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一篇不及格的高考满分作文
王晓渔 知名学者
2008年,在近10万份上海高考考卷中出现一篇满分作文,这也是2006年以来上海高考惟一一篇满分作文。据说这篇文章在阅卷中心组里被从头到尾朗读一遍,有些专家当场被感动,经过激烈讨论,最终决定给这篇文章满分(《东方早报》6月19日)。――作文原文《他们》
我最初对这篇满分作文充满期待,作者首先表达了自己的困惑:“让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?”这种疑问同时也是一种思考,遗憾的是,接着读下去,没有惊喜,反而非常失望。文章除了文字通顺,并无太多新意,只能说是一篇不及格的高考满分作文。
这两年,文坛盛行“底层写作”,即以弱势群体为对象的写作。这篇作文也可以称为“底层作文”,可惜它几乎集中了“底层写作”的所有弱点。文章中的“底层”是想象的、“同情”是抽象的。作者对“他们”并不了解,只能在城乡二元对立的格局里描述“他们”。城乡二元对立的问题确实存在于当下中国,可是,作者把乡村田园化,称“他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节”,又把城市地狱化,称“繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐”。这与其说是“他们”的感受,不如说是“我们”的感受,是患上“怀乡病”的城市人的感受。作者忽视了这么一悖论,为什么城市拒绝“他们”,“他们”却涌向城市?文章提到“为了生计,为了未来,他们跟从父母来到了城市”,这与乡村田园化、城市地狱化的描述恰恰是冲突的。
阿伦特曾经说过,同情只有在针对具体个体时才可能,针对大众时它就变成了抽象的,甚至产生灾难性影响的东西,当对同情的克制能力被破坏,便产生了意欲以极端手段铲除不幸的倾向。除了“以极端手段铲除不幸的倾向”,还会出现另一种现象,即对同情对象以及同情本身的无限赞美。这种赞美给同情对象允诺一个远景,然后让他们忍耐现状。这篇满分作文不仅充满对抽象的“他们”的同情,即使面对具体个体,作者的同情依然是抽象的。文章讲到:“记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说:当然,一定回去!那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长。”对小姑娘的同情,升华成对“他们的成长”的感动。在记者面前,这个小姑娘有没有表达自己的内心想法?她是不是按照预设的标准答案回答?在回到家乡和留在城市之间,小姑娘能否自由选择?作者没有考虑这些问题,而是差点落下泪水,这种泪水是善良的,也是天真的,更是无力的。事实上,小姑娘根本没有决定留在城市的权利,她对乡村的选择是被动的,甚至称不上选择,只是不得不接受这个结果。如果可以自由选择,至少一半以上的“他们”会选择留在备受歧视的城市,而不是牧歌式的乡村。
重要的不是歌颂田园,也不是歌颂背井离乡的“他们”,而是思考为什么“他们”不能自由地选择自己愿意生活的地方,并且拥有尊严、不被歧视地生活。作者也提到户口和暂住证的区别,这些都被“虽然……但是……”一略而过,“虽然,他们还在为不多的学费而苦恼;虽然,学校还是交不上水电费;虽然,还有好多体制还不够完善……虽然有好多个‘虽然’,但是,只有一个‘但是’就足够了,已经有好多视线转向他们,他们正在茁壮地成长”。这种“虽然……但是……”逻辑恰恰是对底层问题的回避,以望梅止渴的方式抹去种种问题。在这种情况下,篇末“他们,终将会成为我们”只是一句美丽的口号,缺乏足够的说服力,更有可能的是“他们,永远成为不了我们”。
“底层写作”并非一无是处,可是这篇获得满分的“底层作文”仅仅表达了想象的底层和抽象的同情,以“虽然……但是……”的逻辑抹去实质性的问题,以抒情代替思考,堪称“底层写作”的失败范例。在这里,我不想苛求这位作者,对于一位18岁上下的学生,不能要求太多。让人困惑的是,为何久经考验的阅卷专家会被这篇只是道德表态的文章感动?为什么他们对这种“底层作文”不加反思地全盘接受?高考满分作文具有强烈的示范性,将会直接影响中学生的写作模式,据报道,参加中考的初中毕业生已经把这篇文章视为范文。底层问题至关重要,如果关注底层成为集体表演,那就会适得其反,只能导致对底层问题的冷漠。
另一篇:什么样的教育就有什么样的他们
作者:林路
时隔三年,上海终于出现了一篇高考满分作文。阅卷专家分析说:“这篇文章的高明之处,就在于视角独特,关注农民工的人很多,但是关注农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感,不愧为上乘之作。”
阅卷老师在媒体上点评,这篇满分作文有五大优点。确实,如果我们只是把这篇作文视为应试作文的话,它可以称得上是一篇符合要求的作文。但评价只能到此为止,阅卷老师对其作出如此高的评价,并通过媒体广为传播,恰恰折射出当今中国教育的弊端。
首先,文章居高临下,洋洋洒洒,给人的感觉是在我们的老师谆谆教导下写出的政治论文。甚至文章中所引用的细节,也是似曾相识:“记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说:当然,一定回去!那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长。”如此宏大的叙事空间,尤其是小姑娘的豪言壮语,当然赢得了主流话语的认同,也容易得到阅卷教师的一致认同。
此外,整篇文章的叙述点是在一个盛气凌人的视角,似乎连阳光的角度也是由作者安排的:太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。因为阳光是先照亮作者的,然后随着作者的引导,照到了城市的尽头,给“他们”带去了光明。这样一种无端的话语权的诞生,和我们的教育难道没有关系吗?尤其是文末得到大为赞赏的一句:“他们,终将会成为我们。”而我想到的是:为什么不可能是“我们”也许会成为“他们”?其实换位思考所带来的结果,也许更有价值,可以将这一代人对社会的认识引向更为真诚的层面。然而文章一开始就以高人一等的姿态出现,这是一种合理的、真诚的思考角度吗?这是一种完全对等的对话空间吗?我们可以理解考生在应试教育的熏陶下,为了迎合阅卷老师的口味只能这样写,但如果把这篇文章拔高到没有缺点的程度,则只能使学校的作文教学误入歧途,培养出来的文章高手至多只能是盛气凌人的文字大师,而不大可能是“我手写我心”的率性才子。
接下来我想到,曾经被视为一代宗师的杨朔,他曾经是中国学生和文学爱好者们顶礼膜拜的对象。然而在如今的百度百科上,是这样评述这位散文大家的:杨朔的散文可说是确立了一个极典型的模式,模仿者无数。他独特的构思方式――言此而意彼,虽为精巧,其实却很易学、易仿。只要翻翻当时的报刊,便不难发现:大量的记事、抒情散文都令人惊异地循着杨朔《荔枝蜜》、《茶花赋》之类散文的思路,甚至连写作者的思想感受历程也千篇一律。
令人慨叹的是,这种“炼意思路”也被当成百用不厌的模式照搬进中学语文课堂。用这样的模式去教育、评卷、批分,《他们》满分的出现,也就很自然了。
在这里,我要说一说著名的美国女摄影家玛丽・艾伦・马克。她曾经整整一周和精神病人生活在一起,拍摄了震惊社会的《81号病房》,真实地揭示了精神病人的精神世界,而非简单地施以廉价的同情。她说:“我的作品最关键的就是进入,其中没有什么秘密。我只是向人们解释我在干什么,然后让他们自己决定是否让我进入。”只有进入,才可能得到真实的感受,才可能将真实的感受传递给其他人。满分作文《他们》的作者进入了没有?很遗憾,通篇都是一些想象的描述,是基于一个旁观者的角度以想象的空间完成的排比句,是将平时从报刊中读来的、从各种媒体中听来的“高调”文字巧妙糅入其中的过程。请看:“记得那年春晚他们稚气的宣言:‘我们的学校很小,但我们的成绩不差’‘我们不和城里的孩子比爸爸’‘北京的2008,也是我们的2008!’”初读之下有点感人,再读之下俗套,与几十年前一样,与我们小时候一样。中学教育为什么变化如此小?
著名摄影评论家顾铮说过一段话,尽管是针对艺术家的,放在这里一样适用:“于是,在这些时髦的关心底层的背后,我终于发现了一种真正的虚伪。由于不能对抗市场资本等对于艺术与艺术家的百般羞辱,这些犬儒主义实践者的艺术家们于是转而以关心社会‘底层’的方式来人为制造一个心理落差,自我培育一种可以关心他人的优越感,以此化解、转移自己在别处受到的屈辱。于是,我也终于发现,所谓的代言,对于这样的艺术家来说,既没有代他人言,也没有使他人能言,而只是一种为了自己的‘代’自己‘言’。而对于底层来说,即使是所谓的‘代言’,那也只能是以他们的失言为代价的武断的代言。”
对于一个高中生来说,也许我们不应该提太高的要求。但是,满分作文的出现,正好证明了中国教育的严重缺失。更为严重的是,这样一篇范文的出现,会对以后的中学作文教学、会对今后的高考产生什么样的影响,我不敢想象。
谁来拯救批判力和自省力的缺失?我找不到答案。
评论 (87) | 阅读 (9835) | 固定链接 | 类别 (快乐教育) | 发表于 07:11 | 最后修改于 2008-06-24 07:13
评论 想第一时间抢沙发么?
我觉得还不错啦,至于给不给满分我没有发言权。我倒是觉得,在现在判卷体制下,不知道有多少好作文,比这个还好的被埋没了,有多少真正的思想被埋没了。
发布者 小蒙・小明的博克 (
http://james-bright.blog.sohu.com/)
2008-06-24 07:20
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如果深入看,这就是教育体制的问题,教育思想的问题。我觉得后一篇对作文精神内核的分析是有一定道理的。
发布者 小蒙・小明的博克 (
http://james-bright.blog.sohu.com/)
2008-06-24 07:25
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见解独到
发布者 张 秦 (
http://shanxizhangqin.blog.sohu.com/)
2008-06-24 07:26
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你不觉得应该取消高考制度了吗?这种你说好,我说坏的刻板制度,能启发多少创造力?今天的社会,还需要这种刻板的制度吗?
发布者 自以为是 (
http://ziyiweishi2007.blog.sohu.com/)
2008-06-24 07:28
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发布者 海之韵 (
http://jnhfxj.blog.sohu.com/)
2008-06-24 07:46
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利害,天气热了,注意身体啊!
发布者 三尺天地 (
http://luojingxin.blog.sohu.com/)
2008-06-24 08:02
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能争鸣就是好!
发布者 三尺天地 (
http://luojingxin.blog.sohu.com/)
2008-06-24 08:02
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上海的这篇“满分”作文,应该说是一篇颇具同情心的文章,至于更加深刻的思想意义,是谈不上的。
看看胡适的《人力车夫》(《新青年》四,一。)
日光淡淡,
白云悠悠,
风吹薄冰,
河水不流。
出门去,
雇人力车。
街上行人,
往来很多;
车马纷纷,
不知干些什么。
人力车上人,
个个穿棉衣,
个个袖手坐,
还觉风吹来,
身上冷不过。
车夫单衣已破,
他却汗珠儿颗颗往下堕。
再看看 张俞的《蚕妇》
昨日入城市,
归来泪满巾。
遍身罗绮者,
不是养蚕人。
不难看出,这篇满分作文,不过是一个“城市人”对一群“蚕妇”的同情与怜悯而已。
发布者 一叶红枫 (
http://ddping.blog.sohu.com/)
2008-06-24 08:07
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小蒙・小明的博克 在上文中提到:
我觉得还不错啦,至于给不给满分我没有发言权。我倒是觉得,在现在判卷体制下,不知道有多少好作文,比这个还好的被埋没了,有多少真正的思想被埋没了。
但我又觉得不能对这名考生过于求全责备,毕竟他尽了自己的努力,请我们讨论时就事不就人,也提醒那位涉及到的考生,保持良好心态。
发布者 小蒙・小明的博克 (
http://james-bright.blog.sohu.com/)
2008-06-24 08:08
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你的评论太苛刻,这篇文章最突出的地方是有自己的思想,思想体系本身具有多样性,复杂性,未必都要一致。
发布者 搜狐网友 (未验证) (
http://blog.sohu.com)
2008-06-24 08:55
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对作文的评价,历来都标准不一。有争鸣最好,百花齐放才是春!
发布者 晴天一鹤 (
http://heiheideyanjing.blog.sohu.com/)
2008-06-24 10:47
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本人认为,每篇作文在不同读者的眼中是不同的见解,如果要刻意去寻找每个角度的理解那便要花费大量的时间,而高考的改卷是一篇作文在几秒钟就结束的,这您应该知道,对于被判错的文章再去为它翻案,这是考后常有的事儿,但即使翻案成功,那也成为历史冤案,只能是那么一提而已!!!
发布者 秋霖雨斋 (
http://qulinyu1988.blog.sohu.com/)
2008-06-24 10:59
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好文章
发布者 搜狐网友 (未验证) (
http://blog.sohu.com)
2008-06-24 11:11
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一个高中生能写出这样的文章已经很不错了,我们作为教育工作者应该感到欣慰。看高考作文,关键要看它的内涵和作者的思想境界。不要太过于苛刻啊!
我不知道你的这篇评论,是对作者的不满还是对评判老师的不满。
发布者 和谐 (未验证) (
http://blog.sohu.com)
2008-06-24 11:27
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发布者 搜狐网友 (未验证) (
http://blog.sohu.com)
2008-06-24 12:37
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你是何人?哗众取宠,吹毛求疵之徒而已!
发布者 搜狐网友 (未验证) (
http://blog.sohu.com)
2008-06-24 13:06
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作为一名教育工作者,看到你刻薄的评价感到辛酸
你是否有高考阅卷或高考出题的经历
既然老师和阅卷组老师全票通过满分
你又为何这么刻薄呢
你究竟是对什么不满?
老师?学生?还是中国的教育制度?
对于你的评价,我感到太过严厉了
发布者 搜狐网友 (未验证) (
http://blog.sohu.com)
2008-06-24 14:18
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我都怀疑写这篇文章的人到底是不是专家??
你自己觉得自己的水平怎么样呢?作者只是一个学生,可能你是对他的期待比较高,那只能说明你的心理有问题,每个人站的角度都不一样,如果他写的东西是你说的话,那还不如让你写好了!!
发布者 搜狐网友 (未验证) (
http://blog.sohu.com)
2008-06-24 14:21
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发布者 搜狐网友 (未验证) (
http://blog.sohu.com)
2008-06-24 14:57
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自己写得东西也不三不四,还批评别人,我相信小作者在生活中也是会关心民工子弟的,看他写的春节晚会中的内容,说明他对此印象十分深刻,我相信他曾经为此流泪过,我作为成年的读者,也很激动,不愧是一片满分作文。