大部分孩子能够完成上述考试内容，当然成绩上的差异是必然存在的了。[/FONT]

[FONT=宋体]第六，要想取得高级别证书，理论考试是“躲”不过去的。在加拿大考过八级的孩子不少，也就是说很多孩子都能掌握基本乐理[/FONT]2[FONT=宋体]级的程度。乐理[/FONT]2[FONT=宋体]级（[/FONT]Rudiments 2[FONT=宋体]）要求考生在两个小时内，完成[/FONT]8[FONT=宋体]页的习题。据笔者比较，虽广度不如国内高校音乐学科乐理入学考试，但题目深度几乎有过之而无不及，甚至有些题目的难度堪比结业水平。[/FONT]
[/FONT]
[/FONT]

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谢谢，要慢慢学习消化。

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节奏听辨？
听上去很有趣。。。
如果考官是打击乐专家，拿起snare drum一通狂敲。。。
那就爽了。。。

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Very Good! (Add to My Favorites)

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请问专家们，我现在急呀。我外甥女就要来加了。10岁在中国过了8级。我住公寓，楼下的对我们走路都有意见，不要说钢琴了。练琴房不仅贵，还有时间限制。Tom Lee 说他们有一种yamaha的电子琴可以够10级训练用。不知它是否真的可以替代grand piano。还有钢琴的脚踏板是不是挺重的？如果电子琴一样重，倒是好，只是怕踩时楼下又要投诉。真是烦呀！有没有什么方法吗？

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nnong 说:

请问专家们，我现在急呀。我外甥女就要来加了。10岁在中国过了8级。我住公寓，楼下的对我们走路都有意见，不要说钢琴了。练琴房不仅贵，还有时间限制。Tom Lee 说他们有一种yamaha的电子琴可以够10级训练用。不知它是否真的可以替代grand piano。还有钢琴的脚踏板是不是挺重的？如果电子琴一样重，倒是好，只是怕踩时楼下又要投诉。真是烦呀！有没有什么方法吗？

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电子琴不能替代钢琴的。。。

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oldfatcrab 说:

电子琴不能替代钢琴的。。。

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我也是这么担心的。但是tom lee说这种电子琴是weighted keyboard，感觉和grand piano 是一样的。而且大部分grand piano只是到6级的。不知道是真是假。

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nnong 说:

我也是这么担心的。但是tom lee说这种电子琴是weighted keyboard，感觉和grand piano 是一样的。而且大部分grand piano只是到6级的。不知道是真是假。

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等待lovepeace4的ideal solution

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nnong 说:

我也是这么担心的。但是tom lee说这种电子琴是weighted keyboard，感觉和grand piano 是一样的。而且大部分grand piano只是到6级的。不知道是真是假。

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首先，grand piano 是指三角钢琴，那么，grand piano只能到六级是什么意思？一台三角钢琴弹一辈子都没问题呀！您这里是不是指upright piano（立式钢琴）？可立式钢琴也不会只弹到六级呀？
另外，我个人认为，还是不一样的。这电子钢琴再怎么好，它还是模仿的声学钢琴。为什么声学钢琴不去模仿电子琴？还有，钢琴踏板也没有多重，也没有太大的动静。
其实，您是担忧邻居的问题。我建议：买完琴之后（或之前），问问maneger 可以弹钢琴的时间。邻居即使投诉你，你也有有理可依。因为你已经和manager提前沟通过了，至少相当于管理者跟你是一条战线的。

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lovepeace4 说:

首先，grand piano 是指三角钢琴，那么，grand piano只能到六级是什么意思？一台三角钢琴弹一辈子都没问题呀！您这里是不是指upright piano（立式钢琴）？可立式钢琴也不会只弹到六级呀？
另外，我个人认为，还是不一样的。这电子钢琴再怎么好，它还是模仿的声学钢琴。为什么声学钢琴不去模仿电子琴？还有，钢琴踏板也没有多重，也没有太大的动静。
其实，您是担忧邻居的问题。我建议：买完琴之后（或之前），问问maneger 可以弹钢琴的时间。邻居即使投诉你，你也有有理可依。因为你已经和manager提前沟通过了，至少相当于管理者跟你是一条战线的。

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完美solution~

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好贴，支持下
另外请问LZ，温哥华有成人钢琴班吗？最好是多人班，因为费用可以便宜些，呵呵
在国内有些基础，学了半年左右，7月份登录温哥华，不想放弃，因为喜欢

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lovepeace4 说:

首先，grand piano 是指三角钢琴，那么，grand piano只能到六级是什么意思？一台三角钢琴弹一辈子都没问题呀！您这里是不是指upright piano（立式钢琴）？可立式钢琴也不会只弹到六级呀？
另外，我个人认为，还是不一样的。这电子钢琴再怎么好，它还是模仿的声学钢琴。为什么声学钢琴不去模仿电子琴？还有，钢琴踏板也没有多重，也没有太大的动静。
其实，您是担忧邻居的问题。我建议：买完琴之后（或之前），问问maneger 可以弹钢琴的时间。邻居即使投诉你，你也有有理可依。因为你已经和manager提前沟通过了，至少相当于管理者跟你是一条战线的。

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电子琴绝对不能替代钢琴...包括那个便携式的(一说卷式)的钢琴键盘也是没有必要买的,说着方便,旅行期间都可以练习,其实和钢琴键盘的感觉完全两嘛事..
立式钢琴中间不是有个消音板? 踩下它来练习声音小多了,根本不可能影响邻居的..

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oldfatcrab 说:

哈~阿姨太抬举我了。。。
俺可不是什么天才，爱好者罢了
所谓的变态练习法就是非常注重“fundamental”，把基础打得非常扎实。。。
当然，这种练法很郁闷。。。除非有人有自虐倾向，一般人不会这样做。。。
拿小号举例子，有个中央音乐学院的兄弟，练最简单的长音，每天练4到5个小时。。。
人家的基本功那叫一个扎实啊。。。

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注重基本功不应该叫变态, 而且用在孩子身上还是应该和趣味性相结合, 坚持是父母和孩子双方的....尤其孩子小的时候, 父母的恒心和毅力真是起决定作用的, 变着法儿地哄骗她练习, 眼看着弹曲子的时候水平就大大提高了.........不过, 练四五个小时俺们可做不到了..吕思清每天也就练四个小时,还不一不定都是基本功....管乐可能不太一样?? 据说朗朗他爸曾经拿瓶毒药站在琴边, 跟他说:不想练了? 是你喝还是我喝? 朗朗说:都别喝了,我接着练......不知真假, 这大概可以算作变态吧..

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binger 说:

好贴，支持下
另外请问LZ，温哥华有成人钢琴班吗？最好是多人班，因为费用可以便宜些，呵呵
在国内有些基础，学了半年左右，7月份登录温哥华，不想放弃，因为喜欢

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很多社区中心会有这样的钢琴课

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lovepeace4 说:

很多社区中心会有这样的类似钢琴课

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收到，谢谢

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lovepeace4 说:

首先，grand piano 是指三角钢琴，那么，grand piano只能到六级是什么意思？一台三角钢琴弹一辈子都没问题呀！您这里是不是指upright piano（立式钢琴）？可立式钢琴也不会只弹到六级呀？
另外，我个人认为，还是不一样的。这电子钢琴再怎么好，它还是模仿的声学钢琴。为什么声学钢琴不去模仿电子琴？还有，钢琴踏板也没有多重，也没有太大的动静。
其实，您是担忧邻居的问题。我建议：买完琴之后（或之前），问问maneger 可以弹钢琴的时间。邻居即使投诉你，你也有有理可依。因为你已经和manager提前沟通过了，至少相当于管理者跟你是一条战线的。

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谢谢了！看来我还是死了这条心。我问了管理公司，回复说你可以在任何时间弹，但是如果有人投诉，我们就会要求你们停止。我的楼下200%会投诉的。

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法语零起点 说:

电子琴绝对不能替代钢琴...包括那个便携式的(一说卷式)的钢琴键盘也是没有必要买的,说着方便,旅行期间都可以练习,其实和钢琴键盘的感觉完全两嘛事..
立式钢琴中间不是有个消音板? 踩下它来练习声音小多了,根本不可能影响邻居的..

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立式钢琴有消音的？我的楼下很noise sensitive, 已经因为我们走路敲了3次门。第一次我还没搬进来，只是看了看房间，没5分钟，就上来敲门了。

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恭喜置顶.

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Cakka 说:

恭喜置顶.

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感谢提携...

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恭喜 副处 挂职锻炼当市长了

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lovepeace4 说:

感谢提携...

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请问lovepeace老师, 有何办法可以提高sight reading的速度？

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crystal_clear 说:

请问lovepeace老师, 有何办法可以提高sight reading的速度？

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Sight reading也就是我们说的视奏是长期训练,积累的能力,不是一朝一夕就能有突飞猛进的进步的。一般来说,学琴早的孩子,视奏能力就强些（有点类似语言的学习，就像母语和第二外语），成人学琴恐怕永远都不能拥有高超的视奏能力。

当然, 大量的视奏练习也能够提高视奏能力,就像我们读书,看的书越多也就看得越快.

你可以这样练习:首先不要怕认新谱子;第二,视奏练习是练"新",不是练"熟",所以视奏的曲子不要弹得太多遍,尽量要求自己在一遍内看到并且尽力做到谱子所要求的一切.比如,音符,节奏,力度记号,踏板,表情记号等等.第三,视奏还有一个难题,就是弹完了无法检查,往往不知道自己弹得对不对.那么,你可以录下你自己弹的,对照谱子听并发现错误,下一次弹时改正.只要坚持,视奏一定会有进步的!

再补充一点,一定要双手识谱,不仅专门的视奏练习如此,在弹其他新作品时也要如此.这样,才能提高认谱能力.

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lovepeace4 说:

Sight reading也就是我们说的视奏是长期训练,积累的能力,不是一朝一夕就能有突飞猛进的进步的。一般来说,学琴早的孩子,视奏能力就强些（有点类似语言的学习，就像母语），成人学琴恐怕永远都不能拥有高超的视奏能力。

当然, 大量的视奏练习也是能够达到提高视奏能力的目的,就像我们读书,看的书越多也就看得越快.

你可以这样练习:首先不要怕认新谱子;第二,视奏练习是练"新",不是练"熟",所以视奏的曲子不要弹得太多遍,尽量要求自己在一遍内看到并且尽力做到谱子所要求的一切.比如,音符,节奏,力度记号,踏板,表情记号等等.第三,视奏还有一个难题,就是弹完了无法检查,往往不知道自己弹得对不对.那么,你可以录下你自己弹的,对照谱子听并发现错误,下一次弹时改正.只要坚持,视奏一定会有进步的.

再补充一点,一定要双手识谱,不仅专门的视奏练习如此,在弹其他新作品?币惨?绱?.这样,才能提高认谱能力.

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谢谢老师，学习了，给老师加SW

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lovepeace4 说:

Sight reading也就是我们说的视奏是长期训练,积累的能力,不是一朝一夕就能有突飞猛进的进步的。一般来说,学琴早的孩子,视奏能力就强些（有点类似语言的学习，就像母语和第二外语），成人学琴恐怕永远都不能拥有高超的视奏能力。

当然, 大量的视奏练习也能够提高视奏能力,就像我们读书,看的书越多也就看得越快.

你可以这样练习:首先不要怕认新谱子;第二,视奏练习是练"新",不是练"熟",所以视奏的曲子不要弹得太多遍,尽量要求自己在一遍内看到并且尽力做到谱子所要求的一切.比如,音符,节奏,力度记号,踏板,表情记号等等.第三,视奏还有一个难题,就是弹完了无法检查,往往不知道自己弹得对不对.那么,你可以录下你自己弹的,对照谱子听并发现错误,下一次弹时改正.只要坚持,视奏一定会有进步的!

再补充一点,一定要双手识谱,不仅专门的视奏练习如此,在弹其他新作品时也要如此.这样,才能提高认谱能力.

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谢谢老师～
原来sight reading指的是视奏－从看谱到演奏的能力， 偶理解为单一的看谱能力了， 偶现在是看谱还得数， 怎样可以数得快呢？
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原来sight reading指的是视奏－从看谱到演奏的能力， 偶理解为单一的看谱能力了， 偶现在是看谱还得数， 怎样可以数得快呢？


你如果是成人学琴且从一开始就是“数”着认音符，坦率地讲，没有什么办法让你“数”的更快。唯一的方法可能是建立几个坐标，比如牢记5个C的位置，这样使你少数几条线，几个音。当然，弹得越多，练得越多，识谱应该也就更快，熟能生巧的道理哪都适用。

小孩子的识谱又是另外一回事了，他们记的是音符与琴键之间的位置关系，所以很少“数”，只是在加线很多的时候才要“数”！

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lovepeace4 说:

原来sight reading指的是视奏－从看谱到演奏的能力， 偶理解为单一的看谱能力了， 偶现在是看谱还得数， 怎样可以数得快呢？


你如果是成人学琴且从一开始就是“数”着认音符，坦率地讲，没有什么办法让你“数”的更快。唯一的方法可能是建立几个坐标，比如牢记5个C的位置，这样使你少数几条线，几个音。当然，弹得越多，练得越多，识谱应该也就更快，熟能生巧的道理哪都适用。

小孩子的识谱又是另外一回事了，他们记的是音符与琴键之间的位置关系，所以很少“数”，只是在加线很多的时候才要“数”！

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不错了。。。钢琴就是C调的。。。
像我们这样买不起其他调乐器的穷管乐同志。。。
碰到别的调的谱子还要移调。。。

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借名人帖的地方，显摆一下~

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oldfatcrab 说:

借名人帖的地方，显摆一下~

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借名人贴的地方,咨询一下~

孩子在国内考了八级,现在准备继续学下去,这个水平如果买钢琴,对钢琴的要求如何?我看钢琴有不同高度的,至少得多少英寸啊?钢琴牌子有什么好推荐,价廉物美最好,真是隔行如隔山,只好请较家园的朋友了,谢谢!

是不是“那块料”，都要用心培养！

几天前，一位家长带孩子到我家，希望我看看孩子弹得怎么样。言谈中，家长说：“您看看我们家孩子是不是这块料。要是有这个天分，我就找个中国老师好好教，不是的话，就让他跟外国老师学着玩。”

家长的话引发我的思考。首先，需要声明的是，我的关注点不在评论哪国老师教的好的问题上。中国老师也有不好的，外国老师也教出了那么多的钢琴家，大家的教学理念可能不同，教学方法各有差异，但殊途同归，好学生好教师的标准是一样的，所以千万不要用国籍来评判教师。

我的重点是，我们对孩子的培养不是由"是不是那块料"来决定的.我对家长说，我可能教一辈子钢琴都出不了一个钢琴家，多种因素恰到好处的配合才能成就一个人才，太难了，话又说回来，这个社会也不需要那么多钢琴家。

我希望我的工作不仅教钢琴弹奏，更是在培养一个人。让这个孩子不低级趣味，让这个孩子能学更多的文化，让这个孩子勇于克服困难，让这个孩子体会经过努力后取得成绩的喜悦，让这个孩子在表演后听到那么多的掌声，为自己感到自豪……。即使孩子不是“那块料”，但每个人也都应该有机会去体验“美”，说不定有那么一天，我们的教育触发了孩子内心的灵感，而使他成为了“那块料！”今天，人人都说郎朗是天才，在他初学钢琴的时候，不是也曾被某位音乐教授判了“死刑”的吗？

所以，我想说的是，不论孩子是不是“那块料”，作为家长，作为老师，我们必须精心地来对待"教育“这件事，因为孩子们的成长只有一次。

另外，我常会拿钢琴来表达我的观点，因为它是我所熟悉的。其实，并不一定非要学钢琴，学什么不重要，怎么学才是重要的，只要这个过程是精心的，孩子们的收获一样多。

回复: 是不是“那块料”，都要用心培养！

lovepeace4 说:

几天前，一位家长带孩子到我家，希望我看看孩子弹得怎么样。言谈中，家长说：“您看看我们家孩子是不是这块料。要是有这个天分，我就找个中国老师好好教，不是的话，就让他跟外国老师学着玩。”

家长的话引发我的思考。首先，需要声明的是，我的关注点不在评论哪国老师教的好的问题上。中国老师也有不好的，外国老师也教出了那么多的钢琴家，大家的教学理念可能不同，教学方法各有差异，但殊途同归，好学生好教师的标准是一样的，所以千万不要用国籍来评判教师。

我的重点是，我们对孩子的培养不是由"是不是那块料"来决定的.我对家长说，我可能教一辈子钢琴都出不了一个钢琴家，多种因素恰到好处的配合才能成就一个人才，太难了，话又说回来，这个社会也不需要那么多钢琴家。

我希望我的工作不仅教钢琴弹奏，更是在培养一个人。让这个孩子不低级趣味，让这个孩子能学更多的文化，让这个孩子勇于克服困难，让这个孩子体会经过努力后取得成绩的喜悦，让这个孩子在表演后听到那么多的掌声，为自己感到自豪……。即使孩子不是“那块料”，但每个人也都应该有机会去体验“美”，说不定有那么一天，我们的教育触发了孩子内心的灵感，而使他成为了“那块料！”今天，人人都说郎朗是天才，在他初学钢琴的时候，不是也曾被某位音乐教授判了“死刑”的吗？

所以，我想说的是，不论孩子是不是“那块料”，作为家长，作为老师，我们必须精心地来对待这件事，因为孩子们的成长只有一次。

另外，我常会拿钢琴来表达我的观点，因为它是我所熟悉的。其实，并不一定非要学钢琴，学什么不重要，怎么学才是重要的，只要这个过程是精心的，孩子们的收获一样多。

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同感!享受学习的过程和克服困难的乐趣!

回复: 让孩子在琴声中成长！

谢谢！看到这篇文章正是时候，呵呵。
我女儿在加拿大申请到了一个学习钢琴的机会。
看到您这么专业，又这么推心置腹地将经验告诉大家，真是难得。
祝福您！

回复: 让孩子在琴声中成长！

其实。。。
是不是那块料，基本是从学琴年龄和刻苦程度（对于基本功练习的）来决定的。。。
听说有个钢琴大师，一只手只能跨七度。。。不知道是不是真的。。。

回复: 让孩子在琴声中成长！

介个，我从小就五音不全，不是学音乐的料
五线谱认识我，我不认识他们。。。。。。

回复: 让孩子在琴声中成长！

在认真拜读了老师的文章后，我决定让女儿拜她为师，现在，女儿已经学了连个多月。女儿说非常喜欢老师，有信心学好钢琴！

我深深地为女儿感到高兴，为我的正确选择感到庆幸！想对老师说：谢谢您！

回复: 让孩子在琴声中成长！

娜仁花 说:

在认真拜读了老师的文章后，我决定让女儿拜她为师，现在，女儿已经学了连个多月。女儿说非常喜欢老师，有信心学好钢琴！

我深深地为女儿感到高兴，为我的正确选择感到庆幸！想对老师说：谢谢您！

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我热泪盈眶了，而且含泪说道：这是我应该做的，还要做得更好！
还有，什么时候能吃上你们家的牛肉面呢？

回复: 让孩子在琴声中成长！

收藏。谢谢！

回复: 让孩子在琴声中成长！

老师什么时候在线啊，有急事找您,请查消息，谢谢

回复: 让孩子在琴声中成长！

candy 说:

老师什么时候在线啊，有急事找您,请查消息，谢谢

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不好意思，来晚了。已回贴

回复: 让孩子在琴声中成长！

请问大家有了解lz说的奥尔夫（ORFF）、铃木（SUZUKI）音乐课程么？
孩子还小，想先让他上上这两个课程过渡一下

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

不好意思，来晚了。已回贴

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老师，我也给你发消息了 很久了 都盼不到你的回复啊

回复: 让孩子在琴声中成长！

wellsemma 说:

老师，我也给你发消息了 很久了 都盼不到你的回复啊

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先道歉，不好意思，我没看见您之前的帖子，漏过去了。
铃木是日本的音乐教育家，主要成绩在小提琴教学方面。奥尔夫是德国的音乐教育家。他们都建立起各自的音乐教育体系，与达尔克劳兹，柯达伊教学法，并称世界四大音乐教学体系。
奥尔夫教学法以集体课居多，通过敲敲打打一些特殊的乐器，做一些音乐游戏而得到初步的音乐体验，学习音乐知识等。您可以看看下面的网站 http://www.orffcanada.ca/。但是如果想学正规的乐器演奏技术技巧，恐怕还要上一对一的小课才行。

回复: 让孩子在琴声中成长！

请问各朋友!女儿4级钢琴,在温哥华学琴,一般上一堂课要多少钱?谢谢各位前辈!

回复: 让孩子在琴声中成长！

我醉了 说:

请问各朋友!女儿4级钢琴,在温哥华学琴,一般上一堂课要多少钱?谢谢各位前辈!

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一般一小时在40元到50元之间, 当然也有20多元上门授课的,也有60元也打不住的.

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shuang_qi 说:

一般一小时在40元到50元之间, 当然也有20多元上门授课的.

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多谢了!好贵!

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

先道歉，不好意思，我没看见您之前的帖子，漏过去了。
铃木是日本的音乐教育家，主要成绩在小提琴教学方面。奥尔夫是德国的音乐教育家。他们都建立起各自的音乐教育体系，与达尔克劳兹，柯达伊教学法，并称世界四大音乐教学体系。
奥尔夫教学法以集体课居多，通过敲敲打打一些特殊的乐器，做一些音乐游戏而得到初步的音乐体验，学习音乐知识等。您可以看看下面的网站 http://www.orffcanada.ca/。但是如果想学正规的乐器演奏技术技巧，恐怕还要上一对一的小课才行。

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呵呵 谢谢
我想上这个课程的原因是孩子才2岁，而我老公又觉得我给孩子过多压力孩子还没开始学什么，我俩都争论好久了 所以我想给孩子一个过度的过程，让她慢慢接触，我们也好知道他对这个敢不敢兴趣。您说，我们应该怎么开始，什么时候开始呢？盼回复

回复: 让孩子在琴声中成长！

wellsemma 说:

呵呵 谢谢
我想上这个课程的原因是孩子才2岁，而我老公又觉得我给孩子过多压力孩子还没开始学什么，我俩都争论好久了 所以我想给孩子一个过度的过程，让她慢慢接触，我们也好知道他对这个敢不敢兴趣。您说，我们应该怎么开始，什么时候开始呢？盼回复

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对于2岁孩子的智力开发,教育问题,坦率地说,这又是一个教学领域(早期幼儿教育),不敢乱发言. 如果仅从音乐角度讲,2岁不论学什么都有点早,我想从3,4岁开始就可以了吧. 现在, 多给孩子听听各种音乐;多跟孩子交流,把语言能力先巩固了.一家之言,仅供参考.

回复: 是不是“那块料”，都要用心培养！

lovepeace4 说:

几天前，一位家长带孩子到我家，希望我看看孩子弹得怎么样。言谈中，家长说：“您看看我们家孩子是不是这块料。要是有这个天分，我就找个中国老师好好教，不是的话，就让他跟外国老师学着玩。”

家长的话引发我的思考。首先，需要声明的是，我的关注点不在评论哪国老师教的好的问题上。中国老师也有不好的，外国老师也教出了那么多的钢琴家，大家的教学理念可能不同，教学方法各有差异，但殊途同归，好学生好教师的标准是一样的，所以千万不要用国籍来评判教师。

我的重点是，我们对孩子的培养不是由"是不是那块料"来决定的.我对家长说，我可能教一辈子钢琴都出不了一个钢琴家，多种因素恰到好处的配合才能成就一个人才，太难了，话又说回来，这个社会也不需要那么多钢琴家。

我希望我的工作不仅教钢琴弹奏，更是在培养一个人。让这个孩子不低级趣味，让这个孩子能学更多的文化，让这个孩子勇于克服困难，让这个孩子体会经过努力后取得成绩的喜悦，让这个孩子在表演后听到那么多的掌声，为自己感到自豪……。即使孩子不是“那块料”，但每个人也都应该有机会去体验“美”，说不定有那么一天，我们的教育触发了孩子内心的灵感，而使他成为了“那块料！”今天，人人都说郎朗是天才，在他初学钢琴的时候，不是也曾被某位音乐教授判了“死刑”的吗？

所以，我想说的是，不论孩子是不是“那块料”，作为家长，作为老师，我们必须精心地来对待"教育“这件事，因为孩子们的成长只有一次。

另外，我常会拿钢琴来表达我的观点，因为它是我所熟悉的。其实，并不一定非要学钢琴，学什么不重要，怎么学才是重要的，只要这个过程是精心的，孩子们的收获一样多。

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说得太好了～

回复: 让孩子在琴声中成长！

oldfatcrab 说:

其实。。。
是不是那块料，基本是从学琴年龄和刻苦程度（对于基本功练习的）来决定的。。。
听说有个钢琴大师，一只手只能跨七度。。。不知道是不是真的。。。

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看来， 偶还是有希望滴～

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

对于2岁孩子的智力开发,教育问题,坦率地说,这又是一个教学领域(早期幼儿教育),不敢乱发言. 如果仅从音乐角度讲,2岁不论学什么都有点早,我想从3,4岁开始就可以了吧. 现在, 多给孩子听听各种音乐;多跟孩子交流,把语言能力先巩固了.一家之言,仅供参考.

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呵呵 谢谢 最近不少人都觉得我过早的想让孩子接受某些教育了 看来不知不觉我就望子成龙了
不管怎么说，谢谢你。我提前预订哈，到我们3岁，要教我们弹琴

回复: 让孩子在琴声中成长！

谢谢各位朋友，这正是我想要找的项目，我有两个男孩，小的在国内过了音级，在这想找个合唱团。在有个问题请教各位，我的大儿子今年13岁，在国内过了黑管九级，在这算学分的的话是否需要重新考？谢谢.

回复: 让孩子在琴声中成长！

so pretty

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老师你好，对不起回错主题了，我的小儿子在国内已学了不到一年钢琴，能否看看你能教他吗？谢谢

考级后的思考

2008年6月份的考级结束了，为了准备考试，孩子们都挺努力，也都有不同程度的进步。别以成绩论高低，自己跟自己比的这些进步才是我们最想要的。

备考过程中，不同孩子的表现引发了我的思考，也希望给家长们提个醒。

最怕“兔子”型的学生。《龟兔赛跑》的故事大家都熟悉，那小兔子跑得再快，也会因为睡觉而成为落后者。我就有这样一个学生，老师教知识学的很快，基础也不错，但就是看不到进步。为什么呢？在家练琴不认真，以至于学的快忘的也快；老师指出的错误这堂课上改了下周再回课还是错；家长的态度又很暧昧，虽然常会当着老师的面要求孩子记住老师的要求，但仅仅说说而已，回家后基本不管（或管不了孩子）。其结果是孩子总在原地转圈。所以，作为老师而言，我们不怕天赋差一点的孩子，只要孩子认真，跟着老师的要求做，都能做得到，做得好。那些学习过程中，所谓聪明，却完全不过脑子的孩子才真是“聪明反被聪明误。

亦喜亦忧“三级跳”的学生。有个年龄不大，约学了四年琴的孩子今年考10级，他是三级考完一年后直接考八级，八级考完一年十考级。当然，孩子是有些天分的。孩子的妈妈执意要孩子考十级，即使在老师已经告知了条件不成熟的前提下。应该说准备考级是一个艰苦的过程，上学的日子孩子至少要练3、4个小时，周六周日要弹6到8个小时。连上课都是一次4个小时，期间也不过休息20分钟左右。近半年的练习，孩子不但把7首作品全弹下来，背下来，而且有些还真的有点味道了（当然，总体情况还是不尽人意）。
我的感受是，孩子们的可塑性还真不小，“小蚂蚁”可能真的能啃下个“大骨头”。孩子们并不想大人想象的那么脆弱，所以有时候我们可以给孩子们些压力，他们可以做得很好。
第二，家长的态度决定一切。有些家长对孩子是不“逼”，不“压”的，而这个妈妈恰好是够“狠”够“严”的（我们姑且不论做法对与否。因为我想，“松”与“严”都是对孩子爱的表示，都想让孩子好。）或者我们可以这样想，有时家长坚持一下，孩子可能就“妥协”了，好习惯就养成了，坏毛病就改掉了。
第三，从老师的角度讲，孩子虽然有天分，但这般“三级跳”似的学习法，还是急了一些，要学的东西很多，考下十级又能怎样呢？通过十级并不代表你有十级的水平，60分和90分之间的差距，人人都能想得清楚。再有天分的孩子也要一步一个脚印的走，不积跬步无以至千里啊！

“越弹越走样”要不得。如果我们2个月后有演出，有的孩子认新谱子，弹新曲子能力很强，别人要三个星期才能完成，他可能一个星期就搞定了。然而，舞台上演出时，他却别人差了一大截。为什么会这样呢？这个小孩，输在后期的反复练习阶段。当我们把曲子弹会后，接下来就是反复练习，精雕细琢，熟生巧，巧生精。有的孩子可以一遍一遍的重复，一遍一遍的练习，不但不走样，还不断进步；有的孩子干着干着就烦了，接着就不按照规矩走，“发明创造”全来了。其实，许多时候，成绩的取得是在貌似相同的重复中得到的，只有经过量的积累才能有质的的飞跃。看来，学习也要耐得住寂寞呀！

回复: 让孩子在琴声中成长！

很好!谢谢!国内的孩子也在准备考级,也存在不耐烦的情况,家长应注意些什么呢?

回复: 让孩子在琴声中成长！

心跳着 说:

很好!谢谢!国内的孩子也在准备考级,也存在不耐烦的情况,家长应注意些什么呢?

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我想你孩子的“不耐烦”和我上文“越弹越走样”的孩子不是一个问题。当孩子练习到一定程度，特别是考级或表演的准备期，是会有这样的问题：认为自己弹得很熟练了，恨不得闭着眼睛都能弹了，就不耐烦了，不愿意练了。遇到这样的情况，我想，最关键的是要帮助孩子找到自己的差距，明确解决这种差距的办法，有了目标，也就不至于“不耐烦”了。比如，快慢练结合；听不同版本的录音，发现不同演奏者对同一作品的不同处理；对应曲目中的难点，找些相关的练习等等，都是解决问题的方法。

回复: 让孩子在琴声中成长！

隔行如隔山啊,专业老师的指点还是帮助蛮大!我按老师的办法做做看,非常感谢!

回复: 让孩子在琴声中成长！

副处 最近学习工作 一些可好~

回复: 让孩子在琴声中成长！

偶可能要换老师了。

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lovepeace4 说:

2008年6月份的考级结束了，为了准备考试，孩子们都挺努力，也都有不同程度的进步。别以成绩论高低，自己跟自己比的这些进步才是我们最想要的。

备考过程中，不同孩子的表现引发了我的思考，也希望给家长们提个醒。

最怕“兔子”型的学生。《龟兔赛跑》的故事大家都熟悉，那小兔子跑得再快，也会因为睡觉而成为落后者。我就有这样一个学生，老师教知识学的很快，基础也不错，但就是看不到进步。为什么呢？在家练琴不认真，以至于学的快忘的也快；老师指出的错误这堂课上改了下周再回课还是错；家长的态度又很暧昧，虽然常会当着老师的面要求孩子记住老师的要求，但仅仅说说而已，回家后基本不管（或管不了孩子）。其结果是孩子总在原地转圈。所以，作为老师而言，我们不怕天赋差一点的孩子，只要孩子认真，跟着老师的要求做，都能做得到，做得好。那些学习过程中，所谓聪明，却完全不过脑子的孩子才真是“聪明反被聪明误。

亦喜亦忧“三级跳”的学生。有个年龄不大，约学了四年琴的孩子今年考10级，他是三级考完一年后直接考八级，八级考完一年十考级。当然，孩子是有些天分的。孩子的妈妈执意要孩子考十级，即使在老师已经告知了条件不成熟的前提下。应该说准备考级是一个艰苦的过程，上学的日子孩子至少要练3、4个小时，周六周日要弹6到8个小时。连上课都是一次4个小时，期间也不过休息20分钟左右。近半年的练习，孩子不但把7首作品全弹下来，背下来，而且有些还真的有点味道了（当然，总体情况还是不尽人意）。
我的感受是，孩子们的可塑性还真不小，“小蚂蚁”可能真的能啃下个“大骨头”。孩子们并不想大人想象的那么脆弱，所以有时候我们可以给孩子们些压力，他们可以做得很好。
第二，家长的态度决定一切。有些家长对孩子是不“逼”，不“压”的，而这个妈妈恰好是够“狠”够“严”的（我们姑且不论做法对与否。因为我想，“松”与“严”都是对孩子爱的表示，都想让孩子好。）或者我们可以这样想，有时家长坚持一下，孩子可能就“妥协”了，好习惯就养成了，坏毛病就改掉了。
第三，从老师的角度讲，孩子虽然有天分，但这般“三级跳”似的学习法，还是急了一些，要学的东西很多，考下十级又能怎样呢？通过十级并不代表你有十级的水平，60分和90分之间的差距，人人都能想得清楚。再有天分的孩子也要一步一个脚印的走，不积跬步无以至千里啊！

“越弹越走样”要不得。如果我们2个月后有演出，有的孩子认新谱子，弹新曲子能力很强，别人要三个星期才能完成，他可能一个星期就搞定了。然而，舞台上演出时，他却别人差了一大截。为什么会这样呢？这个小孩，输在后期的反复练习阶段。当我们把曲子弹会后，接下来就是反复练习，精雕细琢，熟生巧，巧生精。有的孩子可以一遍一遍的重复，一遍一遍的练习，不但不走样，还不断进步；有的孩子干着干着就烦了，接着就不按照规矩走，“发明创造”全来了。其实，许多时候，成绩的取得是在貌似相同的重复中得到的，只有经过量的积累才能有质的的飞跃。看来，学习也要耐得住寂寞呀！

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请教一下专家: 是不是十级比八九级难了很多?

最近孩子回课,把技术和练习曲弹完,每节课最多听一个乐曲就要下课了,一个小时的上课时间似乎不够了. 不过孩子还小,一次上多时间也怕她太辛苦了,是否应该一周回多一次课更好呢?

回复: 考级后的思考

~~

回复: 考级后的思考

Cakka 说:

请教一下专家: 是不是十级比八九级难了很多?

最近孩子回课,把技术和练习曲弹完,每节课最多听一个乐曲就要下课了,一个小时的上课时间似乎不够了. 不过孩子还小,一次上多时间也怕她太辛苦了,是否应该一周回多一次课更好呢?

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是的十级比九级的确难了不少，每首曲子需要练习的时间，老师讲解的时间都要加长。我的十级学生大都是一次上两个小时。我不认为一周上两次课更有效，反而觉得每次上的时间稍长一些效果更好。如果孩子太小，不如请老师每周作业稍少一些，每首曲目练习的精一点再向下进行。我有时也会每首曲子只讲一部分，其他部分继续熟悉，课上讲解部分精练。或者这样也能解决时间不够的问题

回复: 考级后的思考

lovepeace4 说:

是的十级比九级的确难了不少，每首曲子需要练习的时间，老师讲解的时间都要加长。我的十级学生大都是一次上两个小时。我不认为一周上两次课更有效，反而觉得每次上的时间稍长一些效果更好。如果孩子太小，不如请老师每周作业稍少一些，每首曲目练习的精一点再向下进行。我有时也会每首曲子只讲一部分，其他部分继续熟悉，课上讲解部分精练。或者这样也能解决时间不够的问题

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噢, 恍然大悟了. 那就不提多回一次课的事情了, 谢谢专家意见.

回复: 考级后的思考

Cakka 说:

噢, 恍然大悟了. 那就不提多回一次课的事情了, 谢谢专家意见.

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首先，您可再别用“专家”这个称呼，真的不敢当。第二，我觉得我没有讲清楚为什么上两次课效果不佳，所以补充一下。要想每周上两次课，大概就是隔个三，四天一次。这个时间长度很是尴尬，孩子不好安排练琴时间，练新曲目还没弹熟；练旧曲目刚找到点感觉，还没巩固；弄得老师和孩子都不好办，所以我说不如不上。

回复: 考级后的思考

lovepeace4 说:

首先，您可再别用“专家”这个称呼，真的不敢当。第二，我觉得我没有讲清楚为什么上两次课效果不佳，所以补充一下。要想每周上两次课，大概就是隔个三，四天一次。这个时间长度很是尴尬，孩子不好安排练琴时间，练新曲目还没弹熟；练旧曲目刚找到点感觉，还没巩固；弄得老师和孩子都不好办，所以我说不如不上。

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呵呵,谢谢您的补充,我也是担心如果一周上两次,那孩子就没玩的时间都要练琴了.....之前有知道孩子一周上两次课, 所以也萌生此念, 权衡一下, 孩子还太小再玩一年再说吧.

下节课会跟老师谈,看老师是否觉得有必要和有时间给我们延长到一个半小时或者两个小时.

别客气了, 知道您很专业,只是离我家太遥远了......否则.......

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继续请教一个有关乐理的问题:

朋友的孩子准备学乐理, 被介绍的老师五花八门: 有本地音乐学院的乐理老师,也有小时候在中央音乐学院附中学小提琴但是现在没有从事音乐工作的音乐爱好者, 也有边教钢琴小提琴的老师....表面的区别就是价格有所不同.

自家孩子也很快就要学了,所以很关心,乐理老师到底有多重要? 应该怎么选择才好呢?

回复: 让孩子在琴声中成长！

UP

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

继续请教一个有关乐理的问题:

朋友的孩子准备学乐理, 被介绍的老师五花八门: 有本地音乐学院的乐理老师,也有小时候在中央音乐学院附中学小提琴但是现在没有从事音乐工作的音乐爱好者, 也有边教钢琴小提琴的老师....表面的区别就是价格有所不同.

自家孩子也很快就要学了,所以很关心,乐理老师到底有多重要? 应该怎么选择才好呢?

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选老师是个难办的事，选好了事半功倍，反之，麻烦多多。我以上面的几种类型的老师为例，如果是我，本地音乐学院的乐理老师是第一选择；边教钢琴或小提琴的老师，或指挥第二选择（教其它乐器兼教乐理的就算了）；小时候学过的，现在不干音乐的，不要选。“术业有专攻”还是有其道理的。
当然，还要考虑什么程度的乐理。比如，我也教乐理，但我只教到乐理二级。所以，乐理二级之前，老师选择余地较大。再往高级别，就需要老师花时间专门备课，帮学生改题，因此一定要找专门教乐理的老师才行。加拿大高级别的音乐理论考试，其实都是大学音乐专业必修的一些课程（难度要求不同而已），既然大学里都是专门学作曲的人在教，那么，即使是业余学生，至少寻师方向是如此才行。

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

选老师是个难办的事，选好了事半功倍，反之，麻烦多多。我以上面的几种类型的老师为例，如果是我，本地音乐学院的乐理老师是第一选择；边教钢琴或小提琴的老师，或指挥第二选择（教其它乐器兼教乐理的就算了）；小时候学过的，现在不干音乐的，不要选。“术业有专攻”还是有其道理的。
当然，还要考虑什么程度的乐理。比如，我也教乐理，但我只教到乐理二级。所以，乐理二级之前，老师选择余地较大。再往高级别，就需要老师花时间专门备课，帮学生改题，因此一定要找专门教乐理的老师才行。加拿大高级别的音乐理论考试，其实都是大学音乐专业必修的一些课程（难度要求不同而已），既然大学里都是专门学作曲的人在教，那么，即使是业余学生，至少寻师方向是如此才行。

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谢谢你的回答了，朋友的孩子是准备考六级钢琴的，我们是明年准备考十级，那我们必须要选个专业老师了．．．好贵啊：（

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Cakka 说:

谢谢你的回答了，朋友的孩子是准备考六级钢琴的，我们是明年准备考十级，那我们必须要选个专业老师了．．．好贵啊：（

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我个人意见，考六级可以暂不学、考乐理，考八级的时候再学乐理更合适。功利一些，考乐理是为了拿证书，对业余琴童而言，最有用的证书是八级证书，所以考八级钢琴加考乐理二级（rudiments 2），证书拿到了（这是最省钱的拿证书的做法）。关键是，到了八级，孩子钢琴有了些许程度，相当于积累了一些实践经验，乐理无非是理论的深化总结，理论和实践相结合，孩子学起来更好理解，也更有效果。好多浅程度的孩子学乐理，其实都是死记硬背，并不能真正理解和应用，考试倒是通过了，考完全忘，所以不学也罢！
那十级的孩子又是另一种状况：在已经通过乐理二级的情况下，如果孩子年龄小，等等再学也不迟。因为接下来的理论确实有难度，要在大量的实践基础上学习才有意义，否则又是为考试学了。我想，14，15岁开始都不迟。

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真是非常好的帖子
收藏！！

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请教一下lovepeace4老师，如果想考级，那考级的曲目在哪里买？
是像国内一样专门有本“中央音乐学院考级教程”，有一本“RCM考级教程”的么？
以前那本“中央音乐学院考级教程”根本不是考级用，因为它汇集了大量的独奏作品，价格又便宜，我们都把它当作独奏曲集用。。。
不知道这里的考级教程贵不贵的说。。。

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oldfatcrab 说:

请教一下lovepeace4老师，如果想考级，那考级的曲目在哪里买？
是像国内一样专门有本“中央音乐学院考级教程”，有一本“RCM考级教程”的么？
以前那本“中央音乐学院考级教程”根本不是考级用，因为它汇集了大量的独奏作品，价格又便宜，我们都把它当作独奏曲集用。。。
不知道这里的考级教程贵不贵的说。。。

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这里也跟中国的性质一样,不同的级别有不同的书,书内有考试曲目。以钢琴为例，一般一级有三本书，一本曲目，一本练习曲，一本基本技术练习，还有的学生会再买一本相应级别的sight－reading的练习书，共四本，大约40几块钱。
当然，如果不买这些书也可以，但需要找到考级曲目。RCM出了一本考试提纲，内中会写明所有考试曲目，家长可据此找到相应的乐谱，但是工程量就比较大了，恐怕要老师帮忙才行。因为版权的原因，rcm考试要求一定要用原版谱子，所以自己练琴可以用复印谱子，考场上就一定带原版谱子了。

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lovepeace4 说:

因为版权的原因，rcm考试要求一定要用原版谱子，所以自己练琴可以用复印谱子，考场上就一定带原版谱子了。

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哎。。。得，四十多块钱还是勉强能负担的。。。
谢谢lovepeace4老师

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自己想不通,再来请教一下LZ: 专业学钢琴和业余学钢琴有什么不同?

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Cakka 说:

自己想不通,再来请教一下LZ: 专业学钢琴和业余学钢琴有什么不同?

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嗯...我也想知道...有请楼主

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lol2 说:

嗯...我也想知道...有请楼主

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让我们一起来呼唤LZ吧.....出来吧LZ......

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LZ老师, 我是上海的, 用的是杭州产的YAMAHA琴, 想托运到VANCOUVER用, 从气候上来讲, 不会有什么问题吧?因为听人说, 不同的气候(指不同的地方), 对琴的产地有不同的要求, 是这样的吗?

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Cakka 说:

让我们一起来呼唤LZ吧.....出来吧LZ......

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呵...不好意思，刚从YELLOWSTONE 回来！你们还真性急呢！提这么大一个问题，容我多想几天都不行！
一个简单的定义恐怕是没有，用钢琴比赛中业余和专业的定义是：以音乐为生的为专业，反之则为业余。
我想了想，觉得它有道理，但不完全。我认为应该有以下几方面的不同吧：
第一，从练琴时间讲。业余的孩子一天练一个小时算是好孩子了，可专业的孩子一天4个小时是最基本的。大家都知道熟能生巧的道理，大量的练习必然使演奏者的熟练度，手指能力能以突飞猛进的提高，演奏曲目也更多。
第二，音乐知识的扩展。业余学钢琴的孩子，家长和孩子大都关注一周弹了几首作品，但是少有人关注一周听了多少小时的音乐。我记得我上大学的时候，我们欣赏课的老师说，不听够1000小时的音乐，别开口说话。于是我们就开始听，那一年，勤奋点的学生1000张以上的CD是肯定有的，懒一些的也有几百张。所谓见多识广，不管手上功夫如何，通过这样的训练，鉴别力是一定有了。其实，鉴别力是非常重要的专业素质。试想一下，一个老师如果没有鉴别力，根本就不能指出孩子的问题。李云迪、陈萨的老师但昭义，其实自己弹得并不是那么出色，但是他教出了好几个国际大赛的获奖者，说到底是他知道什么样的音乐是对的。
除了上述的感性认识之外，音乐理论如：音乐史，音乐分析，和声，曲式，复调，配器等都是要学的。这些知识不可或缺，很多科目都要学习至少两年以上，要想学好，还真要卖点力气呢！
第三，从培养方式上。业余琴童，家长和老师恐怕并不在意孩子们在比赛，音乐会等的表现如何，因为只是练一下而已，弹成什么样都无所谓，都是表扬。但是专业的学生会很要求舞台上的表现，因为“专业”从某种意义上就意味着“舞台表演”，所以要关注演奏者在舞台上的心理状态，舞台上的表达等。毕竟舞台只有一次机会，平日练得再好，上台那一下子“砸”了，就什么都没有了。所以，心理素质的训练很重要。当然在学校中也有培养方向的不同，有的被鼓励往表演方向发展，有的被鼓励往教师方向发展，最终根据学生的个性和特点来决定。
不知说得到位不到位，想起什么再补充吧！

回复: 让孩子在琴声中成长！

宝兴里 说:

LZ老师, 我是上海的, 用的是杭州产的YAMAHA琴, 想托运到VANCOUVER用, 从气候上来讲, 不会有什么问题吧?因为听人说, 不同的气候(指不同的地方), 对琴的产地有不同的要求, 是这样的吗?

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从理论上讲，不同地区的气候不同，钢琴木材的处理也不同，当然是专为本地生产的钢琴适应力最好。
当然，我周围也有人从上海运琴过来，到目前为止，都没出什么问题。所以，我个人觉得应该问题不大。
可是，真要是出了问题，就不太好办了，扔也不是，卖也不是。我当初就是考虑到搬运和气候的问题放弃了从国内运钢琴过来的想法，在这里又你买了一台。
我好像没回答您的问题，要不您再发个贴子问问其它家里有海运过来钢琴的网友琴况如何？

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

呵...不好意思，刚从YELLOWSTONE 回来！你们还真性急呢！提这么大一个问题，容我多想几天都不行！
一个简单的定义恐怕是没有，用钢琴比赛中业余和专业的定义是：以音乐为生的为专业，反之则为业余。
我想了想，觉得它有道理，但不完全。我认为应该有以下几方面的不同吧：
第一，从练琴时间讲。业余的孩子一天练一个小时算是好孩子了，可专业的孩子一天4个小时是最基本的。大家都知道熟能生巧的道理，大量的练习必然使演奏者的熟练度，手指能力能以突飞猛进的提高，演奏曲目也更多。
第二，音乐知识的扩展。业余学钢琴的孩子，家长和孩子大都关注一周弹了几首作品，但是少有人关注一周听了多少小时的音乐。我记得我上大学的时候，我们欣赏课的老师说，不听够1000小时的音乐，别开口说话。于是我们就开始听，那一年，勤奋点的学生1000张以上的CD是肯定有的，懒一些的也有几百张。所谓见多识广，不管手上功夫如何，通过这样的训练，鉴别力是一定有了。其实，鉴别力是非常重要的专业素质。试想一下，一个老师如果没有鉴别力，根本就不能指出孩子的问题。李云迪、陈萨的老师但昭义，其实自己弹得并不是那么出色，但是他教出了好几个国际大赛的获奖者，说到底是他知道什么样的音乐是对的。
除了上述的感性认识之外，音乐理论如：音乐史，音乐分析，和声，曲式，复调，配器等都是要学的。这些知识不可或缺，很多科目都要学习至少两年以上，要想学好，还真要卖点力气呢！
第三，从培养方式上。业余琴童，家长和老师恐怕并不在意孩子们在比赛，音乐会等的表现如何，因为只是练一下而已，弹成什么样都无所谓，都是表扬。但是专业的学生会很要求舞台上的表现，因为“专业”从某种意义上就意味着“舞台表演”，所以要关注演奏者在舞台上的心理状态，舞台上的表达等。毕竟舞台只有一次机会，平日练得再好，上台那一下子“砸”了，就什么都没有了。所以，心理素质的训练很重要。当然在学校中也有培养方向的不同，有的被鼓励往表扬方向发展，有的被鼓励往教师方向发展，最终根据学生的个性和特点来决定。
不知说得到位不到位，想起什么再补充吧！

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眼巴巴地盼着老师回来....

看了您的回答, 心里有点底了....

九岁多的小朋友听些什么比较好啊? 是随便孩子喜欢什么都听,还是要系统地有安排地听?

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

眼巴巴地盼着老师回来....

看了您的回答, 心里有点底了....

九岁多的小朋友听些什么比较好啊? 是随便孩子喜欢什么都听,还是要系统地有安排地听?

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老师正洗衣服呢...预知详情,请听下回分解.

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

老师正洗衣服呢...预知详情,请听下回分解.

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哈哈, 您慢慢洗,洗出慢板来........

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

从理论上讲，不同地区的气候不同，钢琴木材的处理也不同，当然是专为本地生产的钢琴适应力最好。
当然，我周围也有人从上海运琴过来，到目前为止，都没出什么问题。所以，我个人觉得应该问题不大。
可是，真要是出了问题，就不太好办了，扔也不是，卖也不是。我当初就是考虑到搬运和气候的问题放弃了从国内运钢琴过来的想法，在这里又你买了一台。
我好像没回答您的问题，要不您再发个贴子问问其它家里有海运过来钢琴的网友琴况如何？

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谢谢您的回复, 因为考虑海运整箱的货柜, 所以想一起把琴带过去, 不然单独海运的话是不太合适, 不过, 也听说过加拿大当地卖的琴比较贵的, 呵呵.

回复: 让孩子在琴声中成长！

宝兴里 说:

不过, 也听说过加拿大当地卖的琴比较贵的, 呵呵.

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lovepeace4老师有门路，绝对便宜~而且价格好~

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

让我们一起来呼唤LZ吧.....出来吧LZ......

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呵呵。。。我们终于把LZ呼唤出来了。。。

谢谢你的分分，Cakka

对了，你家孩子去camping的情况怎样？一切好吗？

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

呵...不好意思，刚从YELLOWSTONE 回来！你们还真性急呢！提这么大一个问题，容我多想几天都不行！
一个简单的定义恐怕是没有，用钢琴比赛中业余和专业的定义是：以音乐为生的为专业，反之则为业余。
我想了想，觉得它有道理，但不完全。我认为应该有以下几方面的不同吧：
第一，从练琴时间讲。业余的孩子一天练一个小时算是好孩子了，可专业的孩子一天4个小时是最基本的。大家都知道熟能生巧的道理，大量的练习必然使演奏者的熟练度，手指能力能以突飞猛进的提高，演奏曲目也更多。
第二，音乐知识的扩展。业余学钢琴的孩子，家长和孩子大都关注一周弹了几首作品，但是少有人关注一周听了多少小时的音乐。我记得我上大学的时候，我们欣赏课的老师说，不听够1000小时的音乐，别开口说话。于是我们就开始听，那一年，勤奋点的学生1000张以上的CD是肯定有的，懒一些的也有几百张。所谓见多识广，不管手上功夫如何，通过这样的训练，鉴别力是一定有了。其实，鉴别力是非常重要的专业素质。试想一下，一个老师如果没有鉴别力，根本就不能指出孩子的问题。李云迪、陈萨的老师但昭义，其实自己弹得并不是那么出色，但是他教出了好几个国际大赛的获奖者，说到底是他知道什么样的音乐是对的。
除了上述的感性认识之外，音乐理论如：音乐史，音乐分析，和声，曲式，复调，配器等都是要学的。这些知识不可或缺，很多科目都要学习至少两年以上，要想学好，还真要卖点力气呢！
第三，从培养方式上。业余琴童，家长和老师恐怕并不在意孩子们在比赛，音乐会等的表现如何，因为只是练一下而已，弹成什么样都无所谓，都是表扬。但是专业的学生会很要求舞台上的表现，因为“专业”从某种意义上就意味着“舞台表演”，所以要关注演奏者在舞台上的心理状态，舞台上的表达等。毕竟舞台只有一次机会，平日练得再好，上台那一下子“砸”了，就什么都没有了。所以，心理素质的训练很重要。当然在学校中也有培养方向的不同，有的被鼓励往表扬方向发展，有的被鼓励往教师方向发展，最终根据学生的个性和特点来决定。
不知说得到位不到位，想起什么再补充吧！

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哦，原来老师海玩去了，让我们这些粉丝干等了两天。。。

看来我家孩子是属于业余性质的。。。哈哈。。。

回复: 让孩子在琴声中成长！

it pays to be a professional musician...
I know that sucks, so I choose science or engineering...
much eaiser than music...

回复: 让孩子在琴声中成长！

lol2 说:

呵呵。。。我们终于把LZ呼唤出来了。。。

谢谢你的分分，Cakka

对了，你家孩子去camping的情况怎样？一切好吗？

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斟酌再三, 今年还是没去, 明年大点再去吧...., 今年是我们第一次在这里过暑假,太多好玩的,安排不过来了.....

回复: 让孩子在琴声中成长！

oldfatcrab 说:

it pays to be a professional musician...
I know that sucks, so I choose science or engineering...
much eaiser than music...

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是啊.......如果单从金融投资的角度来看真的是赔本买卖.......不过,如果有了快乐的成份在里面,就没办法衡量了.....

回复: 让孩子在琴声中成长！

lol2 说:

哦，原来老师海玩去了，让我们这些粉丝干等了两天。。。

看来我家孩子是属于业余性质的。。。哈哈。。。

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偶家孩子属于尴尬型的......

LZ啥时候写写黄石游记?

回复: 让孩子在琴声中成长！

衣服洗完了,咱们接着说.
关于听音乐的问题,我是这么想,年龄不同的孩子,方法应该不同。
大一点的孩子（如14，15岁的），可以考虑有计划，有专题的听，因为他们比较有耐心了吗，也比较省时间！可以按作曲家，或是类别，交响乐，室内乐，歌剧等，逐一安排。
小一点的孩子（如9岁的），这样的方法恐怕不行，对他们讲太闷了。我认为见什么听什么的方法比较好，就好像今天牛肉，西兰花，明天pasta，后天寿司，生鱼片。这样孩子会觉得比较有趣吧！
有一点，每首作品要多听几遍，让孩子能记住一些，别听了一次就换了。我小时候，我爸爸常常在早晨或是晚上吃饭的时候放音乐，后来我上大学的时候发现，除了曲子的名字我不知道，旋律早就熟悉了，比起从没听过这些曲子的同学，我学起来就容易多了。

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

是啊.......如果单从金融投资的角度来看真的是赔本买卖.......不过,如果有了快乐的成份在里面,就没办法衡量了.....

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我同意您的说法。都说学音乐的苦，但是如果有那么一些喜欢在里面，其实随着成长，练琴的苦早就忘了。我记得，小时候一练琴就困，终于让我睡觉了，又睡不着了；听着外面的小孩在玩，也是心痒难耐……可是现在觉得与得到的相比，这些付出不算什么，好像还是快乐大于痛苦吧！而且，一技之长在身，虽不得大富贵，但也衣食无忧，还是赚了！

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

我同意您的说法。都说学音乐的苦，但是如果有那么一些喜欢在里面，其实随着成长，练琴的苦早就忘了。我记得，小时候一练琴就困，终于让我睡觉了，又睡不着了；听着外面的小孩在玩，也是心痒难耐……可是现在觉得与得到的相比，这些付出不算什么，好像还是快乐大于痛苦吧！而且，一技之长在身，虽不得大富贵，但也衣食无忧，还是赚了！

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不过总觉得这有点“好了伤疤忘了疼”的味道
只不过这个伤疤太cool了点~

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

斟酌再三, 今年还是没去, 明年大点再去吧...., 今年是我们第一次在这里过暑假,太多好玩的,安排不过来了.....

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年纪大一点就会懂得照顾自己了，爸妈也比较放心了。。。

暑假，大人孩子忙在一团。。。虽然有点累，却很开心。。。

温哥华的夏天很美，美得希望冬天不要来，呵呵。。。

Have a wonderful summer!

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

我同意您的说法。都说学音乐的苦，但是如果有那么一些喜欢在里面，其实随着成长，练琴的苦早就忘了。我记得，小时候一练琴就困，终于让我睡觉了，又睡不着了；听着外面的小孩在玩，也是心痒难耐……可是现在觉得与得到的相比，这些付出不算什么，好像还是快乐大于痛苦吧！而且，一技之长在身，虽不得大富贵，但也衣食无忧，还是赚了！

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向老师学习！！！

回复: 让孩子在琴声中成长！

学习学习 再学习~

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

衣服洗完了,咱们接着说.
关于听音乐的问题,我是这么想,年龄不同的孩子,方法应该不同。
大一点的孩子（如14，15岁的），可以考虑有计划，有专题的听，因为他们比较有耐心了吗，也比较省时间！可以按作曲家，或是类别，交响乐，室内乐，歌剧等，逐一安排。
小一点的孩子（如9岁的），这样的方法恐怕不行，对他们讲太闷了。我认为见什么听什么的方法比较好，就好像今天牛肉，西兰花，明天pasta，后天寿司，生鱼片。这样孩子会觉得比较有趣吧！
有一点，每首作品要多听几遍，让孩子能记住一些，别听了一次就换了。我小时候，我爸爸常常在早晨或是晚上吃饭的时候放音乐，后来我上大学的时候发现，除了曲子的名字我不知道，旋律早就熟悉了，比起从没听过这些曲子的同学，我学起来就容易多了。

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你这衣服洗的可真慢啊....

LZ真不愧是专业出身, 谢谢您的意见了.

之前就是按照LZ说的, 孩子会选自己喜欢的碟听一段时间, 在车上,在家里都会反复听,直到又发现更喜欢的.

最近某天在车上无意听到了CBC的音乐台,就开始一直上车或者回到到家(家里装有室内广播), 都会打开RADIO. 基本以古典音乐为主, 也会介绍现代音乐,内容非常丰富, 不过因为是RADIO,曲目自然天天不同. 孩子是挺喜欢听的,不过就担心会不会太过泛了,对年纪小的孩子是否够好呢?

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

我同意您的说法。都说学音乐的苦，但是如果有那么一些喜欢在里面，其实随着成长，练琴的苦早就忘了。我记得，小时候一练琴就困，终于让我睡觉了，又睡不着了；听着外面的小孩在玩，也是心痒难耐……可是现在觉得与得到的相比，这些付出不算什么，好像还是快乐大于痛苦吧！而且，一技之长在身，虽不得大富贵，但也衣食无忧，还是赚了！

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给孩子看了这段,孩子看着妈妈诡秘的笑了......

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

给孩子看了这段,孩子看着妈妈诡秘的笑了......

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你小孩太酷了！看来是可造之才！
没关系的，尽管听吧，CBC那个台很好的！“无意记忆”和“有意记忆”同时发挥效用，不是更好吗？孩子的“无意记忆”能力有时候好的惊人，不用担心。喜欢听就听就对了！

回复: 让孩子在琴声中成长！

oldfatcrab 说:

不过总觉得这有点“好了伤疤忘了疼”的味道
只不过这个伤疤太cool了点~

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你总结的还真准确，真是“好了伤疤忘了疼”！不过，世界上哪有那么多垂手可得的东西呢？（可能根本没有吧！）只有付出才能收获确实是条真理，对不对！

回复: 让孩子在琴声中成长！

谢谢！

回复: 让孩子在琴声中成长！

wow~电的？

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

你小孩太酷了！看来是可造之才！
没关系的，尽管听吧，CBC那个台很好的！“无意记忆”和“有意记忆”同时发挥效用，不是更好吗？孩子的“无意记忆”能力有时候好的惊人，不用担心。喜欢听就听就对了！

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谢谢老师的回复, 看样子昨天没衣服可洗.......

这几年,因着孩子学琴的关系, 家里人也跟着大幅度提高了音乐欣赏能力,最近在孩子的引导下,竟然发现能够听得出巴洛克时期的音乐了,这对原本乐盲的妈妈简直就是额外的礼物啊. 不过有个问题, 就是听RADIO或者音乐会的时候, 经常听到曲子很熟悉,就是不知道名字, 孩子就好点, 至少知道大概是什么时期或者什么人的音乐.

普通音乐爱好者怎么样才可以做到听其音知其名呢?还是就属于天赋才能?

回复: 让孩子在琴声中成长！

lol2 说:

年纪大一点就会懂得照顾自己了，爸妈也比较放心了。。。

暑假，大人孩子忙在一团。。。虽然有点累，却很开心。。。

温哥华的夏天很美，美得希望冬天不要来，呵呵。。。

Have a wonderful summer!

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温哥华的夏天很美，美得希望冬天不要来，呵呵。。。

LOL 你这句话说的太经典了, 真的希望冬天不要再来了啊.....

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

谢谢老师的回复, 看样子昨天没衣服可洗.......

这几年,因着孩子学琴的关系, 家里人也跟着大幅度提高了音乐欣赏能力,最近在孩子的引导下,竟然发现能够听得出巴洛克时期的音乐了,这对原本乐盲的妈妈简直就是额外的礼物啊. 不过有个问题, 就是听RADIO或者音乐会的时候, 经常听到曲子很熟悉,就是不知道名字, 孩子就好点, 至少知道大概是什么时期或者什么人的音乐.

普通音乐爱好者怎么样才可以做到听其音知其名呢?还是就属于天赋才能?

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这跟天赋没多大关系，您炸酱面，芝麻酱面，打卤面不混吧，那时因为您吃的次数，做的次数太多了。要想一听音乐就知道什么名，也得这样，不但听旋律还得刻意去记名称才行。可作为音乐爱好者来说，其实不知道某一首作品的具体名称也没什么大不了的，能知道风格才更了不起呢！只要听着高兴，自得其乐就好！咱们要记的东西太多了，别再难为自己了，记不住就记不住吧，孩子记住就行了。

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

温哥华的夏天很美，美得希望冬天不要来，呵呵。。。

LOL 你这句话说的太经典了, 真的希望冬天不要再来了啊.....

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但是如果冬天不再来，我们还会觉得夏天美好，还会珍惜夏天吗？

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

但是如果冬天不再来，我们还会觉得夏天美好，还会珍惜夏天吗？

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这句话我喜欢~

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

但是如果冬天不再来，我们还会觉得夏天美好，还会珍惜夏天吗？

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崇拜的一塌糊涂!!!

回复: 让孩子在琴声中成长！

刚发现这个好贴，遗憾啊！老师还收不收学生了？我家女儿需要一个像您那样的好老师！

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

你这衣服洗的可真慢啊....

LZ真不愧是专业出身, 谢谢您的意见了.

之前就是按照LZ说的, 孩子会选自己喜欢的碟听一段时间, 在车上,在家里都会反复听,直到又发现更喜欢的.

最近某天在车上无意听到了CBC的音乐台,就开始一直上车或者回到到家(家里装有室内广播), 都会打开RADIO. 基本以古典音乐为主, 也会介绍现代音乐,内容非常丰富, 不过因为是RADIO,曲目自然天天不同. 孩子是挺喜欢听的,不过就担心会不会太过泛了,对年纪小的孩子是否够好呢?

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能不能介绍一下，CBC的音乐台，是哪个频道？谢谢了！我最喜欢听古典音乐了

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shuang_qi 说:

崇拜的一塌糊涂!!!

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偶也崇拜地稀里糊涂!!!

回复: 让孩子在琴声中成长！

peggy33 说:

能不能介绍一下，CBC的音乐台，是哪个频道？谢谢了！我最喜欢听古典音乐了

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CBC Radio Two
105.7 FM
节目表网上可以查询:
http://www.cbc.ca/programguide/

回复: 让孩子在琴声中成长！

我家住公寓,小孩练琴遭投诉,有人塞个小纸条给我们,让我们弹琴的时候把门窗关上,其实我们已经很注意了,只在白天弹,会不会因为这个管理员让我们搬家啊?其他朋友有遇到这种情况吗?也请老师给出出主意,谢谢!

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Cakka 说:

CBC Radio Two
105.7 FM
节目表网上可以查询:
http://www.cbc.ca/programguide/

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http://www.cbc.ca/radio2/mediaPlayer.html?
嗯，对，好东西要大家一块分享~

回复: 让孩子在琴声中成长！

candy 说:

我家住公寓,小孩练琴遭投诉,有人塞个小纸条给我们,让我们弹琴的时候把门窗关上,其实我们已经很注意了,只在白天弹,会不会因为这个管理员让我们搬家啊?其他朋友有遇到这种情况吗?也请老师给出出主意,谢谢!

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其实,我们也住公寓, 但在最初买琴之前, 我们就先跟manager沟通过, 让他明确告诉我们是否可以弹琴,以及弹琴的时间段. 然后, 遵守这样的规定就行了. 如果有人投诉, 你也占理呀. (到目前, 我们还没有收到过投诉)

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lovepeace4 说:

其实,我们也住公寓, 但在最初买琴之前, 我们就先跟manager沟通过, 让他明确告诉我们是否可以弹琴,以及弹琴的时间段. 然后, 遵守这样的规定就行了. 如果有人投诉, 你也占理呀. (到目前, 我们还没有收到过投诉)

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谢谢老师,我就理亏在没事先跟管理员商量,主要是我们管理员什么也不管.

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Cakka 说:

CBC Radio Two
105.7 FM
节目表网上可以查询:
http://www.cbc.ca/programguide/

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多谢，已经收藏

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ASIAGOLF 说:

学习学习 再学习~

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练习练习 再练习~

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Cakka 说:

谢谢老师的回复, 看样子昨天没衣服可洗.......

这几年,因着孩子学琴的关系, 家里人也跟着大幅度提高了音乐欣赏能力,最近在孩子的引导下,竟然发现能够听得出巴洛克时期的音乐了,这对原本乐盲的妈妈简直就是额外的礼物啊. 不过有个问题, 就是听RADIO或者音乐会的时候, 经常听到曲子很熟悉,就是不知道名字, 孩子就好点, 至少知道大概是什么时期或者什么人的音乐.

普通音乐爱好者怎么样才可以做到听其音知其名呢?还是就属于天赋才能?

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Cakka你太强了，竟能听出某个时期的音乐! 我只是在听（古典）音乐会不再打悃而刚开始喜欢的阶段

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lovepeace4 说:

但是如果冬天不再来，我们还会觉得夏天美好，还会珍惜夏天吗？

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老师不愧是老师，话里头总包含着教育意义。。。

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shuang_qi 说:

崇拜的一塌糊涂!!!

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哈哈。。。

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lol2 说:

Cakka你太强了，竟能听出某个时期的音乐! 我只是在听（古典）音乐会不再打悃而刚开始喜欢的阶段

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晕, 别误会,偶只是最近偶尔能听得出巴洛克时期的某些音乐而已....还属于初级阶段.....

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Cakka 说:

晕, 别误会,偶只是最近偶尔能听得出巴洛克时期的某些音乐而已....还属于初级阶段.....

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晕，Bach的复调？
复调音乐比较有特点，而且，遗留下来的基本都是Bach作的。。。

不过，那个时期的音乐应该是我最喜欢的风格了，Bach、Handel、Vivaldi。。。够严谨，有数学之美。。。

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oldfatcrab 说:

晕，Bach的复调？
复调音乐比较有特点，而且，遗留下来的基本都是Bach作的。。。

不过，那个时期的音乐应该是我最喜欢的风格了，Bach、Handel、Vivaldi。。。够严谨，有数学之美。。。

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据说古板的人都喜欢BACH....

听了古尔德的演奏,才知道BACH竟然可以这么超然.

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Cakka 说:

据说古板的人都喜欢BATH....

听了古尔德的演奏,才知道BATH竟然可以这么超然.

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Bath？我不太喜欢，可是据说一天以上不Bath会长虱子。。。
o(∩_∩)o...哈哈
开玩笑。。。

我是很古板啦~
古板没什么不好的~
Brandenburg，俺的最爱~
其他的其实也还可以。。。
但是没那么有感觉罢了。。。

您说的是这位Glenn Gould么？

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oldfatcrab 说:

Bath？我不太喜欢，可是据说一天以上不Bath会长虱子。。。
o(∩_∩)o...哈哈
开玩笑。。。

我是很古板啦~
古板没什么不好的~
Brandenburg，俺的最爱~
其他的其实也还可以。。。
但是没那么有感觉罢了。。。

您说的是这位Glenn Gould么？

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就是他,加国音乐天才...

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音盲啥也听不懂 看看 走了~

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ASIAGOLF 说:

音盲啥也听不懂 看看 走了~

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昨晚还一手普拉那啤酒一手麦克风地深情吟唱, 今儿就变乐盲了....

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Cakka 说:

就是他,加国音乐天才...

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也是到了风烛残年的时候了吧。。。

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oldfatcrab 说:

也是到了风烛残年的时候了吧。。。

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比那可老多了，已经驾鹤西游了

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60岁没到就走了啊。。。晕。。。

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oldfatcrab 说:

60岁没到就走了啊。。。晕。。。

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天才不是那么好当的...

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I adore LZ teacher too!
Thank you so much for such good information. I am so happy we find a good place for the music questions.
:WDB19:

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刚刚学弹octave, 发现左手比右手长出半寸，左手弹octave轻松， 右手有一点艰难。请教老师那小孩怎么弹octave？ 还有一个问题，半个小时的课，应该课后练习多长时间合适？谢谢老师～
以上文本借助www.InputKing.com在线中文输入法输入

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crystal_clear 说:

刚刚学弹octave, 发现左手比右手长出半寸，左手弹octave轻松， 右手有一点艰难。请教老师那小孩怎么弹octave？ 还有一个问题，半个小时的课，应该课后练习多长时间合适？谢谢老师～
以上文本借助www.InputKing.com在线中文输入法输入

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弹八度没有什么好办法,一个字"练",慢慢的手就伸展开了.一只手大,一只手小也很正常,几乎每个人两只手的大小都不一样,多练练小的那只手就行了.还有,不要一次练得太猛,别把肌肉拉伤,循序渐进,逐渐增加时间和强度.
小孩子也是一样,从够不着八度到够的着八度,家长和老师耐心地等待着他们的手一天天变大.
半个小时的课,是指孩子还是大人?孩子看几岁,年龄小的初学的,15-30分钟都行,看孩子能不能坐住.年龄大的初学的,多练自然进步的快,不限时间.如果是大人的话,练多长时间自己决定吧!

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

弹八度没有什么好办法,一个字"练",慢慢的手就伸展开了.一只手大,一只手小也很正常,几乎每个人两只手的大小都不一样,多练练小的那只手就行了.还有,不要一次练得太猛,别把肌肉拉伤,循序渐进,逐渐增加时间和强度.
小孩子也是一样,从够不着八度到够的着八度,家长和老师耐心地等待着他们的手一天天变大.
半个小时的课,是指孩子还是大人?孩子看几岁,年龄小的初学的,15-30分钟都行,看孩子能不能坐住.年龄大的初学的,多练自然进步的快,不限时间.如果是大人的话,练多长时间自己决定吧!

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谢谢老师～ 说的是大人练琴， 一般的情况？
以上文本借助www.InputKing.com在线中文输入法输入

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YouALoved 说:

天才不是那么好当的...

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套用一句话，天才也是可遇不可求的

回复: 孩子“跑调”怎么办？

谢谢LZ的帖子,我家Y从7岁开始练琴,现在正打算考9级(业余的),她学琴很认真.目前我们正在申请加国移民,不知道到那边之后是否还有能力供她继续练琴.那边每节钢琴课多少钱呀.

回复: 让孩子在琴声中成长！

好帖，留个记号先

回复: 让孩子在琴声中成长！

第一次在家园回帖，潜水很久了，看来家园的同行真多啊！！我也是钢琴老师，哈哈，很高兴认识大家~

回复: 孩子“跑调”怎么办？

四海为家 说:

谢谢LZ的帖子,我家Y从7岁开始练琴,现在正打算考9级(业余的),她学琴很认真.目前我们正在申请加国移民,不知道到那边之后是否还有能力供她继续练琴.那边每节钢琴课多少钱呀.

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哈哈，我们也是正在申请移民的，不知道你的进度如何了？
关于到加国学琴，据我了解大概是40刀一个小时，初级的大概是25刀半小时，我说的是华人老师在那边上课的情况。学琴之路贵在坚持，我想如果想坚持一定有办法的。如果我们都能移民成功，我就可以帮助你了。

回复: 孩子“跑调”怎么办？

羊羊羊 说:

哈哈，我们也是正在申请移民的，不知道你的进度如何了？
关于到加国学琴，据我了解大概是40刀一个小时，初级的大概是25刀半小时，我说的是华人老师在那边上课的情况。学琴之路贵在坚持，我想如果想坚持一定有办法的。如果我们都能移民成功，我就可以帮助你了。

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当地的9级,10级的收费应该不会低于55刀一个小时

回复: 孩子“跑调”怎么办？

lovepeace4 说:

当地的9级,10级的收费应该不会低于55刀一个小时

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是啊,知道的最便宜的是60, 一般是100到150之间. 当然非专业的老师不算.

lovepeace4 说:

当地的9级,10级的收费应该不会低于55刀一个小时

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谢谢，比我想象中的要好。

回复: 让孩子在琴声中成长！

帮朋友问问LZ, 朋友家新添一部三角琴, 发现琴弦有生锈的痕迹, 琴行说正常, 派人来清理, 朋友心里还是犯滴咕, 这正常吗?

回复: 让孩子在琴声中成长！

求助啊！老师！就要考级了，怎样才能提高孩子的听力？其他都还行，就这听音打拍，他就只能记住２个小节，第４，５，６都是完全记不住阿！怎么办？晕倒！

回复: 让孩子在琴声中成长！

看了楼上的, 也想问问LZ有关这里考乐理的问题.

今天与一乐理老师通电话, 听说孩子去年过了八级, 在这里还没上过乐理课,就惊呼我们比本地孩子落后了学多....是不是有这么大差距啊?

孩子四年前在国内上过一年的视唱练耳, 钢琴老师说够用了之后就没再继续, 如果我们今年十二月份考这里的二级乐理, 会是个很大挑战吗?

回复: 让孩子在琴声中成长！

我是一片云 说:

求助啊！老师！就要考级了，怎样才能提高孩子的听力？其他都还行，就这听音打拍，他就只能记住２个小节，第４，５，６都是完全记不住阿！怎么办？晕倒！

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对不起呀,我出去玩了,不知是不是耽误你孩子考级了?(8月份考吗?那肯定耽误了,应该已经考完了).
首先,这事急不得,听音和视奏都是要靠训练的,所以要每天都练一会才行，天长日久一定会有进步。要是考级前"爆撮",低级别的有可能取得高成绩，高级别根本没可能。
造成听音不好有可能是孩子的音乐记忆力有待加强，也可能是孩子还没找到听的方法和规律，或是一些基本的节奏型没有弄清楚，得对症下药。而且根据考级要求一项一项的练，过关一项再练下一项。如果家长不能帮助孩子练习的话，有为配合考级所出的ear－training教材（书和CD），我的学生都用它，效果不错！

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

帮朋友问问LZ, 朋友家新添一部三角琴, 发现琴弦有生锈的痕迹, 琴行说正常, 派人来清理, 朋友心里还是犯滴咕, 这正常吗?

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我对钢琴的机械部分并不是太懂，而且没帮别人买过二手三角琴，但是我帮别人买过二手的立式钢琴。以我所熟知的技师所传授给我的一些知识，认为钢琴琴弦生锈不是好事。钢琴琴弦因为天长日久累计下了灰尘，手摸后，应该呈黑灰色，这是正常现象；如果手摸后留下了红褐色或黄褐色的痕迹，这说明是生锈了，而给钢琴最大影响的不就是湿度和温度的变化吗？所以，我建议慎重，或请其他技师再给个评估？

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lovepeace4 说:

我对钢琴的机械部分并不是太懂，而且没帮别人买过二手三角琴，但是我帮别人买过二手的立式钢琴。以我所熟知的技师所传授给我的一些知识，认为钢琴琴弦生锈不是好事。钢琴琴弦因为天长日久累计下了灰尘，手摸后，应该呈黑灰色，这是正常现象；如果手摸后留下了红褐色或黄褐色的痕迹，这说明是生锈了，而给钢琴最大影响的不就是湿度和温度的变化吗？所以，我建议慎重，或请其他技师再给个评估？

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不是二手哦,是新琴, 还是斯坦威呢....

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

看了楼上的, 也想问问LZ有关这里考乐理的问题.

今天与一乐理老师通电话, 听说孩子去年过了八级, 在这里还没上过乐理课,就惊呼我们比本地孩子落后了学多....是不是有这么大差距啊?

孩子四年前在国内上过一年的视唱练耳, 钢琴老师说够用了之后就没再继续, 如果我们今年十二月份考这里的二级乐理, 会是个很大挑战吗?

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别怕，没那么邪乎！12月考二级，现在开始学，一点问题都没有，但是要想取得高分，要多做题，必须熟练，因为要在2小时内完成8页的题目，需要熟练度。即使是乐理2级，虽然不是特别简单，但也都是些基本知识，对于弹钢琴的孩子来说，容易理解，学习其他乐器的孩子可能会觉得难一些。
另外，视唱练耳和乐理是两回事，我有点没明白您的意思

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

别怕，没那么邪乎！12月考二级，现在开始学，一点问题都没有，但是要想取得高分，要多做题，必须熟练，因为要在2小时内完成8页的题目，需要熟练度。即使是乐理2级，虽然不是特别简单，但也都是些基本知识，对于弹钢琴的孩子来说，容易理解，学习其他乐器的孩子可能会觉得难一些。
另外，视唱练耳和乐理是两回事，我有点没明白您的意思

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嘿嘿, 国内学的时候用的教材名就叫<视唱练耳>, 开始部分就是教一些初级的乐理, 后来就是不停地在练孩子的听力了.... 偶是乐盲, 不懂啊....

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Cakka 说:

不是二手哦,是新琴, 还是斯坦威呢....

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那不会吧，是不是喜欢的看到眼冒金星？我是很尊重斯坦威的，别破坏它在我心中的神圣地位！（开玩笑呢！）还是找位其他的技师再问问吧！新买的就有问题，多郁闷呀！

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

那不会吧，是不是喜欢的看到眼冒金星？我是很尊重斯坦威的，别破坏它在我心中的神圣地位！（开玩笑呢！）还是找位其他的技师再问问吧！新买的就有问题，多郁闷呀！

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真的噢, 我亲自去看过了,,,,,偶可不乱冒金星.....

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Cakka 说:

不是二手哦,是新琴, 还是斯坦威呢....

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Stainway也会生锈？哦。。。哦。。。又锈了。。。

回复: 让孩子在琴声中成长！

oldfatcrab 说:

Stainway也会生锈？哦。。。哦。。。又锈了。。。

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啥叫又锈了...

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非常好的贴! 受益非浅! 收藏备用了!
加分分!

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lovepeace4 说:

别怕，没那么邪乎！12月考二级，现在开始学，一点问题都没有，但是要想取得高分，要多做题，必须熟练，因为要在2小时内完成8页的题目，需要熟练度。即使是乐理2级，虽然不是特别简单，但也都是些基本知识，对于弹钢琴的孩子来说，容易理解，学习其他乐器的孩子可能会觉得难一些。
另外，视唱练耳和乐理是两回事，我有点没明白您的意思

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晕,今天见过这西人老师, 竟然建议一周上两次课....是不是华人老师会安排的更紧凑一点呢?

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

晕,今天见过这西人老师, 竟然建议一周上两次课....是不是华人老师会安排的更紧凑一点呢?

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说实在的，我觉得本来就应该一周上两次课。。。
一星期隔得太长了。。。

不知道lovepeace4老师怎么看？

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oldfatcrab 说:

说实在的，我觉得本来就应该一周上两次课。。。
一星期隔得太长了。。。

不知道lovepeace4老师怎么看？

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如果Lovepeace4老师也这么说,那我就不困惑了...

老肥, 说说你的看法, 为什么你觉得一周一次间隔太久了? 一周时间只有七天, 不够安排啊...而且竟然说要从一级考起...钢琴老师建议我们直接考二级的...钢琴老师回国了还没回来...所以...

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

如果Lovepeace4老师也这么说,那我就不困惑了...

老肥, 说说你的看法, 为什么你觉得一周一次间隔太久了? 一周时间只有七天, 不够安排啊...而且竟然说要从一级考起...钢琴老师建议我们直接考二级的...钢琴老师回国了还没回来...所以...

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以我个人的经验,我认为不用考一级,因为知识是衔接的,不知道一级的知识,二级很多知识都学不明白，所以只要知识学到了，何必要一级级考。
且，只要是考试就有考试的重点和考试的方法，不要指望一个考试能把所有的知识学全，学透，实际上孩子要想真正理解、应用这些知识，要在一个长期的过程中消化，吸收。是考试就有应试方法，我想这也是为什么乐理考试年年平均分能到85以上的原因吧。
我的大部分学生都是直接考二级，当然这和孩子钢琴水平，年龄也有关系。给你举几个我学生的例子，一个9岁的孩子考乐理二级得了90分，成绩不错吧，可没过多久就一问三不知了，因为当时通过大量的练习，讲解是会了，但是很多知识都没真正明白。倒是后来我们在弹十级Technique练习时，为了记住那些音阶，琶音呀，和弦呀，通过理论知识的辅助记忆最有效，才真正懂了那些知识是怎么回事。这是个小孩子，年龄稍大些，比如5，6年级的孩子就好得多，不会考完了就还给我。弹琴的时候，视唱练耳的时候，还能自己应用那些知识。
至于上课时间，一周一次（1.5小时－2小时时间就比较充裕，老师能讲得比较充分，学生课堂上练习机会多。1小时的课我也上过，也可以完成任务，只是稍嫌赶一些。其实也不一定非要一对一的小课，集体课也可以的）可以，关键是课后要做作业，光凭老师讲，自己回家不做题完全没有意义。

回复: 让孩子在琴声中成长！

老师，请查悄悄话。谢谢！

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

如果Lovepeace4老师也这么说,那我就不困惑了...

老肥, 说说你的看法, 为什么你觉得一周一次间隔太久了? 一周时间只有七天, 不够安排啊...而且竟然说要从一级考起...钢琴老师建议我们直接考二级的...钢琴老师回国了还没回来...所以...

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啊？我的看法啊？
well，在中央音乐学院的一对一都是一周两节课的。。。

其实，lovepeace4老师说的对，一星期大概需要上两小时的课。。。
但是两小时之内讲的东西要回去搞一个星期，难免会忘掉一些。。。
所以，一个星期两次，每次上课都回想一下上节课学的东西，这样记得比较牢。。。
就好像学校排课表一样，每天都有english、math、physics，而不是每门课一上就一天，一周上一次~

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

其实也不一定非要一对一的小课，集体课也可以的。

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老师说的集体课是指乐理课吗?有没有乐理老师或者学校推荐,谢谢

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lovepeace4 说:

以我个人的经验,我认为不用考一级,因为知识是衔接的,不知道一级的知识,二级很多知识都学不明白，所以只要知识学到了，何必要一级级考。
且，只要是考试就有考试的重点和考试的方法，不要指望一个考试能把所有的知识学全，学透，实际上孩子要想真正理解、应用这些知识，要在一个长期的过程中消化，吸收。是考试就有应试方法，我想这也是为什么乐理考试年年平均分能到85以上的原因吧。
我的大部分学生都是直接考二级，当然这和孩子钢琴水平，年龄也有关系。给你举几个我学生的例子，一个9岁的孩子考乐理二级得了90分，成绩不错吧，可没过多久就一问三不知了，因为当时通过大量的练习，讲解是会了，但是很多知识都没真正明白。倒是后来我们在弹十级Technique练习时，为了记住那些音阶，琶音呀，和弦呀，通过理论知识的辅助记忆最有效，才真正懂了那些知识是怎么回事。这是个小孩子，年龄稍大些，比如5，6年级的孩子就好得多，不会考完了就还给我。弹琴的时候，视唱练耳的时候，还能自己应用那些知识。
至于上课时间，一周一次（1.5小时－2小时时间就比较充裕，老师能讲得比较充分，学生课堂上练习机会多。1小时的课我也上过，也可以完成任务，只是稍嫌赶一些。其实也不一定非要一对一的小课，集体课也可以的）可以，关键是课后要做作业，光凭老师讲，自己回家不做题完全没有意义。

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谢谢您繁忙之中仍旧给出这么详细的答案, 看来还是要明确学习的目的,再和老师沟通一下,看看如何.

太感谢您了!

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oldfatcrab 说:

啊？我的看法啊？
well，在中央音乐学院的一对一都是一周两节课的。。。

其实，lovepeace4老师说的对，一星期大概需要上两小时的课。。。
但是两小时之内讲的东西要回去搞一个星期，难免会忘掉一些。。。
所以，一个星期两次，每次上课都回想一下上节课学的东西，这样记得比较牢。。。
就好像学校排课表一样，每天都有english、math、physics，而不是每门课一上就一天，一周上一次~

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老肥说的有道理.

不过大人很头痛, 一周只有七天,练琴之余,还是希望孩子很普通孩子一样有疯玩的时候, 功课要做, 户外运动要参加,钢琴要保持...一周恨不得变成十天.....除了游泳, 都希望一周一次课就搞定......两堂课简直是奢侈啊...

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Cakka 说:

老肥说的有道理.

不过大人很头痛, 一周只有七天,练琴之余,还是希望孩子很普通孩子一样有疯玩的时候, 功课要做, 户外运动要参加,钢琴要保持...一周恨不得变成十天.....除了游泳, 都希望一周一次课就搞定......两堂课简直是奢侈啊...

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倒也是，不是练专业的话，一周一节课也不错了~

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lovepeace4 说:

不要指望一个考试能把所有的知识学全，学透，实际上孩子要想真正理解、应用这些知识，要在一个长期的过程中消化，吸收。
。。。。。。
给你举几个我学生的例子，一个9岁的孩子考乐理二级得了90分，成绩不错吧，可没过多久就一问三不知了，因为当时通过大量的练习，讲解是会了，但是很多知识都没真正明白。倒是后来我们在弹十级Technique练习时，为了记住那些音阶，琶音呀，和弦呀，通过理论知识的辅助记忆最有效，才真正懂了那些知识是怎么回事。

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真是好贴，看的出lz是位好老师，难得。
加声望

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终于爬上了#300楼。。。喘得我。。。

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谢谢王老师, 一切尽在不言中.哈哈....

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老师，请查悄悄话。谢谢！

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xuexi le

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前些日子和几位家长聊天，好几位家长觉得换老师是个令人烦恼的事：老师是好老师，也学了几年，但是觉得不适合自己的孩子了，想换，又抹不开面子，觉得很尴尬。
我倒想从老师的角度来谈谈这个问题。其实换老师并没有那么复杂，恐怕没有一个学生只有一个老师，也没有一个老师只有一个学生。铁打的营盘流水的兵，老师的工作就是教学生，送走一个，迎来下一个。每个老师都有各自的教学特点，也有各自的局限，适合这一类学生或某一学习阶段的学生，对另外一类就不那么得心应手。那么家长们呢，可以选择直接跟老师说明想法，也可以委婉些找个理由停止学习。而且，我相信老师也不会因为你的离去气得火冒三丈，老师们哪有那么脆弱？
我想想自己的学琴经历，一共有６位老师教过我。启蒙老师去年因癌症去世了，我很伤心，我知道我是他很喜欢的学生。其他的老师们也都对我很好，我们现在既是师生也算是同行呢，常会打电话联络，向他们请教问题。而且，换了６次老师从来没有让我的父母或自己觉得是件难办的事。

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lovepeace4 说:

前些日子和几位家长聊天，好几位家长觉得换老师是个令人烦恼的事：老师是好老师，也学了几年，但是觉得不适合自己的孩子了，想换，又抹不开面子，觉得很尴尬。
我倒想从老师的角度来谈谈这个问题。其实换老师并没有那么复杂，恐怕没有一个学生只有一个老师，也没有一个老师只有一个学生。铁打的营盘流水的兵，老师的工作就是教学生，送走一个，迎来下一个。每个老师都有各自的教学特点，也有各自的局限，适合这一类学生或某一学习阶段的学生，对另外一类就不那么得心应手。那么家长们呢，可以选择直接跟老师说明想法，也可以委婉些找个理由停止学习。而且，我相信老师也不会因为你的离去气得火冒三丈，老师们哪有那么脆弱？
我想想自己的学琴经历，一共有６位老师教过我。启蒙老师去年因癌症去世了，我很伤心，我知道我是他很喜欢的学生。其他的老师们也都对我很好，我们现在既是师生也算是同行呢，常会打电话联络，向他们请教问题。而且，换了６次老师从来没有让我的父母或自己觉得是件难办的事。

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老师不是鼓励我们换老师吧

回复: 让孩子在琴声中成长！

lol2 说:

老师不是鼓励我们换老师吧

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我觉得其实很多事情,都是水到渠成的...不用渴求,也不用强求.该换的时候自然而然就换了.

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温哥华的钢琴学校一般老师教琴一小时收费是多少？上门是多少？

回复: 让孩子在琴声中成长！

lol2 说:

老师不是鼓励我们换老师吧

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老师是鼓励我们换老师,不是你们!

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JANNE 说:

温哥华的钢琴学校一般老师教琴一小时收费是多少？上门是多少？

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钢琴学校的老师挣不了多少学费的, 大头都让学校拿走了. 不同级别不同学校收费不同, 如Tom Lee, 从初学开始就收48$ per hour了.

另外, 个人经验觉得好的老师一般忙得跟本上不了门.(创业不算)

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Cakka 说:

老师是鼓励我们换老师,不是你们!

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哦 。。。*@#*~

能和其他乐器合作也是宝贵的艺术经历

弹钢琴的孩子多是自己闷头练，和别人合作的机会少，其实能和其他乐器或是声乐合作是很好的艺术经历，而且由此获得的经验和能力也非常实用和重要。作为教师，建议家长多留个心眼在这方面，如果邻居、朋友的孩子或是同学是学其他乐器的，不如撮合他们一起排练首曲子，找机会表演表演等。我相信，老师们也都是愿意给予指导的。由此一来，两种乐器的孩子都能开拓视野，有所收益。

回复: 能和其他乐器合作也是宝贵的艺术经历

郁闷，Cakka引用了。。。

回复: 能和其他乐器合作也是宝贵的艺术经历

lol2 说:

说到这个问题，我最苦恼。。。

我家那几个小家伙，现在开始每天都在一起练习，刚开始嘛，当然是不协调的啦，piano说浪费我的时间就走开，violin又说cello走音，cello又说violin太快。。。piano看不过眼，又回来说他们这这儿不对，那那儿不对。。。这儿该这样，那儿该那样。。。

那个吵闹声加上乐器声，真想找个地方躲起来。。。我是不是该学学当指挥呢？

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哇,你家几个孩子? 竟然可以组成一个乐队?

回复: 能和其他乐器合作也是宝贵的艺术经历

Cakka 说:

哇,你家几个孩子? 竟然可以组成一个乐队?

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呵呵。。。无巧不成三。。。

你呢？仅知道你家有个小美女，呵呵。。。

回复: 能和其他乐器合作也是宝贵的艺术经历

lol2 说:

呵呵。。。无巧不成三。。。

你呢？仅知道你家有个小美女，呵呵。。。

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羡慕你啊.......偶家的只能钢琴独奏,,,好可怜!

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有个国内打算移民的朋友让我问问老师您，或者有知道的朋友带答，国内的哪个机构的钢琴考级，加拿大这边承认？
谢谢。

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Cakka 说:

羡慕你啊.......偶家的只能钢琴独奏,,,好可怜!

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主观的认为，钢琴独奏最好听，最让人陶醉！

孩子好可怜，那妈妈为什么不赶紧给她找个伴儿呢（八卦一下），呵呵。。。

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lol2 说:

主观的认为，钢琴独奏最好听，最让人陶醉！

孩子好可怜，那妈妈为什么不赶紧给她找个伴儿呢（八卦一下），呵呵。。。

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[ame]http://www.youtube.com/watch?v=Y75ryZC8LB0[/ame]
like this big guy?

回复: 能和其他乐器合作也是宝贵的艺术经历

lol2 说:

主观的认为，钢琴独奏最好听，最让人陶醉！

孩子好可怜，那妈妈为什么不赶紧给她找个伴儿呢（八卦一下），呵呵。。。

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真够八卦的啦....

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笑口常开 说:

有个国内打算移民的朋友让我问问老师您，或者有知道的朋友带答，国内的哪个机构的钢琴考级，加拿大这边承认？
谢谢。

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国内的考级可能不承认，因为加拿大有自己的考级体系。一般孩子都会在加拿大再考一个相应的级别。也可能承认，比如说，孩子高中才来的加拿大，要考大学的时候，出示一下自己在各个学习领域的成绩，从常理上讲也应该承认吧！
个人认为，如果孩子小，不如就在这里考个级。如果年纪大，就把国内的考级证书带过来，试试看！

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lovepeace4 说:

国内的考级可能不承认，因为加拿大有自己的考级体系。一般孩子都会在加拿大再考一个相应的级别。也可能承认，比如说，孩子高中才来的加拿大，要考大学的时候，出示一下自己在各个学习领域的成绩，从常理上讲也应该承认吧！
个人认为，如果孩子小，不如就在这里考个级。如果年纪大，就把国内的考级证书带过来，试试看！

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谢谢！

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lovepeace4老师大侠：
我今天刚买了一本RCM的Brass Syllabus。。。
看着里面的考试曲目，突然有想去考Proformer's ARCT的冲动。。。
但是一看要求，傻眼了：需要钢琴六级。。。

我。。。我。。。我上哪儿找补我那点钢琴水平啊我？
哎，不说了，问您一下，钢琴6级大概什么水平啊？
音阶琶音、练习曲、协奏曲之类的都需要准备些什么？
是不是还有视奏？
有什么例子么？如果太难我直接ignore performance去看10级了。。。

对了。。。
那些corequisite我先考下来了再去考performance行么？
为什么要求里面同时有Grade3和Grade4的History？
不能直接考Grade4么？
History是音乐史还是世界史咧？
Analysis和Counterpoint又是什么东西啊？
Rudiment能具体解释是些什么东西么？五线谱？

问题太多，不好意思。。。呵呵。。。

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oldfatcrab 说:

lovepeace4老师大侠：
我今天刚买了一本RCM的Brass Syllabus。。。
看着里面的考试曲目，突然有想去考Proformer's ARCT的冲动。。。
但是一看要求，傻眼了：需要钢琴六级。。。

我。。。我。。。我上哪儿找补我那点钢琴水平啊我？
哎，不说了，问您一下，钢琴6级大概什么水平啊？
音阶琶音、练习曲、协奏曲之类的都需要准备些什么？
是不是还有视奏？
有什么例子么？如果太难我直接ignore performance去看10级了。。。

对了。。。
那些corequisite我先考下来了再去考performance行么？
为什么要求里面同时有Grade3和Grade4的History？
不能直接考Grade4么？
History是音乐史还是世界史咧？
Analysis和Counterpoint又是什么东西啊？
Rudiment能具体解释是些什么东西么？五线谱？

问题太多，不好意思。。。呵呵。。。

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不要着急，咱们一样一样来。
先说你的器乐演奏考试，你只要按曲目要求来准备就好了。如果你不想要该级别的证书，那么那些相关的音乐理论考试可以不参加。否则就必须按项目一项一项的考过才行。rudiments 是指基本乐理，History是指音乐史，Analysis是指曲式分析；Counrerpoint是指复调，这些科目都有相应教科书的，你可以自学，恐怕最后还是要找老师给点拨一下才行。另外，你还可以买到相应科目的考卷，这样你好知道题型。

至于钢琴方面，六级也不是太难的程度，但是恐怕也要练几个月才行。

我想视奏考试应该在你的乐器上进行，不应该在钢琴上进行。但是听音考试，不同乐器相同级别的内容是相同的，需要好好准备，不容易。

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lovepeace4 说:

不要着急，咱们一样一样来。
先说你的器乐演奏考试，你只要按曲目要求来准备就好了。如果你不想要该级别的证书，那么那些相关的音乐理论考试可以不参加。否则就必须按项目一项一项的考过才行。rudiments 是指基本乐理，History是指音乐史，Analysis是指曲式分析；Counrerpoint是指复调，这些科目都有相应教科书的，你可以自学，恐怕最后还是要找老师给点拨一下才行。另外，你还可以买到相应科目的考卷，这样你好知道题型。

至于钢琴方面，六级也不是太难的程度，但是恐怕也要练几个月才行。

我想视奏考试应该在你的乐器上进行，不应该在钢琴上进行。但是听音考试，不同乐器相同级别的内容是相同的，需要好好准备，不容易。

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哎。。。
看来，不是很行了。。。
连复调都要考。。。
巴哈的东西虽然好听，但我不是很在行。。。

anyway，多谢牛人指点，那些信息太有用了。。。
有时间的话，真的要一项一项准备了。。。

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跟着学习学习...

The Sound Of Music (1965) - Julie Andrews

发现许多小朋友还没有看过下面的电影, 建议找来看看...

[ame]http://www.youtube.com/watch?v=0qKWnoR6jOg[/ame]



[ame]http://www.youtube.com/watch?v=ZCq92OKg9jE[/ame]



[ame]http://www.youtube.com/watch?v=GJceZk-QpX8[/ame]



[ame]http://www.youtube.com/watch?v=Ye7wGOUG8NE[/ame]

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呵呵,偶家有珍藏版......

回复: 让孩子在琴声中成长！

呵呵，很经典的东西~

回复: 让孩子在琴声中成长！

嗯，很经典。。。也很有feel。。。

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lol2 说:

嗯，很经典。。。也很有feel。。。

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上周合唱团的孩子们有表演这只歌, 原来不是那么容易唱啊,有点难度呢.

回复: 让孩子在琴声中成长！

借LZ宝地请教,哪部片子里有用过Annie Laurie这首曲子或者歌?

推荐一些好看的音乐电影

有些很好看的音乐电影可以让孩子们看看，或许会提高孩子们对音乐的兴趣。
如《音乐之声 sound of music》，《出水芙蓉》，《窈窕淑女 a fair lady》，《放牛班的春天》（法国电影），《修女也疯狂》，《海上钢琴师（legend 1900）》，《钢琴师 The pianist》，《闪亮的风采（Shine）》、《莫扎特》，《一曲难忘》（肖邦）、《春天奏鸣曲（Impromptu）》（肖邦），《永恒的爱人》 （贝多芬），《她比烟花寂寞HilaryandJackie》（ 大提琴家杜普雷）

回复: 让孩子在琴声中成长！

好不容易看完了帖子，真是受益匪浅！
想请教楼主两个问题：
1.儿子9岁，去年开始学吉他（考虑经济因素，他爸认为吉他最合适），刚过古典一级。儿子音不准，学了一期视唱练耳，效果不好，加之他吉他老师说，以后练琴时间久了，天天听会自动校正的，就没再学。看了楼主的帖子，很是后悔没早些学钢琴。不知现在孩子的音准还能校正过来不？是不是应该再练练视唱练耳？
2.是否了解加拿大吉他考级和教学收费的情况，可告知一二。
非常感谢！

回复: 让孩子在琴声中成长！

elleperi 说:

好不容易看完了帖子，真是受益匪浅！
想请教楼主两个问题：
1.儿子9岁，去年开始学吉他（考虑经济因素，他爸认为吉他最合适），刚过古典一级。儿子音不准，学了一期视唱练耳，效果不好，加之他吉他老师说，以后练琴时间久了，天天听会自动校正的，就没再学。看了楼主的帖子，很是后悔没早些学钢琴。不知现在孩子的音准还能校正过来不？是不是应该再练练视唱练耳？
2.是否了解加拿大吉他考级和教学收费的情况，可告知一二。
非常感谢！

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如果条件允许，还是再学一学视唱练耳吧。因为你的孩子是9岁才开始学习，当然不能说晚，但也是一个快要定型的年龄了。我想他应该是首调唱名的。
加拿大吉他考级应该是有的，你可以上rcmexaminations.org这个网站看看，但是收费状况我不是很清楚，我知道很多音乐学校，community centre 都有教学。

回复: 让孩子在琴声中成长！

Cakka 说:

上周合唱团的孩子们有表演这只歌, 原来不是那么容易唱啊,有点难度呢.

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总是觉得小朋友一起唱歌，跳舞给人好可爱，天真活泼的感觉。。。

我曾经带孩子们去参观过你们的合唱团，可惜孩子们对唱歌不感兴趣，无奈。。。

回复: 让孩子在琴声中成长！

请教个老土的问题，合唱团在哪里啊，报名有什么要求？

回复: 让孩子在琴声中成长！

lol2 说:

总是觉得小朋友一起唱歌，跳舞给人好可爱，天真活泼的感觉。。。

我曾经带孩子们去参观过你们的合唱团，可惜孩子们对唱歌不感兴趣，无奈。。。

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啥时候去的? 遗憾啊竟然没看到你们家的小乐队...女孩子们就喜欢唱歌多点, 合唱团里的男孩大多都是被妈妈们逼来的....

回复: 让孩子在琴声中成长！

adde 说:

请教个老土的问题，合唱团在哪里啊，报名有什么要求？

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看偶的签名吧? 基本要求:孩子喜欢.

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lovepeace4 说:

如果条件允许，还是再学一学视唱练耳吧。因为你的孩子是9岁才开始学习，当然不能说晚，但也是一个快要定型的年龄了。我想他应该是首调唱名的。
加拿大吉他考级应该是有的，你可以上rcmexaminations.org这个网站看看，但是收费状况我不是很清楚，我知道很多音乐学校，community centre 都有教学。

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多谢楼主的热心回复。我是乐盲。请教“首调唱名”是啥意思？另外，音不准应该不影响演奏吧？呵呵，不行就只好不唱了，只演奏好了。

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elleperi 说:

多谢楼主的热心回复。我是乐盲。请教“首调唱名”是啥意思？另外，音不准应该不影响演奏吧？呵呵，不行就只好不唱了，只演奏好了。

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弹吉他, 那有不唱的.不然就不酷了.

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elleperi 说:

多谢楼主的热心回复。我是乐盲。请教“首调唱名”是啥意思？另外，音不准应该不影响演奏吧？呵呵，不行就只好不唱了，只演奏好了。

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解释“首调”的问题还不是一言两语就能办到的，用不太学术性的概念，但可能易于理解，就好像是认“简谱”和“五线谱”。简谱是流动的“do”，五线谱一条线，一个间就是一个固定音。一般来讲，6岁之前学习音乐的小孩，建立固定音高概念的可能性较大，否则大多是首调音高。
因为吉他与钢琴一样，也是固定音高乐器，不需要孩子通过耳朵来校正音高，所以音不准并不影响演奏。

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Ash to Ash 说:

弹吉他, 那有不唱的.不然就不酷了.

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不是的呀，古典吉他和民谣吉他是不一样的，古典吉他艺术内涵更丰富。古典吉他可是除钢琴、小提琴外地世界第三大乐器。

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

解释“首调”的问题还不是一言两语就能办到的，用不太学术性的概念，但可能易于理解，就好像是认“简谱”和“五线谱”。简谱是流动的“do”，五线谱一条线，一个间就是一个固定音。一般来讲，6岁之前学习音乐的小孩，建立固定音高概念的可能性较大，否则大多是首调音高。
因为吉他与钢琴一样，也是固定音高乐器，不需要孩子通过耳朵来校正音高，所以音不准并不影响演奏。

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不影响演奏就好。听儿子弹《快乐农夫》、《绿袖子》等小曲子，还是很动听的。呵呵

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Cakka 说:

啥时候去的? 遗憾啊竟然没看到你们家的小乐队...女孩子们就喜欢唱歌多点, 合唱团里的男孩大多都是被妈妈们逼来的....

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大概几个月前吧。。。什么小乐队，只是瞎玩而已。。。

哈哈，要是我能够使点劲，也能把他们逼去的，只是自己想尽量抽点时间休息（偷懒呗）。。。

回复: 推荐一些好看的音乐电影

lovepeace4 说:

有些很好看的音乐电影可以让孩子们看看，或许会提高孩子们对音乐的兴趣。
如《音乐之声 sound of music》，《出水芙蓉》，《窈窕淑女 a fair lady》，《放牛班的春天》（法国电影），《修女也疯狂》，《海上钢琴师（legend 1900）》，《钢琴师 The pianist》，《闪亮的风采（Shine）》、《莫扎特》，《一曲难忘》（肖邦）、《春天奏鸣曲（Impromptu）》（肖邦），《永恒的爱人》 （贝多芬），《她比烟花寂寞HilaryandJackie》（ 大提琴家杜普雷）

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谢谢这么有用的信息！

现在想起“修女也疯狂”“,出水芙蓉”的片断，还是很想笑！有机会真想买一个珍藏版。

回复: 让孩子在琴声中成长！

lol2 说:

大概几个月前吧。。。什么小乐队，只是瞎玩而已。。。

哈哈，要是我能够使点劲，也能把他们逼去的，只是自己想尽量抽点时间休息（偷懒呗）。。。

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还是别逼孩子去了, 看到有几个明显是被家长赶过去的孩子,跟其他积极主动的孩子明显表情不同. 可怜...

回复: 推荐一些好看的音乐电影

lovepeace4 说:

有些很好看的音乐电影可以让孩子们看看，或许会提高孩子们对音乐的兴趣。
如《音乐之声 sound of music》，《出水芙蓉》，《窈窕淑女 a fair lady》，《放牛班的春天》（法国电影），《修女也疯狂》，《海上钢琴师（legend 1900）》，《钢琴师 The pianist》，《闪亮的风采（Shine）》、《莫扎特》，《一曲难忘》（肖邦）、《春天奏鸣曲（Impromptu）》（肖邦），《永恒的爱人》 （贝多芬），《她比烟花寂寞HilaryandJackie》（ 大提琴家杜普雷）

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上面这些也都适合我家那么大的孩子看吗?

回复: 推荐一些好看的音乐电影

...

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Cakka 说:

上面这些也都适合我家那么大的孩子看吗?

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我认为是可以，这些作品都没有什么儿童不宜，当然会涉及些爱情的内容，我认为是孩子可以接受的范围之内

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记一下，看到第六页~
超喜欢的贴子，偶的第一贴就留在这里了

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lovepeace4 说:

我认为是可以，这些作品都没有什么儿童不宜，当然会涉及些爱情的内容，我认为是孩子可以接受的范围之内

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呵呵, 爱情是美好的, 看看也无妨, LZ再介绍些适合大人看的爱情作品?

再请问LZ一个问题, 孩子最近疯狂爱看传记, 看完欧洲的国王皇后最近想看她自己喜欢的音乐家的生平故事, 呵呵,老妈倒乐得她有此爱好,不过就不清楚有哪些版本? 或者哪个版本最好呢?

回复: 能和其他乐器合作也是宝贵的艺术经历

lol2 说:

主观的认为，钢琴独奏最好听，最让人陶醉！

孩子好可怜，那妈妈为什么不赶紧给她找个伴儿呢（八卦一下），呵呵。。。

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我家有个帅哥，虽不懂音乐，做伴应该没有问题，要不？

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Cakka 说:

还是别逼孩子去了, 看到有几个明显是被家长赶过去的孩子,跟其他积极主动的孩子明显表情不同. 可怜...

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同意，我也不敢逼，逼急了，我那几个小猴会反滴，呵呵。。。

回复: 能和其他乐器合作也是宝贵的艺术经历

happy2004lili 说:

我家有个帅哥，虽不懂音乐，做伴应该没有问题，要不？

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看你，比我还要八卦。。。

回复: 能和其他乐器合作也是宝贵的艺术经历

happy2004lili 说:

我家有个帅哥，虽不懂音乐，做伴应该没有问题，要不？

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lol2 说:

看你，比我还要八卦。。。

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噢,是说我呢? 呵呵...又八卦了不是...


欢迎欢迎, 偶家就缺小帅哥,有多少都收.

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lovepeace4 说:

你小孩太酷了！看来是可造之才！
没关系的，尽管听吧，CBC那个台很好的！“无意记忆”和“有意记忆”同时发挥效用，不是更好吗？孩子的“无意记忆”能力有时候好的惊人，不用担心。喜欢听就听就对了！

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请问，CBC的那个台是什么波段？不好意思，我是音盲，问得问题比较低级。
孩子刚开始学钢琴，看了LZ的专业建议，也想让孩子多听听。
除了CBC 音乐台，还可以听些什么呢？谢谢

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Cakka 说:

CBC Radio Two
105.7 FM
节目表网上可以查询:
http://www.cbc.ca/programguide/

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刚发好帖子，继续往下看，就看到答案了。

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崇拜啊！
早就知道有这么个音乐贴的，但因为自己是音盲，自知进来看了也看不明白。由于儿子刚开始学钢琴，今天进来晃晃，好东西啊，一口气把整个帖子看完了。崇拜之心，难以言表。很多看不懂，但LZ的很多建议，一一牢记在心。谢谢了。

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Cakka 说:

呵呵, 爱情是美好的, 看看也无妨, LZ再介绍些适合大人看的爱情作品?

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趁着LZ不在, 揭露一小点. 关于爱情作品, 她是偏爱看韩剧的. 什么巴黎恋人呀, 汉城大饭店呀, 我叫金三顺呀.......................唉.

回复: 能和其他乐器合作也是宝贵的艺术经历

happy2004lili 说:

我家有个帅哥，虽不懂音乐，做伴应该没有问题，要不？

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我看行...

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shuang_qi 说:

趁着LZ不在, 揭露一小点. 关于爱情作品, 她是偏爱看韩剧的. 什么巴黎恋人呀, 汉城大饭店呀, 我叫金三顺呀.......................唉.

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噢,那俺都看过了啊,,,最喜欢那个天国什么来的...多年以前看的,快忘记了....都是半夜三更看的.您咋这么清楚老师的爱好呢?

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Cakka 说:

呵呵, 爱情是美好的, 看看也无妨, LZ再介绍些适合大人看的爱情作品?

再请问LZ一个问题, 孩子最近疯狂爱看传记, 看完欧洲的国王皇后最近想看她自己喜欢的音乐家的生平故事, 呵呵,老妈倒乐得她有此爱好,不过就不清楚有哪些版本? 或者哪个版本最好呢?

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音乐家的传记倒是挺多的，不过我没研究过版本问题，我觉得都差不多，有的故事性强点，有的音乐分析多点。我的意见是，随便看，赶上那本看那本，这也是“缘”！我小时候就是赶上那本看那本，好像也没什么少儿不宜！

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Cakka 说:

噢,那俺都看过了啊,,,最喜欢那个天国什么来的...多年以前看的,快忘记了....都是半夜三更看的.您咋这么清楚老师的爱好呢?

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我要自己发言：对于爱情作品，我不仅爱看韩剧，（最冤的是我韩剧看得并不多），也爱看什么《动什么别动感情》，《断背山》，《画皮》，《魂断蓝桥》，还有一个张学友和张曼玉演的忘了叫什么名字了，总之，好多呢！
强烈反对某些同志把我圈定在韩剧范围内！

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shuang_qi 说:

趁着LZ不在, 揭露一小点. 关于爱情作品, 她是偏爱看韩剧的. 什么巴黎恋人呀, 汉城大饭店呀, 我叫金三顺呀.......................唉.

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你唉什么呀，是不是觉得自己不够张东健摔啊

lovepeace4 说:

我要自己发言：对于爱情作品，我不仅爱看韩剧，（最冤的是我韩剧看得并不多），也爱看什么《动什么别动感情》，《断背山》，《画皮》，《魂断蓝桥》，还有一个张学友和张曼玉演的忘了叫什么名字了，总之，好多呢！
强烈反对某些同志把我圈定在韩剧范围内！

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同意！扣ta分分吧

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lovepeace4 说:

音乐家的传记倒是挺多的，不过我没研究过版本问题，我觉得都差不多，有的故事性强点，有的音乐分析多点。我的意见是，随便看，赶上那本看那本，这也是“缘”！我小时候就是赶上那本看那本，好像也没什么少儿不宜！

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就是想找点故事性强的, 这英文版的还真难为到我老人家了...

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lovepeace4 说:

我要自己发言：对于爱情作品，我不仅爱看韩剧，（最冤的是我韩剧看得并不多），也爱看什么《动什么别动感情》，《断背山》，《画皮》，《魂断蓝桥》，还有一个张学友和张曼玉演的忘了叫什么名字了，总之，好多呢！
强烈反对某些同志把我圈定在韩剧范围内！

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lol2 说:

你唉什么呀，是不是觉得自己不够张东健摔啊
同意！扣ta分分吧

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噢,,,弄这么一大圈,,,才明白怎么回事...显然张东健没有某人帅, 某人放心休息吧.

今年喜欢看的爱情片是WALL-E, 感动的泪花闪闪...

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Cakka 说:

噢,,,弄这么一大圈,,,才明白怎么回事...显然张东健没有某人帅, 某人放心休息吧.

今年喜欢看的爱情片是WALL-E, 感动的泪花闪闪...

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你怎么这么聪明！！！

我该自扣分分了

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这么多孩子都学钢琴，难道学了钢琴就只有钢琴家一条路可走。假如孩子真的在音乐方面有兴趣，其实和音乐相关的工作有很多。
除了成为钢琴独奏演员之外（其实社会需求量很小），可以成为钢琴伴奏。各种乐器，舞蹈，声乐都需要大量的钢琴伴奏，这是个不错的职业。
学钢琴的孩子往往耳朵很好，理论知识也掌握的好，那么除了钢琴教师之外，视唱练耳老师，音乐理论，音乐史老师也是需要的。
另外，成为一名音乐编辑也不错，不论是电台、电视台还是平面媒体的音乐编辑，不但要有音乐功底，还要有一定的文字功力。
一名好的录音师也需要有高水平的音乐素养，会演奏一门乐器是基本要求。
钢琴调律师也是专业技术极强的工作，收入稳地。很多高级钢琴调音师是跟着钢琴家飞来飞去到处演出的，观众把掌声给了钢琴家，钢琴家却把掌声给了调音师。因为没有这位调音师，钢琴家根本弹不出他想要的声音。
演出经纪人，不论是古典音乐家的经纪人还是流行音乐人的经纪人，都是音乐素养、鉴赏力极高的人。
音乐治疗，通过音乐的方法来治疗一些精神等方面的病症。这些医生首先都是音乐家。

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lovepeace4 说:

这么多孩子都学钢琴，难道学了钢琴就只有钢琴家一条路可走。假如孩子真的在音乐方面有兴趣，其实和音乐相关的工作有很多。
除了成为钢琴独奏演员之外（其实社会需求量很小），可以成为钢琴伴奏。各种乐器，舞蹈，声乐都需要大量的钢琴伴奏，这是个不错的职业。
学钢琴的孩子往往耳朵很好，理论知识也掌握的好，那么除了钢琴教师之外，视唱练耳老师，音乐理论，音乐史老师也是需要的。
另外，成为一名音乐编辑也不错，不论是电台、电视台还是平面媒体的音乐编辑，不但要有音乐功底，还要有一定的文字功力。
一名好的录音师也需要有高水平的音乐素养，会演奏一门乐器是基本要求。
钢琴调律师也是专业技术极强的工作，收入稳地。很多高级钢琴调音师是跟着钢琴家飞来飞去到处演出的，观众把掌声给了钢琴家，钢琴家却把掌声给了调音师。因为没有这位调音师，钢琴家根本弹不出他想要的声音。
演出经纪人，不论是古典音乐家的经纪人还是流行音乐人的经纪人，都是音乐素养、鉴赏力极高的人。
音乐治疗，通过音乐的方法来治疗一些精神等方面的病症。这些医生首先都是音乐家。

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古典音乐的演出经纪人是不错的啊, 既可以享受美妙的音乐,又可以经历惊险刺激的商业竞争...也许偶家女儿就往这方向发展?

回复: 让孩子在琴声中成长！

好看的音乐电影，我推荐《莫扎特传》，《狂恋大提琴》（有一点点少儿不宜，但因为这部电影我爱上大提琴，爱上了杜普蕾。），《闪亮的风采》，《肖邦传》，《一曲难忘》，经典的《音乐之声》。夜深了脑袋昏沉沉的，想到新的再补充～

回复: 推荐一些好看的音乐电影

lovepeace4 说:

有些很好看的音乐电影可以让孩子们看看，或许会提高孩子们对音乐的兴趣。
如《音乐之声 sound of music》，《出水芙蓉》，《窈窕淑女 a fair lady》，《放牛班的春天》（法国电影），《修女也疯狂》，《海上钢琴师（legend 1900）》，《钢琴师 The pianist》，《闪亮的风采（Shine）》、《莫扎特》，《一曲难忘》（肖邦）、《春天奏鸣曲（Impromptu）》（肖邦），《永恒的爱人》 （贝多芬），《她比烟花寂寞HilaryandJackie》（ 大提琴家杜普雷）

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啊！！！我真是无语了！！回复这个帖子之前没有看到楼主这个回帖，看后发现我们推荐的东西居然这样一致！！！

回复: 让孩子在琴声中成长！

按照LZ的推荐,挨个找来看....

回复: 让孩子在琴声中成长！

这几天,大雪也出不了门, 闷在家里给LZ做网站. 等过了年找个server发布了,还请大家多提意见.

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shuang_qi 说:

这几天,大雪也出不了门, 闷在家里给LZ做网站. 等过了年找个server发布了,还请大家多提意见.

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回复: 让孩子在琴声中成长！

shuang_qi 说:

这几天,大雪也出不了门, 闷在家里给LZ做网站. 等过了年找个server发布了,还请大家多提意见.

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这个太重要了。谁说酒香不怕巷子深啊！越是酒香越要把牌子挂得高高儿的。

赶紧弄哦。啥时候儿挂出来给大家上啊？

回复: 是不是“那块料”，都要用心培养！

lovepeace4 说:

几天前，一位家长带孩子到我家，希望我看看孩子弹得怎么样。言谈中，家长说：“您看看我们家孩子是不是这块料。要是有这个天分，我就找个中国老师好好教，不是的话，就让他跟外国老师学着玩。”

家长的话引发我的思考。首先，需要声明的是，我的关注点不在评论哪国老师教的好的问题上。中国老师也有不好的，外国老师也教出了那么多的钢琴家，大家的教学理念可能不同，教学方法各有差异，但殊途同归，好学生好教师的标准是一样的，所以千万不要用国籍来评判教师。

我的重点是，我们对孩子的培养不是由"是不是那块料"来决定的.我对家长说，我可能教一辈子钢琴都出不了一个钢琴家，多种因素恰到好处的配合才能成就一个人才，太难了，话又说回来，这个社会也不需要那么多钢琴家。

我希望我的工作不仅教钢琴弹奏，更是在培养一个人。让这个孩子不低级趣味，让这个孩子能学更多的文化，让这个孩子勇于克服困难，让这个孩子体会经过努力后取得成绩的喜悦，让这个孩子在表演后听到那么多的掌声，为自己感到自豪……。即使孩子不是“那块料”，但每个人也都应该有机会去体验“美”，说不定有那么一天，我们的教育触发了孩子内心的灵感，而使他成为了“那块料！”今天，人人都说郎朗是天才，在他初学钢琴的时候，不是也曾被某位音乐教授判了“死刑”的吗？

所以，我想说的是，不论孩子是不是“那块料”，作为家长，作为老师，我们必须精心地来对待"教育“这件事，因为孩子们的成长只有一次。

另外，我常会拿钢琴来表达我的观点，因为它是我所熟悉的。其实，并不一定非要学钢琴，学什么不重要，怎么学才是重要的，只要这个过程是精心的，孩子们的收获一样多。

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读到现在 不得不出来表达下我对这个老师的赞赏之情

回复: 让孩子在琴声中成长！

shuang_qi 说:

这几天,大雪也出不了门, 闷在家里给LZ做网站. 等过了年找个server发布了,还请大家多提意见.

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找领先lynx吧。。。免费的。。。

回复: 让孩子在琴声中成长！

老师你好,我女儿十岁,两年前过了国内音协的七级,现在准备十级,我们准备明年登陆,想请教一下,国内的考级在国外是不是不承认,另外我们没有考过音基,如果去加拿大考级,我们需不需要在国内补一下音基课程?在这半年多里,如果要适应加拿大的考级,我们怎样学习呢?这么多问题,谢谢回答

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byhlc 说:

老师你好,我女儿十岁,两年前过了国内音协的七级,现在准备十级,我们准备明年登陆,想请教一下,国内的考级在国外是不是不承认,另外我们没有考过音基,如果去加拿大考级,我们需不需要在国内补一下音基课程?在这半年多里,如果要适应加拿大的考级,我们怎样学习呢?这么多问题,谢谢回答

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我个人认为即使通过了中国的十级，因为加拿大有自己的体系，恐怕孩子也还要再参加一次加拿大的考级（您可以到当地的学校局再确认一下，看到底是怎样的要求）。从演奏方面来讲，两国十级的曲目程度差不多，倒不用担心。主要的问题在理论考试部分，孩子在英语不太好的情况下，恐怕要假以时日才可以通过那些科目的考试。如果想拿到十级的证书，要参加的理论考试还是挺多的。
我觉得没有必要在中国学更多的音乐理论，不如到加拿大后直接用英文学，反正孩子也是参加的英文考试，而且不同老师教学侧重点也不同，何苦让孩子学两遍。
至于适应加拿大的考级，其实没有什么更多可准备，如果有条件的话，可以让孩子在国内学学视唱练耳，会对加拿大考级很有帮助！

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

我个人认为即使通过了中国的十级，因为加拿大有自己的体系，恐怕孩子也还要再参加一次加拿大的考级（您可以到当地的学校局再确认一下，看到底是怎样的要求）。从演奏方面来讲，两国十级的曲目程度差不多，倒不用担心。主要的问题在理论考试部分，孩子在英语不太好的情况下，恐怕要假以时日才可以通过那些科目的考试。如果想拿到十级的证书，要参加的理论考试还是挺多的。
我觉得没有必要在中国学更多的音乐理论，不如到加拿大后直接用英文学，反正孩子也是参加的英文考试，而且不同老师教学侧重点也不同，何苦让孩子学两遍。
至于适应加拿大的考级，其实没有什么更多可准备，如果有条件的话，可以让孩子在国内学学视唱练耳，会对加拿大考级很有帮助！

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十分感谢您的回复

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欢迎观看我的女儿的钢琴演奏
http://v.blog.sohu.com/u/us/4167086

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今年我带女儿长登温哥华，本纳比地区有好的钢琴老师么？女儿四岁

回复: 让孩子在琴声中成长！

宁静致远007 说:

今年我带女儿长登温哥华，本纳比地区有好的钢琴老师么？女儿四岁

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楼主不就是了吗~~

回复: 让孩子在琴声中成长！

先收藏了.谢谢.

回复: 让孩子在琴声中成长！

LOVEPEACE老师，你好！一口气将这篇贴子全部看完，受益匪浅。我有一些问题想得到老师你的指点:我儿子去年五月来到加拿大，现在12周岁（还未到），如果去年不过来的话，早就考过国内钢琴十级了（他三年前就考过八级考级,成绩优秀）。来加后，准备考这边的十级，也请了老师，不过老师不太理想。由于我在国内，孩子在加和姑姑她们一起，我和他的钢琴老师还从未交流过，也不清楚那边的十级考级到底考些什么，只知道要弹七首曲子和掌握一整本的音阶。至于技能考试中还涉及什么内容，如视唱练耳等，到底到达到什么程度不很清楚，网上我也查过，但找不到相关内容。他马上要回国过年了，我有意想请国内原来他的老师在这方面也辅导一下，毕竟他现在和他的西人钢琴老师由于语言的障碍也交流有限。所以，请问老师，十级考级具体除了弹曲之外，还涉及哪些内容，具体难度到底达到什么程度?你能否描述一下。我儿子目前七首曲子弹下来没啥问题了，估计需要抓的是乐曲处理, 另外, 他对乐理知识可谓一窍不通, 听的方面平时在国内测试过,由于他五岁就练琴,听力上还可以, 但至于视唱视奏和节拍就不清楚是什么个状况了. 对于他这种情况, 按您的估计, 他如果要参加今年六月份的10级技能考试(不考理论)是否来得及? 谢谢!

回复: 让孩子在琴声中成长！

wenzhima 说:

LOVEPEACE老师，你好！一口气将这篇贴子全部看完，受益匪浅。我有一些问题想得到老师你的指点:我儿子去年五月来到加拿大，现在12周岁（还未到），如果去年不过来的话，早就考过国内钢琴十级了（他三年前就考过八级考级,成绩优秀）。来加后，准备考这边的十级，也请了老师，不过老师不太理想。由于我在国内，孩子在加和姑姑她们一起，我和他的钢琴老师还从未交流过，也不清楚那边的十级考级到底考些什么，只知道要弹七首曲子和掌握一整本的音阶。至于技能考试中还涉及什么内容，如视唱练耳等，到底到达到什么程度不很清楚，网上我也查过，但找不到相关内容。他马上要回国过年了，我有意想请国内原来他的老师在这方面也辅导一下，毕竟他现在和他的西人钢琴老师由于语言的障碍也交流有限。所以，请问老师，十级考级具体除了弹曲之外，还涉及哪些内容，具体难度到底达到什么程度?你能否描述一下。我儿子目前七首曲子弹下来没啥问题了，估计需要抓的是乐曲处理, 另外, 他对乐理知识可谓一窍不通, 听的方面平时在国内测试过,由于他五岁就练琴,听力上还可以, 但至于视唱视奏和节拍就不清楚是什么个状况了. 对于他这种情况, 按您的估计, 他如果要参加今年六月份的10级技能考试(不考理论)是否来得及? 谢谢!

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每一级的考试都涉及这样几个内容,10级也不例外。曲目演奏（10级5首）；练习曲（10级两首），每首分值不一样，要求全部背奏；基本练习若干，如音阶，琶音，和弦等等（10级是一本，需背下来，现场抽考）；除此之外，还有ear－training，也就是听音部分。（10级需要考音程、和弦包括转位，cadence和旋律听辨。旋律听辨时，老师弹两个声部的一段旋律，考生要听出低声部）；sight －reading即视奏（考官现场给一段乐谱，孩子即时弹出；也考节奏，也是现场看一段节奏拍出来。）。
如果曲目已经弹完了，我想六月份考来得及。但是能否取得好成绩，还要看听音和试奏等项目的成绩，以我的经验，这些部分也是需要练习的，如果孩子没有在这里考过级，还是要花些时间训练一下，很多方面与中国不同。
10级考试大约是1个小时左右，所以你可以想象要考多少东西了，考官很认真，每一项都不糊弄的。

回复: 让孩子在琴声中成长！

谢谢LOVEPEACE老师的讲解!今天我在网上查了半天,总算查到了10级的评分机制,
New Scoring System in effect January 2009
Repertoire - 56, minimum 39 required for a pass
List A 12
List B 14
List C, D, E 10 Each

Technique - 24, minimum of 17 to pass... if you do not achieve 17 you fail the exam no matter what you score on everything else.
Studies - 6 each for a total of 12
Technical Test - 12

Ear same as before for 10, minimum of 7 to pass
Sight Reading same as before with a minimum of 7 to pass.

To go on to ARCT Performance must score 75 percent and 70 Percent for ARCT Pedagogy. No exeptions.
对此,我有一些问题:
第一,这个Technical Test - 12是不是仅指音阶和琶音?
第二,如果STUDIES得分有12分,但TECHNICAL TEST只有5分,总分是17分,是不是也满足Technique - 24, minimum of 17 to pass这个要求,还是对TECHINCAL TEST也有最低分数的要求?
第三,是不是对所有的考生10级要达到70分才算通过,还是仅针对那些要考演奏级别的考生有此要求?
另外, 请问老师,你对于要考10级的学生的收费标准是多少加元一小时的, 如方便的话, 也请告知.
谢谢!

回复: 让孩子在琴声中成长！

wenzhima 说:

谢谢LOVEPEACE老师的讲解!今天我在网上查了半天,总算查到了10级的评分机制,
New Scoring System in effect January 2009
Repertoire - 56, minimum 39 required for a pass
List A 12
List B 14
List C, D, E 10 Each

Technique - 24, minimum of 17 to pass... if you do not achieve 17 you fail the exam no matter what you score on everything else.
Studies - 6 each for a total of 12
Technical Test - 12

Ear same as before for 10, minimum of 7 to pass
Sight Reading same as before with a minimum of 7 to pass.

To go on to ARCT Performance must score 75 percent and 70 Percent for ARCT Pedagogy. No exeptions.
对此,我有一些问题:
第一,这个Technical Test - 12是不是仅指音阶和琶音?
第二,如果STUDIES得分有12分,但TECHNICAL TEST只有5分,总分是17分,是不是也满足Technique - 24, minimum of 17 to pass这个要求,还是对TECHINCAL TEST也有最低分数的要求?
第三,是不是对所有的考生10级要达到70分才算通过,还是仅针对那些要考演奏级别的考生有此要求?
另外, 请问老师,你对于要考10级的学生的收费标准是多少加元一小时的, 如方便的话, 也请告知.
谢谢!

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第一，Technical test 包含音阶和琶音，还有很多项其他基础练习。你孩子应该正在弹一本红色的横版technical requiments的书，那本书里的内容，大体上就是考试项目了。还有些附加内容，要在一般是教师才会使用的syllabus里，你可以找老师复印一下相关内容。
第二，只有想继续参加演奏级或教师级的考生才会有达到70或75的要求。对于没有这个打算的考生而言，60分是通过分数。因此，如果你想进一步考试，Technial部分就一定要过70％，只得5分显然不行。但是，如果你只求60分，那么少得几分也无妨。
第三，你所说的评分标准是新大纲的新要求。如果你孩子弹的是旧版本中的曲目，评分标准不同，所以你要先确认，他老师用的是新大纲还是旧大纲。
第四，学费问题，悄悄话回答。

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非常感谢LOVEPEACE老师的耐心解答。不好意思，问你这么多的问题。现在我仍有一首曲目的弹奏问题要问。十级曲目中有一条巴赫的法国组曲BWV816第五组曲中的吉格（Gigue），老的十级考级中上的第10页，新的考级书上不清楚多少页了，我儿子的中国钢琴老师告诉我这条曲子基本上都是采用的断奏，尤其是一开始的部份。而我儿子的现在的西人钢琴老师从来没有强调过，我儿子弹的是连奏，老师也从来没指出过不能弹连奏。我现在都糊涂了，只能向您请教，先谢过了！

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wenzhima 说:

非常感谢LOVEPEACE老师的耐心解答。不好意思，问你这么多的问题。现在我仍有一首曲目的弹奏问题要问。十级曲目中有一条巴赫的法国组曲BWV816第五组曲中的吉格（Gigue），老的十级考级中上的第10页，新的考级书上不清楚多少页了，我儿子的中国钢琴老师告诉我这条曲子基本上都是采用的断奏，尤其是一开始的部份。而我儿子的现在的西人钢琴老师从来没有强调过，我儿子弹的是连奏，老师也从来没指出过不能弹连奏。我现在都糊涂了，只能向您请教，先谢过了！

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不仅仅是前半部分, 大多数音符都是断奏, 这是弹Gigue的基本要求.

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UP!

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我是一片云 说:

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Thank you! And Happy 牛 New!

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楼主也点评点评我家公主呀

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bbsddy 说:

楼主也点评点评我家公主呀

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我记得以前也听过她的演奏，同样的一首曲目。她有了很大的进步，祝贺她！

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lovepeace4 说:

我记得以前也听过她的演奏，同样的一首曲目。她有了很大的进步，祝贺她！

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谢谢点评

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真是好帖啊，谢谢了！

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先是倒着看，然后又正着看，基本草草看完了，真是好文章，感谢LZ了，从中受益不浅，希望不久的将来能向LZ讨教问题了，再次感谢！！

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RCM 2009 Winter考级刚刚结束. 有几个学生参加了5-8级的考试, 成绩都还可以. 家长和学生们都还挺满意的.

回复: 让孩子在琴声中成长！

lovepeace4 说:

RCM 2009 Winter考级刚刚结束. 有几个学生参加了5-8级的考试, 成绩都还可以. 家长和学生们都还挺满意的.

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恭喜LZ和您的学生们, 老师和孩子们的辛苦都有了回报.......

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俺女儿的成绩也出来了，9级，91分，把她乐疯了。可是她还没在加拿大考过乐理呢，想请LOVEPEACE4老师帮推荐一个METROTOWN附近的老师，先谢谢了

回复: 让孩子在琴声中成长！

candy 说:

俺女儿的成绩也出来了，9级，91分，把她乐疯了。可是她还没在加拿大考过乐理呢，想请LOVEPEACE4老师帮推荐一个METROTOWN附近的老师，先谢谢了

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真不错, 祝贺.

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给您打电话可总不通，我们刚从国内来温哥华两个月，因为不能确定会住多久或在哪里长住，还没给女儿买琴。她现在7岁半，在国内练了2年琴了，真的不想放弃，想找个国内那样的琴行买小时练，可至今没有找到，希望老师能给提个建议或提供些信息，可以先不买琴又不耽误练琴。第一次在这里发贴，希望您能回复，谢谢！

回复: 让孩子在琴声中成长！

乐悠悠mm 说:

给您打电话可总不通，我们刚从国内来温哥华两个月，因为不能确定会住多久或在哪里长住，还没给女儿买琴。她现在7岁半，在国内练了2年琴了，真的不想放弃，想找个国内那样的琴行买小时练，可至今没有找到，希望老师能给提个建议或提供些信息，可以先不买琴又不耽误练琴。第一次在这里发贴，希望您能回复，谢谢！

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不好意思. 我把电话给您放在悄悄话里了.

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lovepeace4 说:

RCM 2009 Winter考级刚刚结束. 有几个学生参加了5-8级的考试, 成绩都还可以. 家长和学生们都还挺满意的.

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那当然满意了，我们都没想不到她能进步那么快，lovepeace4老师教孩子真是很牛。而且女儿终于对我说她喜欢弹琴了（以前可都说是我逼着弹的）

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虽然郁闷至极，但还要感谢王老师！

孩子说她没考好，回来就哭，说上不了九十分，太太也数落我好几天，说我管教失败。

最终得了87分，我觉得挺好的，我就要求孩子60分。60分是八级，100分也是八级。

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蜜儿爸 说:

虽然郁闷至极，但还要感谢王老师！

孩子说她没考好，回来就哭，说上不了九十分，太太也数落我好几天，说我管教失败。

最终得了87分，我觉得挺好的，我就要求孩子60分。60分是八级，100分也是八级。

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唉...别郁闷. 相信绝大多数人民群众的眼睛是雪亮了. 朋友们见面都再为您鸣不平. 挺住,加油......

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candy 说:

俺女儿的成绩也出来了，9级，91分，把她乐疯了。可是她还没在加拿大考过乐理呢，想请LOVEPEACE4老师帮推荐一个METROTOWN附近的老师，先谢谢了

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这真是不错的成绩，你女儿很棒！要好好奖励奖励，争取更大的进步！

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我家的双胞胎女儿也都在学钢琴，感觉老师说的很多都深有体会，等我们去了温哥华希望能有机会和老师学习，女儿一定很开心！

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老师你好,从头看了一遍,真是受益非浅，如果我到温，一定找你教孩学琴！我女儿11岁，原来在准备音协的十级，（去年7月考了九级，成绩良好。）现在打算今年暑期登陆，请问老这个级还有必要考吗？现在还有三四个月的时间，应该让她练些什么曲子以便更好的适应登陆以后的学习？还有我们这儿有一个很好的伴奏的老师，我想让她学点即兴伴奏，不知道有没有必要？

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lovepeace4 说:

这真是不错的成绩，你女儿很棒！要好好奖励奖励，争取更大的进步！

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谢谢老师的鼓励!从老师的帖子学到很多.

回复: 让孩子在琴声中成长！

lucy05 说:

老师你好,从头看了一遍,真是受益非浅，如果我到温，一定找你教孩学琴！我女儿11岁，原来在准备音协的十级，（去年7月考了九级，成绩良好。）现在打算今年暑期登陆，请问老这个级还有必要考吗？现在还有三四个月的时间，应该让她练些什么曲子以便更好的适应登陆以后的学习？还有我们这儿有一个很好的伴奏的老师，我想让她学点即兴伴奏，不知道有没有必要？

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因为加拿大有自己的考级体系,所以国内的考级成绩,这里不见得承认。但是在这里拿个10级证书可比国内难多了，不但要过钢琴演奏那一关，还要学很多乐理。而国内的10级证书就容易多了，只要过演奏关就好了，所以，如果不是太费劲时间太紧张的话，考个国内的10级也未尝不可。
至于弹些什么曲子以便和加拿大相适应，其实到了10级这个程度，两边在曲目及要求等方面并没有什么不同。按部就班弹就好了，不用做什么特别的准备。
即兴伴奏是很有用的技能，但是能在这里发挥多大的作用，要看你孩子能遇到什么样的音乐实践机会了。但是我觉得，多学总比不学强，所以孩子如果有精力，有兴趣，不妨学习一下，艺多不压身吗！

回复: 让孩子在琴声中成长！

谢老师回复,谢谢!

回复: 让孩子在琴声中成长！

lz 好 我是5月底到温哥华，我女儿今年6岁，学大提琴想给她找个老师 ，LZ能否给我们推荐个老师 。 在温哥华有没有 类似中央音乐附小 的公立学校

回复: 让孩子在琴声中成长！

HHWANG 说:

lz 好 我是5月底到温哥华，我女儿今年6岁，学大提琴想给她找个老师 ，LZ能否给我们推荐个老师 。 在温哥华有没有 类似中央音乐附小 的公立学校

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据我所知，这里好像没有像中央音乐学院附小、附中那样的学校，但是有些普通学校是在音乐方面比较重视，如有水平比较高的乐队等！

回复: 让孩子在琴声中成长！

引用:
作者: HHWANG
lz 好 我是5月底到温哥华，我女儿今年6岁，学大提琴想给她找个老师 ，LZ能否给我们推荐个老师 。 在温哥华有没有 类似中央音乐附小 的公立学校

据我所知，这里好像没有像中央音乐学院附小、附中那样的学校，但是有些普通学校是在音乐方面比较重视，如有水平比较高的乐队等！
怎样才能知道哪些学校有这些乐队阿能说说吗？谢谢

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lovepeace4 说:

RCM 2009 Winter考级刚刚结束. 有几个学生参加了5-8级的考试, 成绩都还可以. 家长和学生们都还挺满意的.

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听音乐会您睡着了吗？

[FONT=宋体]“听音乐睡着了”，挺尴尬的，但是很常见，大人孩子都算在内。灯一黑，音乐声一响，孩子睡到爪哇国去了，这一晚上的时间其实是都浪费了，干点什么其他的不好呢？[/FONT]
[FONT=宋体]因此，要想让家长的票钱没白花，最关键的是时间没被浪费掉，还是要提前做些准备才行。首先，根据音乐会的曲目，先了解一下这些曲目的背景，谁创作的，什么风格的等等。最好可以提前听听，比如到[/FONT]youtube[FONT=宋体]，或[/FONT]google[FONT=宋体]上找找相关资料。不用介意演奏水平，至少先知道曲目的调调是什么样的。人们往往对熟悉的才会喜欢，而且也只有有比较才会有鉴别。说不定音乐会结束后，孩子对您讲，这演奏家还没[/FONT]youtube[FONT=宋体]上的演得好呢，那您就偷着乐吧！[/FONT]
[FONT=宋体]第二点也很重要，好多家长总喜欢把音乐会当成一天活动的最后一项。上午公园划船，下午社区中心游泳，晚饭几个朋友聚聚，最后的活动是听音乐会。看起来安排得很丰富，殊不知，孩子累了一天了，音乐会上不睡，什么时候睡？所以，除非家长是故意把音乐厅当成是一种有情调的休息场所，我建议还是让孩子养足精神再去听音乐会。[/FONT]
[FONT=宋体]还有，既然是出席音乐会，穿着的得体；不要在演奏期间出来进去；不要在音乐厅内吃东西，喝饮料；不要在乐章间鼓掌等这些基本的音乐会礼仪也要提前告诉孩子，让孩子在美妙的乐声中逐渐成长为绅士和淑女吧！[/FONT]

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老师，你好。我女儿6岁半，学琴半年多，现在的老师也是从中国出来的，她让我们从国内买书过来，因为比较便宜。
1. [FONT=宋体]《孩子们的哈农》；[/FONT]
2. [FONT=宋体]《车尔尼[/FONT]599[FONT=宋体]》《车尔尼[/FONT]849[FONT=宋体]》；[/FONT]
3. [FONT=宋体]《巴赫初级钢琴曲集》；[/FONT]
4. [FONT=宋体]《小奏鸣曲集》；[/FONT]
5. [FONT=宋体]《步格谬勒钢琴进阶[/FONT]25[FONT=宋体]曲，作品[/FONT]100[FONT=宋体]号》[/FONT][FONT=宋体]；[/FONT]
6. [FONT=宋体]《钢琴基础教程[/FONT]1[FONT=宋体]》[/FONT],[FONT=宋体]《钢琴基础教程[/FONT]2[FONT=宋体]》；[/FONT]
[FONT=宋体]想请教用中文书学琴等到了一定程度是不是就不行了？我女儿中文说还行，但是读写都是英文。谢谢！[/FONT]

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Nannan Shu 说:

老师，你好。我女儿6岁半，学琴半年多，现在的老师也是从中国出来的，她让我们从国内买书过来，因为比较便宜。
1. [FONT=宋体]《孩子们的哈农》；[/FONT]
2. [FONT=宋体]《车尔尼[/FONT]599[FONT=宋体]》《车尔尼[/FONT]849[FONT=宋体]》；[/FONT]
3. [FONT=宋体]《巴赫初级钢琴曲集》；[/FONT]
4. [FONT=宋体]《小奏鸣曲集》；[/FONT]
5. [FONT=宋体]《步格谬勒钢琴进阶[/FONT]25[FONT=宋体]曲，作品[/FONT]100[FONT=宋体]号》[/FONT][FONT=宋体]；[/FONT]
6. [FONT=宋体]《钢琴基础教程[/FONT]1[FONT=宋体]》[/FONT],[FONT=宋体]《钢琴基础教程[/FONT]2[FONT=宋体]》；[/FONT]
[FONT=宋体]想请教用中文书学琴等到了一定程度是不是就不行了？我女儿中文说还行，但是读写都是英文。谢谢！[/FONT]

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对于教材问题我这样认为：
1，初级的入门教材，北美的piano advanture 等教材比国内钢琴教师大量使用的的“小汤”要更有效，所以最好入门阶段用这里的教材。
2，过了最初的识谱、基本奏法学习阶段，就可以开始学习您上述提到的教材了，他们都是很经典的教材，两边的老师都会根据需要选用。而且加拿大的考级教材也选用了上述书目中的很多曲目。当然，北美很多教材内的曲目都很好听，我也会挑出来给孩子们弹，孩子们都很喜欢。
3，到了更高的程度，比如说10级，两边的曲目就更没有什么区别了，不论是肖邦的，莫扎特的，曲谱都是一样的，只是一个写的英文，一个写的中文。
4，需要注意的是，加拿大的考级教材国内肯定没有，一定要在这边买。不过考哪一级，买哪一级就可以了，不用都买。

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lovepeace4 说:

对于教材问题我这样认为：
1，初级的入门教材，北美的piano advanture 等教材比国内钢琴教师大量使用的的“小汤”要更有效，所以最好入门阶段用这里的教材。
2，过了最初的识谱、基本奏法学习阶段，就可以开始学习您上述提到的教材了，他们都是很经典的教材，两边的老师都会根据需要选用。而且加拿大的考级教材也选用了上述书目中的很多曲目。当然，北美很多教材内的曲目都很好听，我也会挑出来给孩子们弹，孩子们都很喜欢。
3，到了更高的程度，比如说10级，两边的曲目就更没有什么区别了，不论是肖邦的，莫扎特的，曲谱都是一样的，只是一个写的英文，一个写的中文。
4，需要注意的是，加拿大的考级教材国内肯定没有，一定要在这边买。不过考哪一级，买哪一级就可以了，不用都买。

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谢谢您的回复！现在我女儿学到“小汤”第三册，同时还练习拜厄，练到第51题。每个星期一般弹三首新的曲子包括练习曲，基本都能完成。练琴算自觉，每天放学回家她自己练习，我下班回家以后检查她练习的情况，听我先生说她不是很专心，有时候弹了一遍不是东张西望就要下来溜达一圈，但其实她并不是一个坐不住的人，周末的时候我陪她一起练，一练就是差不多一个小时。可能我对她要求有点高，有时候太pushing，所以她如果有其他选择，比如看书画画，她肯定选择别的，不选择练琴。不过我坚信，只要我坚持，她肯定能学下来。您说我的想法对不对？以后学琴过程可能还有很多要向您请教。谢谢！

回复: 让孩子在琴声中成长！

呵...不能沉

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"皇家音乐学院（RCM）考级"是不是就是“英国皇家音乐学院考级”，中国现在可以考“英国皇家音乐学院考级”，为什么是按英国的来考，加拿大没有“加拿大皇家音乐学院考级”吗？

回复: 让孩子在琴声中成长！

"加拿大的音乐考级仅有一家，隶属于加拿大皇家音乐学院"
看了最后的文章，才知道不是英皇的考级，是加拿大的。我想女儿在中国考英皇的乐理5级才过加拿大，这个乐理证书在加拿大有用吗？

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xingtong 说:

"加拿大的音乐考级仅有一家，隶属于加拿大皇家音乐学院"
看了最后的文章，才知道不是英皇的考级，是加拿大的。我想女儿在中国考英皇的乐理5级才过加拿大，这个乐理证书在加拿大有用吗？

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不能说完全没用，因为我知道有的老师是让自己的学生参加英国考级的（只不过人数不多），在加拿大比较通用的还是RCM考级。问题是，我不确认这两者之间是否可以通用（我猜想不行，毕竟体系不同），如果不通用则面临着，还要把加拿大的再考一次，或把英国的进行到底。

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老师，您好：
我的孩子一直在国内跟教授学习，1小时300元（已经有些负担不起了），想问问那边的价钱怎么样？还有钢琴海运好还是买二手的或者什么的好呢？还有那边的老师好像很少用车尔尼的教材，他们都用些什么教材呢（孩子学到了849，小巴哈，莫奏K332），像人音出版的莫奏和贝奏版本有没有什么其他的要求呢？谢谢您多多指教！

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lovebear123 说:

老师，您好：
我的孩子一直在国内跟教授学习，1小时300元（已经有些负担不起了），想问问那边的价钱怎么样？还有钢琴海运好还是买二手的或者什么的好呢？还有那边的老师好像很少用车尔尼的教材，他们都用些什么教材呢（孩子学到了849，小巴哈，莫奏K332），像人音出版的莫奏和贝奏版本有没有什么其他的要求呢？谢谢您多多指教！

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这边的价格也是教师水平不同，学费不同。比较大众化的价格（老师还比较专业的话），大体上是40－70加元之间（级别不同学费不同）。

我个人认为海运是个选择，但是连带搬运，调律费等花费也不少。二手钢琴也是不少人的选择，可以买到性价比很好的钢琴，但要花心思挑选。这里还有钢琴出租，或者买新钢琴，几年后折旧退回琴行等。我个人认为，这里的钢琴性价比比国内好，但是比国内的价格高，因为琴的质量好，大都是yamaha等。你只能根据自己的情况定夺了。

关于教材问题，到了你孩子现在的程度，中加用的教材都差不多了，不用太担心。教材当然是国内的便宜，能带就尽量带一些吧！

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谢谢您的指点！加声望

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xingtong 说:

"加拿大的音乐考级仅有一家，隶属于加拿大皇家音乐学院"
看了最后的文章，才知道不是英皇的考级，是加拿大的。我想女儿在中国考英皇的乐理5级才过加拿大，这个乐理证书在加拿大有用吗？

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有用. 花25刀转成加拿大的理论2级. RCM 网站有详细的介绍.

http://www.rcmexaminations.org/

在Academic information最底下的

Transfer of Theory Credits
Detailed information on transfer of theory credits can be found in the Theory Syllabus, 2002 edition.
In general:

• Candidates who hold certificates or diplomas in theoretical subjects from other recognized Examination
Systems may apply to transfer these credits.
• To view a list of accepted theory examination equivalents, click here.
• To apply for a transfer of theory credit, click here to download a request form
• Candidates for practical ARCT diplomas who hold degrees or diplomas from other music institutions
may be exempted from RCM Theory examinations by writing the Comprehensive Theory Examination
(for detailed information on this examination, please consult the Theory Syllabus, 2002 edition).
• To apply for permission to write the Comprehensive Theory Examination, click here to download
a request form.

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emace_oliver 说:

有用. 花25刀转成加拿大的理论2级. RCM 网站有详细的介绍.

http://www.rcmexaminations.org/

在Academic information最底下的

Transfer of Theory Credits
Detailed information on transfer of theory credits can be found in the Theory Syllabus, 2002 edition.
In general:

• Candidates who hold certificates or diplomas in theoretical subjects from other recognized Examination
Systems may apply to transfer these credits.
• To view a list of accepted theory examination equivalents, click here.
• To apply for a transfer of theory credit, click here to download a request form
• Candidates for practical ARCT diplomas who hold degrees or diplomas from other music institutions
may be exempted from RCM Theory examinations by writing the Comprehensive Theory Examination
(for detailed information on this examination, please consult the Theory Syllabus, 2002 edition).
• To apply for permission to write the Comprehensive Theory Examination, click here to download
a request form.

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谢谢您的信息，我还真没有看到这些。

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emace_oliver 说:

有用. 花25刀转成加拿大的理论2级. RCM 网站有详细的介绍.

http://www.rcmexaminations.org/

在Academic information最底下的

Transfer of Theory Credits
Detailed information on transfer of theory credits can be found in the Theory Syllabus, 2002 edition.
In general:

• Candidates who hold certificates or diplomas in theoretical subjects from other recognized Examination
Systems may apply to transfer these credits.
• To view a list of accepted theory examination equivalents, click here.
• To apply for a transfer of theory credit, click here to download a request form
• Candidates for practical ARCT diplomas who hold degrees or diplomas from other music institutions
may be exempted from RCM Theory examinations by writing the Comprehensive Theory Examination
(for detailed information on this examination, please consult the Theory Syllabus, 2002 edition).
• To apply for permission to write the Comprehensive Theory Examination, click here to download
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如果能转，那在国内能考就考，因为在国内没有加拿大的考级。

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xingtong 说:

如果能转，那在国内能考就考，因为在国内没有加拿大的考级。

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中国的考级好像不再加拿大的可转化范围内。RCM网站上没有提到中国考级，但是英国的承认。

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昨天看了HILARY AND JACKIE, 心情一直难过到现在...

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lovepeace4 说:

中国的考级好像不再加拿大的可转化范围内。RCM网站上没有提到中国考级，但是英国的承认。

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emace_oliver 的答复是说英国皇家学院的乐理5级到了加拿大能转加拿大的乐理2级。

中国级别的是不能转，但中国有英国皇家学院的考试，可以在中国考英国的级别。