送珠珠去幼儿园已经八个月了，刚去时还是一岁七个月小小娃，现在已经是连跑带跳的两岁三月的大孩子，开始具备独立的思考能力，辩论能力，自理能力和很强的社交能力。孩子的成长离不开父母的辛劳，但是幼儿园里接受的教育和接收的信息，以及幼儿园老师的辛勤付出都功不可没。
以下是珠珠在幼儿园里普通的一天。

每天早上九点宝爸把宝送到幼儿园，走到大门口，宝爸伸手拉开铁门，珠珠很自然的说了thank you然后走进去，穿过贴着无数孩子想象创意作品的长长的走廊，路过kindergarden的孩子们的教室，里面也有很多她认识的六七岁的大孩子，会跑过来和她拥抱一下，然后她们告别，珠珠继续往前走，一直走到她所在的班级-toddler（指一岁半到两岁半的孩子）门口，珠珠脱下外衣和帽子，挂在门口自己的挂钩上，或贴着她名字的整理箱里，进幼儿园的门，和老师互道早安，然后回头和爸爸挥手再见，就奔去融入孩子们的游戏中。

这边的孩子都是比较有个性，连去幼儿园，都要等她自己准备好，想走了才可以，老师绝不强迫，会在幼儿园里伸开双手，对孩子说：ARE YOU READY?如果孩子点头了，就会向老师跑去拥抱，如果孩子不去，老师也一定不会过来拉他走，就是等着。

九点到十点是孩子们创作的时候，老师会给很多创作作品必备的工具和各式不同的材料让小朋友们尽情发挥，比如羽毛，冰棍棒，小石子，彩色塑料片，小珠子，你想做什么都可以，而且做出来的东西都会被夸奖一番再贴到墙上去给家长们欣赏。在这个过程中，孩子们的想象力和创造力得到极大的发挥，创作热情也愈来愈高，最宝贵的是，得到了创作的自信心。珠珠迄今为止已经有了三大包作品，童真和朴实，伴着大胆的想象和创意，很是有趣和有意义，有一些作品还真的出乎我的意料呢。

十点钟就是外出时间，如果天气太热和下雨，就去楼下室内GYM（健身旁）里玩，上下楼梯老师不做帮助，孩子们自己扶着为孩子设计的低扶手自己上下楼。如果个别孩子太累或太小，老师才会伸手帮忙。所以珠珠去了幼儿园两个月后，上下楼梯变得坚强无比，完全不让大人帮忙，即使想帮也不让--她习惯了自助。

在GYM里有一些孩子们开的小汽车，形状象老爷车一样的圆圆的，珠珠很喜欢开。小车来回的跑，速度不快，但不可以与别的孩子身体冲撞。在这里的幼儿园，很强调身体接触这一点，孩子们平时玩的时候，也只可以说话，不可以动别的孩子身体，除非是拥抱，其他形式的接触都不鼓励，所以珠珠学会了说：no touch !说的时候，还用食指在脸前摆两摆。GYM里还有一些球，孩子们玩球类游戏，对肢体协调能力是很好的锻炼，虽然孩子们很少，但老师也开始教他们投篮，珠珠的小胳膊变得越来越壮，在她不到两岁的时候，居然发现她能用两条胳膊撑着大人的两手，离开地面，不可谓不强壮。

GYM玩够了，十一点半就返回楼上幼儿园里，准备吃午饭。每天中午在幼儿园吃饭，老师会让孩子自己站在凳子上洗手，从淋湿手-打洗手液-搓手-冲洗-用纸巾擦干-把纸巾扔进垃圾筒，全是孩子自己完成，看到孩子洗不干净，老师会给孩子洗第二遍，但第一遍绝对不帮忙。所以珠珠一岁多就已经能在饭前自己洗干净手，擦干净，离书上的两岁多的标准提前了好几个月。

吃完午饭让孩子们活动一小会，有的孩子会帮老师把餐车推回厨房去---这是珠珠常干的事。其余的孩子就开始准备睡觉了。老师把百叶窗都合上，放开音乐，每个孩子找到各自的小床，躺好盖好毯子，开始睡觉。一个老师看着孩子，避免孩子们互相逗弄或讲话，如果有的话，会用轻柔的声音或表情制止，孩子们一般都会停止；另一个开始用消毒水去擦拭孩子吃过饭的桌子，以及收拾一下图书玩具。对于某些特别难睡的孩子，老师会在孩子身旁轻轻拍孩子一会，中间间歇轻声说 close your eyes,honey……直到孩子睡着。有时候珠珠还去充当拍别人的人，老师看她象模象样，没有影响到别的孩子睡觉，一般都会允许她去做一会志愿者。

对于实在不想睡的孩子，被允许离开睡觉区域，到玩具区域去，但是只可以玩不会发出声响的玩具，奇怪的是，小小的孩子们居然都会遵守这个，而且很是分得清哪些玩具能玩哪些不能玩。

下午两点半左右，孩子都开始陆续的醒来，对于还在睡梦中的孩子，老师一般不会去叫醒，除非睡得超级长。醒后就开始喝水和画画、讲故事。到了四点钟，会有三到四个老师拉一个长长的可以坐三四个小朋友的车，然后带着十个孩子外出玩，要步行三四十分钟，玩耍四五十分钟。步行的过程中孩子被教到很多的词，这中间就是美育教育了，比如路过一座房子，老师会形容这个房子是如何漂亮，如果有小鸟飞过，老师会让小朋友学小鸟的叫声和动作。珠珠后来常说的so pretty house就是和老师学的。

对于累的小朋友，就坐在那个小车上，走得多的小朋友可以象老师申请坐车，坐得久的小朋友就主动和走路多的小朋友换位。这中间就教会了孩子们如何去关心体谅他人。

每天两次的外出活动是孩子们增长见识的好时机，加拿大风景好，车辆少，人也少，非常适合孩子们外出，过马路很少有安全隐患，即使没有车，每见过马路时，老师也会教给孩子们怎么过马路。而且在这个炎热的夏天里，每天外出，老师都会给孩子们擦防晒霜--这个也是经过家长同意并签字的。

外出回来，就是小朋友们吃点心，喝水，听故事和玩的时间，吃东西和喝水只可以餐桌旁进行，离开餐桌就等于你不想再吃了有了这种规定，孩子们都乖乖的在桌前坐着，对他们的进餐习惯有一定培养作用。珠珠到现在为止，从来没有出现过大人端着碗到处追着喂的情况，她会在吃饱时拍拍小肚子，和大人说吃饱了，然后从餐椅上下来，离开餐桌自己去玩。

平时幼儿有各种小型的乐器就孩子们玩，每周一还有一个音乐素质培训的项目，有从外面请来的一个老师，教孩子们唱歌跳舞和乐器演奏入门的知识，珠珠对这个活动非常感兴趣，每天看她的report，每逢周一，就会看到上面写着，珠珠今天在音乐培训programm中的表现，以及她是多么开心和喜欢这个项目。这里的孩子从小学起都会发一件乐器，大家都要至少学一种，我同事的孩子一个十八岁，一个十岁，两人分别学了小提琴和钢琴，还有小号，都是业余时间在学校学的，现在也表演得挺象一回事。我比较主张学习音乐或乐器，因为音乐能给人带来平静和快乐，我自己也是受益者。曾经在低沉的时候，一把吉它倾听了我无数的心声，在浮躁的时候，古筝陪我度过无数个夜晚。我深受其益，也希望珠珠可以有一两样自己喜欢的乐器，在孤单寂寞或开怀纵情的时候，乐器都会是你的良朋好友。老公总是诉说当年没有条件，自己没有机会去学习一种，后来成年了，再学已经没有时间和情怀。

珠珠的社交能力不仅表现在别的班小朋友看到她走过会过来拥抱她（都是七八岁的孩子了），也表现在每当她一进自己教室的门，就会有两三个同龄小朋友主动过来迎接她，拥抱她。我想这和我们一直注重培养她的宽容、分享、热情、礼貌是有很大关系的。她可以把自己喜欢的东西主动让给别人，也可以让别的孩子在我们家玩她的玩具玩到不想放手；吃到好的东西，她一定会给我或她爸爸吃一些，如果我给她做了好吃的，她一吃觉得很好吃，会主动赞扬，如果此时她爸爸再说一句关于她的饭香的话，她会立刻让我或自己喂她爸爸一口，来分享她的美味，没有一点自私。

在幼儿园的这段时间，珠珠有了很多进步，也长大了很多，我从一开始的不放心，都慢慢放心，经历了一段过程，这是在我观察到老师怎么对待孩子，以及一些间接证明后，逐渐越来越觉得放在幼儿园是个正确的选择。如果哪个孩子不小心摔倒，或碰到胳膊，老师会关怀的看着孩子的眼睛问：are you ok? honey? 那种关怀比父母的并不会有太大区别除去父母血缘相连而导致自己内心的疼痛，以至于后来一旦我不小心划到哎哟一声，珠珠就会关怀的看着我问：are you ok? Mama? 即使我说了没事，她也会搂住我亲一口，表示安慰，更有趣的是，过五分钟后，她会再问我一次，确定我真的好了。

在幼儿园里上厕所都是自己上的，自己脱裤子，上厕所，冲马桶，提裤子，老师还会在旁边表场着，所以每当珠珠看到我和珠珠爸上厕所，她都会在旁边说兴奋的表情：yea! 爸爸 pie pie toilet!!good job! 还竖起大姆指来,或者冲着她爸说：good boy！！　其实这些表情和语言，全都是老师如何对待她和小朋友的真实写照。

下午五点左右，幼儿的家长们陆续来接宝宝回家，老师会把记录有当天孩子情况的报告给家长，上面有孩子吃饭吃零食的多少，喜不喜欢，吃的什么，今天拉臭臭了没有，尿了几次尿，几次是在小马桶、几次是尿在尿不湿或裤子上～；中午从几点睡到几点，今天参加了什么活动，上午下午有没有外出walking，孩子今天比较喜欢做什么，如果孩子有病，把医生开的药交给老师，报告还会有分别几点喂的孩子药；如果孩子缺少尿不湿，衣裤鞋袜，报告上会有标注，提醒家长下次带来。

看了报告，大概就清楚孩子今天在幼儿园里的表现怎么样，孩子有没有什么成长，因为孩子毕竟每天大段的时间没有和家长在一起，家长也失去了很多陪伴孩子成长观察孩子成长点滴的机会，报告上面记录的一切能让家长了解一点皮毛，更多的时候，要抽空和老师多说几句话，了解一下孩子最近在幼儿园的变化才好。

孩子如果意外和别的孩子发生冲突导致受伤，家长会需要签一份特殊的报告。有一次珠珠刚拿到一个玩具，有一个孩子过来想拿走玩，珠珠没有给，那个孩子就在珠珠的小胸脯上咬了一口……老师赶忙抱她去冰敷。之后我们签了一份报告，报告上有整个事件的经过，以及老师采取的措施，我们并不想知道是哪个孩子咬的，应该这种行为虽然不值得表扬，但在孩子的世界里实属平常，而且幼儿园也有规定，不允许暴露那个孩子。然后我们被告知，那个孩子的家长也签了一份特殊的报告，至于家长回去怎么教育那个孩子就无从得知了。

家长来接孩子的时间，也是珠珠比较忙的时间，因为她会负责把当天的报告分别交到家长手中，这是她义务做的，老师们会首先把报告交给她，她再去转交给来接宝宝的家长。如果有哪位家长来的时候珠珠正在做别的事，也会放下手头的事，跑去送报告。她已经很热心的在参与公益事业了，这一点我没有作明显鼓励，但持支持态度。加国成长起来的孩子，对公众服务工作投入时间明显比中国的孩子多，尤其是上了初高中大学，都有这方面的要求，长大了她自然会知道。楼里的一个十四岁的孩子，周末遇到他，问他干嘛，他边走边说：挣点钱去。然后告别。有时会遇到楼里有小孩子发超市广告，听说一月参加一天，一天挣十元钱。我都会对这些到门的孩子表示夸张的感谢，孩子们自然高兴。去年还遇到三个小孩子来卖一些小玩意，没有兴趣也会买一点，钱不多，但对孩子们成长有利。

还有两个多月，珠珠就要转去隔壁的 pre-school屋子了，那些老师也都是天天见面的，她不觉得生疏，这样就能很好的过渡过去，希望她在新的屋子里得到更多的快乐和成长。在这个加拿大的一所非常普通的幼儿园里，我感受到老师们的认真和敬业，感受到她们在培养孩子独立、自信方面所做的努力；也感受到加拿大的教育体系在某些方面的完善与值得称赞。

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珠珠真棒！这个daycare的老师也非常不错啊。

我家小朋友上的daycare好象只有午睡后才有出来运动的时间，他已经上了3个月的daycare了，但我还不是很清楚他们的日程安排，惭愧啊。

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珠珠真的好棒！看了你的帖子我也受到很多启发。要培养宝宝宽容不自私。：）

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混世泡泡 说:

珠珠真棒！这个daycare的老师也非常不错啊。

我家小朋友上的daycare好象只有午睡后才有出来运动的时间，他已经上了3个月的daycare了，但我还不是很清楚他们的日程安排，惭愧啊。

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一般的幼儿园应该都有report的，你可以看，上午下午很可能都有外出活动的，甚至宝宝今天在幼儿园拉臭臭了没有。。。

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谢谢分享

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LZ能告诉一下是哪家幼儿园吗？谢谢

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就是最最普通的一家幼儿园，报名字就不合适了，恐有广告嫌疑。呵呵。
我想说的是，加国和中国幼儿园很多本质性的区别，是哪家幼儿园并不重要。需要妈妈们细细体会个中差别。

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感谢

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珠珠真棒！
真是不错！
相比较起来感觉LINC班的ｄａｙｃａｒｅ好像没这么正规，可能
由于都是新移民孩子（适应过程中），喜欢动手的孩子不少，
我们孩子不会打人，甚至都不会还手，为此很是郁闷。

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nktiger 说:

珠珠真棒！
真是不错！
相比较起来感觉LINC班的ｄａｙｃａｒｅ好像没这么正规，可能
由于都是新移民孩子（适应过程中），喜欢动手的孩子不少，
我们孩子不会打人，甚至都不会还手，为此很是郁闷。

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我家儿子也是，在外面老实着呢。被人欺负了也不懂得还手。

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whocareme 说:

我家儿子也是，在外面老实着呢。被人欺负了也不懂得还手。

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抱抱！
其实为孩子是否该还手的事，也请教了一些人，查了不少育儿书，
真是费了不少思量。
最后决定，不教他还手，让他尽量躲着点吧，因为按照他的年纪根本
分不清什么是主动，什么是被动。而且据我所了解，这边的老师对
动手的事看待地很严肃。
自己想开点了，吃亏是福，至少他不会在外面给我们惹祸。

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nktiger 说:

抱抱！
其实为孩子是否该还手的事，也请教了一些人，查了不少育儿书，
真是费了不少思量。
最后决定，不教他还手，让他尽量躲着点吧，因为按照他的年纪根本
分不清什么是主动，什么是被动。而且据我所了解，这边的老师对
动手的事看待地很严肃。
自己想开点了，吃亏是福，至少他不会在外面给我们惹祸。

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LINC的是chind minding，应该不算是严格意义上的daycare，因为孩子没有按大小年龄分班，是混在一起的 ，大孩子欺负小孩子的事就经常发生，不过老师们也会注意这方面的，你不用太担心，每个小孩子小时候都有这种经历的，但是相对来讲，和大点的孩子玩，也会增进小孩子的智力和能力发展，这是一把双刃剑吧；而且，当你的孩子和大孩子的相处适应了以后，他/她肯定不会再受什么欺负了，因为他会在这个过程中学会逐渐保护自己，也会懂得发展他的社会性。我觉得这没有可以担心的，妈妈也不要太在意了。珠珠在幼儿园也曾被别的孩子咬伤过，我虽然心疼，却不能不放手这件事，因为她总要走上社会和去适应别人的，各种生存的技能唯有通过她自己的学习才是能领会的，我不能代替她走她的路。
你说我的想法对吗？如果你也认同，就放开手让孩子去适应吧，孩子的适应能力是超乎大人想象的，相信你的孩子！

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珠珠真是个懂事的孩子。谢谢LZ分享孩子幼儿园的经历。LZ能不能告诉一下，你在哪个城市？有这么好的幼儿园。

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看了你的帖子和珠珠小朋友完美的表现，比如做志愿者拍其他小朋友，太可爱太鼓舞人心了。虽然我们准备移民的初衷不是为了孩子，但自从有孩子后深深体会到为人父母的责任，能够让孩子从小在一个人性的环境中成长是我们可以给孩子最好的环境。
谢谢！！！

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谢谢分享。 我们的宝宝现在一岁，计划明年年中送到到加拿大，LZ的文章让我加强了送儿子去加的决心。

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rachel.w 说:

加国和中国幼儿园很多本质性的区别。

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这个倒不一定。不要一杆子打翻一船人哈。

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duoying 说:

这个倒不一定。不要一杆子打翻一船人哈。

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愿闻其详。。。

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写得真好，可爱的孩子啊

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感谢您的分享！我们1个月后也要长登了，一直担心刚满3岁的儿子是否很快适应，很腼腆的孩子，很怕他不适应。之前我听说加的幼儿园是半天的，像你说的全日托的幼儿园很普遍吗？我也希望上全日托的。
请问LZ在哪个城市？幼儿园收费如何？
谢谢！

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你决对上了个极个别幼儿园

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我在温哥华考察了20多个daycard，全放弃了，朋友孩子也多个在传说中非常好的daycard，最终都转出来了，好的preschool倒是有的。想让孩子来这上幼儿园的可做好思想准备，这绝大部分幼儿园比起国内好的幼儿园差远了，国内幼儿教育阶段还行，把各处好的都学去了。

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daycare，这都是私人的，一个老师多少学生是固定的学费高低也不会差太多，也就是说收入是固定的，想赚钱就得节省成本，找幼儿园是不容易的一件事。

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lynett66e 说:

感谢您的分享！我们1个月后也要长登了，一直担心刚满3岁的儿子是否很快适应，很腼腆的孩子，很怕他不适应。之前我听说加的幼儿园是半天的，像你说的全日托的幼儿园很普遍吗？我也希望上全日托的。
请问LZ在哪个城市？幼儿园收费如何？
谢谢！

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回复得很晚，抱歉。
孩子的适应能力很强，你不用过度担心。三岁的孩子，进入社会生活也应该了，相信他一定可以。
全日托你指什么？我家宝宝因为很小，上toddler和preschool都是晚上六点才接的，再大一些的，要下午三四点放学了，家长除非送孩子上after school.
在多市，收费普通，800-1000元每月。

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xiaomei527 说:

我在温哥华考察了20多个daycard，全放弃了，朋友孩子也多个在传说中非常好的daycard，最终都转出来了，好的preschool倒是有的。想让孩子来这上幼儿园的可做好思想准备，这绝大部分幼儿园比起国内好的幼儿园差远了，国内幼儿教育阶段还行，把各处好的都学去了。

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没错，我仔细看了全贴，现在国内（深圳）的幼儿园很多也是和这个时间表差不多的，老师也是要求蹲下来和孩子说话，不一样的是上下午户外活动一般都是在幼儿园里面玩大型玩具或体能游戏，不会去幼儿园外面，估计是为了安全考虑。九点到十点也是区域活动时间，不止是做手工，还有些结构区、角色去、操作区的游戏等等。当然，每天给家长一封详细的反馈是做不到的，因为孩子太多了，有时只是口头和家长反映一下孩子的情况。

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nktiger 说:

珠珠真棒！
真是不错！
相比较起来感觉LINC班的ｄａｙｃａｒｅ好像没这么正规，可能
由于都是新移民孩子（适应过程中），喜欢动手的孩子不少，
我们孩子不会打人，甚至都不会还手，为此很是郁闷。

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这边的孩子动手的很少见

有次，我在图书馆看到一个中国小男孩大概3-4岁左右，莫名其妙就打一个女孩子的头部，女孩子大概5-6岁，小女孩没有还手，小男孩一连好几下，而且还不想停。外婆也不知道奶奶带着的，她就在旁边叫小男孩停下，不过小男孩没听。图书管理员就立马请监护人带着小男孩出去了，那外婆（奶奶）拉起小男孩边骂边打（意思意思的那种打手）就拖出去了，小男孩还赖地上边哭边闹。

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2岁多的孩子在学校上这么长时间，真不错！
请问：宝宝的加餐和午餐是父母准备的还是学校？有没有Hot Lunch?谢谢。

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nafnaf2010 说:

2岁多的孩子在学校上这么长时间，真不错！
请问：宝宝的加餐和午餐是父母准备的还是学校？有没有Hot Lunch?谢谢。

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在DAYCARE是不用自带午餐的，是热饭，不过以后上了小学就得自己带了，冷热得由家长操心了

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留记号了

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nktiger 说:

抱抱！
其实为孩子是否该还手的事，也请教了一些人，查了不少育儿书，
真是费了不少思量。
最后决定，不教他还手，让他尽量躲着点吧，因为按照他的年纪根本
分不清什么是主动，什么是被动。而且据我所了解，这边的老师对
动手的事看待地很严肃。
自己想开点了，吃亏是福，至少他不会在外面给我们惹祸。

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这个回复会引起一点小歧义，并不是所有的孩子都适合“被欺负”且不还手，如果你比较幸运，孩子不在乎还可以这样教导，如果有些孩子天生敏感，并淤积不快于心，我看未必是好事。

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思多维 说:

这个回复会引起一点小歧义，并不是所有的孩子都适合“被欺负”且不还手，如果你比较幸运，孩子不在乎还可以这样教导，如果有些孩子天生敏感，并淤积不快于心，我看未必是好事。

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很哲学.

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我认为还手是不对，但不能让孩子习惯被欺负，要教会孩子寻求帮助，比如立刻报告老师。

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rachel.w 说:

我认为还手是不对，但不能让孩子习惯被欺负，要教会孩子寻求帮助，比如立刻报告老师。

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不是说报告老师的那种最容易遭同学排挤吗

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思多维 说:

不是说报告老师的那种最容易遭同学排挤吗

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在明确的对错是非面前，别的孩子也会有自己正确的判断。你不去还手，不代表你怕他，你寻求老师帮助也不需要偷偷摸摸。