美国是一个非常重视爱国主义教育的国家，在美国，无论是小学、中学，还是大学，都设有历史课。美国人十分珍视自己短暂的历史用以培养深厚的爱国之情。他们崇尚肯尼迪的一句名言：“不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么。”美国是一个多种族的国家，尽管内部存在着严重的种族歧视，但作为美国人都富有很强的民族自尊心和自豪感，在国难当头时他们总能凝聚成一股强大的力量来维护整个美国的利益，这就是在他们心中爱国主义起到的巨大作用。尤其在独立战争时期，这种爱国的凝聚力空前巨大，是他们克服重重困难、英勇打击英国军队、最终取得战争胜利并赢得独立的制胜法宝。美国人总是自恃：“我作为美国人是幸福的，是值得自豪骄傲的。”美国历任总统的就职演说的社会背景、经济形势、对外关系、治国政策各不相同，但每篇演说辞都有唤起美国人民爱国主义精神的警句。美国五星上将麦克阿瑟在西点军校演讲时说的“上帝保佑美国”也成为了美国每位爱国人士最青睐的一句话。
美国一贯重视采取多种形式对其国民灌输爱国主义思想。例如，每逢节日、庆典或集会，四面八方都悬挂着国旗。许多商品包括小食品的包装上，都印有美国国旗标志。就连儿童电子游戏机里都有组合星条旗等类似的软件。许多中小学校，每天都有升国旗、奏国歌的仪式。每当此时，小孩子们都很激动，都要拍手，给人一种神圣的感觉。美国政府总是千方百计利用各种节日从不同角度，提醒人们牢记历史，热爱祖国。
遍及美国的大大小小的的各种博物馆是美国实施爱国主义教育的重要场所。不少博物馆里陈列着当年开拓者的用具，展示艰辛的创业史；许多名人的故居改为博物馆，供人们参观，以传递美国文化传统。最有名的算是华盛顿故居了，他小时候砍伐的那棵樱桃树桩至今还保留着，教育着一代又一代美国人要学习开国总统从小做个诚实的孩子，诚实已成为了“美国人”的特征。洛克菲勒财团捐资建立的历史城市威廉斯堡，直观的再现了美国的历史，每年吸引数十万青年学生到此参观。许多科学博物馆，专门展示美国在世界科技的领先水平和辉煌成就，以此来教育年轻一代，使他们以成为一个美国公民而感到骄傲自豪。
美国爱国主义教育的一个重要内容就是实施成就教育。美国举世瞩目的经济飞跃和科技成就，是美国人最为自豪的资本。各类教科书均强调美国是一个伟大、强盛、民主、自由的国家。美国大学在进行成就教育的同时，对大学生普遍进行危机感的教育以提醒大学生们关注美国的地位、利益、权威保证国家利益不受损害。
美国还利用世界上最先进的计算机和多媒体技术无孔不入地强化美国的文化传统和价值观念。
法国近百年来始终强调培养学生的公民责任感和“热爱法兰西共和国的品质”，法国许多教育家认为，爱国主义教育必须融于不同学科的教学之中，因而他们在法语教学中积极引导学生热爱自己优美、严谨的民族语言。在作家都德的小说《最后一课》中就强烈的反映了在德法战争前夕，法国人民用学习自己优美的本国语言表达深厚的爱国之心这一点。就即使现在英语作为一种世界语言渗透到地球上的几乎所有国家时，法国政府还是在一如既往地抵抗英语对本国语的入侵。日本亦如此，地理课则要求学生加深对国土的认识，明白日本除了国民的上进心、责任心外“一无所有”。增强他们的危机感、紧迫感以及对保护环境、珍惜自然资源的认识等等。德国历来注重培养青少年学生具有一种德意志民族精神，新加坡的爱国主义教育是借助于对国家意识的养成教育。新加坡政府在培养公民的国家意识方面首先是“寻找途径让新加坡人同这个国家利害相关”，也就是使“行为主体的个人与国家之间发生感情上的结合，在心理上认为自己是国家的一部分，在意识和行动上都做到把国家利益放在个人利益之上”。其次是把国家意识这一政治观念融入日常生活之中，使之化为日常生活观念。新加坡公民自小学起就接受升国旗的礼仪教育。1988年起全国不分老少都要开展一年一周的“国家意识周”活动。政府的经济政治政策更是起到引导和强化爱国主义热情的作用。第三是实行国民服役制度。新加坡法律规定，每一个男性公民都要服兵役。既是为国家尽义务，又是思想、意志、体魄的锻炼，也起到了增强国家意识的作用。
所以说，爱国主义教育没有错，更不是什么罪过。
