Cataleen 说得很对
非常理解楼主，从情感上来说我更想说一些很贴心的安慰话或干脆鄙视一下老师以示对楼主的同情。但从旁观来看，窃以为楼主还是着急了一些些，所谓关心则乱，可能太想孩子赶快适应这里的学习了，所以恨不能一日千里只争朝夕的前进。
--如果冷静地想一下，相信大家都知道语言的学习是要积累的，正如从量变到质变需要时间，事实上ESL的孩子英语要达到母语的水平，平均需要5-7年的时间（当然也因人而异），所以请楼主理解孩子过来半年的时间真的不算长，也许你目前还看不出明显的进步，但只要坚持阅读（学校应该会有一些免费阅读的网站提供，），多听多看（其实电视节目也挺不错的），一年后，一年半后，楼主的心情也许就很不一样了。
--Cataleen关于语言认知发展的那段话说得太好了，我水平有限不敢赘述，只举件自身的小例子希望有助楼主对这边的教学理念管窥一二。大家都知道这边的小学基本是没有家庭作业的，但唯有一项被所有的老师每天布置的作业就是“阅读30分钟”，我孩子刚来时英语一窍不通，老师就建议我陪他一起阅读，或读给他听，说不要担心有口音，孩子以后会慢慢改变过来的，如果孩子能看懂中文，就让他也继续阅读中文书籍，重点是要坚持阅读，可见老师强调的正是语言的认知和理解能力。
--老师不让把书带回家读，这是可能的。我知道有些老师会认为学习是孩子自己的事，不赞成父母过多的帮助。我孩子五年级的老师就是这样，每一个PROJECT 或REPORT 都必须在学校完成，有一次孩子的PROJECT 是节能型房屋，我偷偷地帮他做了个手动的剪草机带去放在他的房子前面，结果被老师火眼金睛的发现了，老师对孩子说：“我知道你的妈妈很爱你很愿意帮助你，但你很聪明自己应该可以完成这件事而不是去寻求妈妈的帮助，所以这个剪草机不会让我给你的房子加分。”这件事让我惭愧了很久，但老师的这种做法好处也是很明显的，那就是孩子现在已完全靠自己完成学校的学习任务，人变得更自信了，而我也觉得被解放了出来，前所未有的轻松啊。
?嗦了很多就是希望楼主能宽一宽心，你的心态轻松了对孩子的学习和生活的适应肯定是有百利而无一弊的。和孩子一起时多一点笑声，多关心孩子的生活和心理的健康和成长，让他知道他一天即使背不了50个单词你也依然爱他，支持他：）还有私下以为孩子在学校有朋友即使是说中文的朋友也是很好的事。
