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孩子到底多大来加拿大好?

原文链接:https://forum.iask.ca/threads/598970/

ewleeus : 2012-09-18#1
看了别人父母担心5岁孩子为英语自卑的帖子,我才意识到“孩子几岁来加拿大好”是个亟待大家一起讨论的话题,请有经验的父母们谈谈,给打算带孩子来读书(希望中英文都通)的朋友们好的建议。
我自己的情况:儿子11岁上6年级,女儿8岁上3年级,已经上了两个星期课,从开学起仔细观察了两个家伙的情绪,没啥抵触情绪,好像也不自卑,老师都给他们安排了小翻译,他们迅速交上了同是中国来的朋友(估计也有我的功劳,例如估计是中国的小朋友,就要了小朋友家的电话,晚上给小朋友及家长打电话,自我介绍及拜托小朋友们互相帮助;送中午饭时买多一些PIZZA或肯德基鸡块,要想吃的小朋友自取等等)所以孩子们在情绪上是可以的。
但语言上不行啊,两个都说听不懂,我家儿子说他上课基本都在看外面的鸟儿,女儿说她总听着老师巴拉巴拉,自己玩儿自己的手指,给我的感觉是各不相干,不过我倒没逼他们。
我觉得6年级才来有点晚,5年级已开法语课了,孩子同时应付英语和法语压力是有的。

charlene-david : 2012-09-18#2
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

你们不是已经在加拿大了么,怎么还问这个“几岁来加拿大”的问题。

ewleeus : 2012-09-18#3
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

你们不是已经在加拿大了么,怎么还问这个“几岁来加拿大”的问题。
自己的例子是觉得6年级来晚了,所以请有经验的父母谈谈,给准备来的朋友建议。

charlene-david : 2012-09-18#4
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

自己的例子是觉得6年级来晚了,所以请有经验的父母谈谈,给准备来的朋友建议。
你们来加拿大,才上了2星期学,现在还不好下结论。

另外,晚与不晚,还是要看事先在国内时,准备了多少,这个准备,除了英语,还有其他,或者精神方面的,等等。

6年级来加拿大,我倒觉得正好呢。等过了适应期再回过头去看,结果或许是不一样的。

ewleeus : 2012-09-18#5
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

你们来加拿大,才上了2星期学,现在还不好下结论。

另外,晚与不晚,还是要看事先在国内时,准备了多少,这个准备,除了英语,还有其他,或者精神方面的,等等。

6年级来加拿大,我倒觉得正好呢。等过了适应期再回过头去看,结果或许是不一样的。
谢谢!

ppahce : 2012-09-18#6
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

越早越好

海上生明月 : 2012-09-18#7
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

生在这最好。

bmw335ci : 2012-09-18#8
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

生在这最好。

:wdb45:

henryj60 : 2012-09-18#9
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

也在孩子的个体。从以往语言学家讨论看,12岁以前开始第二语言环境最好。也就是说,过了12岁再开始,会有怎么也学不好的感觉。
我女儿就是不到13周岁来的。现在没有语言和文化上的问题。

snowflakes : 2012-09-18#10
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

也在孩子的个体。从以往语言学家讨论看,12岁以前开始第二语言环境最好。也就是说,过了12岁再开始,会有怎么也学不好的感觉。
我女儿就是不到13周岁来的。现在没有语言和文化上的问题。
henryj60,你女儿13岁来,还能在加拿大考上医学院。绝对是个天才和个例。我们这里在讨论资的情况是对质平平的一般孩子。呵呵。

我孩子6岁多来的,语言过关用了一年多时间。开始半年是不开口的。:wdb5:

Vancouver landing : 2012-09-18#11
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

我还是觉得国内上了小学过来好,中文表达一点问题都没有,理科基础和学习习惯还好。这里的孩子真是轻松的有点过头了,很多人没有更高的追求,至少我觉得对一个孩子来说不是称快的事。

现在国内英语环境也很好,原版电视电影到处可得,外语培训水平也很不错,只要在国内不放松英语学习,来这里以后要跟上英语不成问题。

如果真的希望孩子和local孩子具有一样的语言文化习惯,那么中文一定会被忽视。

ewleeus : 2012-09-18#12
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

生在这最好。
两个都是在这儿生的,但3岁时回流了,呵呵!

行走的风景 : 2012-09-18#13
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

好象之前看过一个投票的帖子, 结果是选在三,四年级来的最多.

charlene-david : 2012-09-18#14
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

我还是觉得国内上了小学过来好,中文表达一点问题都没有,理科基础和学习习惯还好。这里的孩子真是轻松的有点过头了,很多人没有更高的追求,至少我觉得对一个孩子来说不是称快的事。

现在国内英语环境也很好,原版电视电影到处可得,外语培训水平也很不错,只要在国内不放松英语学习,来这里以后要跟上英语不成问题。

如果真的希望孩子和local孩子具有一样的语言文化习惯,那么中文一定会被忽视。
我比较同意你的说法.

国内有国内的优势,学习气氛浓,只要不去追求升学,择校,孩子学习并没有想象得那么可怕.倒是养成了刻苦学习的好习惯.

英语倒是不容松懈的,国内也可以学英语,正如你说的.

凡事没有绝对完美的路线,但是一个人的学习态度和刻苦精神,最好还是不要丢的好.

懒婆娘2005 : 2012-09-18#15
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

我比较同意你的说法.

国内有国内的优势,学习气氛浓,只要不去追求升学,择校,孩子学习并没有想象得那么可怕.倒是养成了刻苦学习的好习惯.

英语倒是不容松懈的,国内也可以学英语,正如你说的.

凡事没有绝对完美的路线,但是一个人的学习态度和刻苦精神,最好还是不要丢的好.
赞成。这里的学校作业太少,老师也不严,学习气氛我是一点没感觉到。低年级的孩子基本是在玩,快乐的童年也太快乐了。叫孩子学习,有时就会回嘴说老师不要求,根本就是不强迫不学习。所以国内的学习气氛倒还是值得肯定的,至少孩子养成每天有作业,定期有考试,该背的还是必需背。以后中国的孩子留学的越来越多,这里的竞争也会随之加强,会有很多孩子比不上中国的留学生了。

0706 : 2012-09-18#16
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

我个人觉得那家最主要的问题是之前孩子是完全交给老人带的,孩子跟父母不亲,又到了完全陌生的环境,跟语言关系不大。

我儿子4岁开始在国外上学,第一天上学他就挺高兴得。上完一年了,现在能进行基本的交流,我看语言还是比别人差一些。

米乐妈 : 2012-09-18#17
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

我带2个孩子5月登陆,老大10岁上四年级,老二上JK,上学期只上一个多月的课程就放暑假。我女儿刚来的时候英语能听懂60%左右,现在刚开学已经能听懂80-90%,儿子比较小英语差点,不过大概能明白老师的意思。所以说早晚来都不是很重要,因人而异的。另外,在国内我女儿从没上过任何的英语培训班,只是在幼儿园开始有外教,小学一年级开始上英语,语数英三科学校一直当主课,英语口语和听力每天上。

温哥华工蜂 : 2012-09-18#18
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

我们如果讨论资质普通的,但也想好好学的孩子,根据自己和周围孩子的情况,我的建议是最好4年级以前来,4年级绝对是上限。
这个年龄之前来,孩子又喜欢阅读,有好的学习习惯,或者家里愿意在有必要的时候请tutor辅导,中学后孩子的英文成绩在班上完全可以是top。整个过程不会很短,但也不算难。尤其到中学后,英文课的成绩好,学习上的优势会比较明显。

看看“加嘟妈”的帖子,她孩子的困扰实际上是许许多多青春期移民孩子的困扰,周围这样的例子太多太多太多了。要我说,宁可孩子再小点来,中文可能稍差一点,也千万千万别初中以后来,这个年龄段的孩子需要友情,情感脆弱,别让孩子们承受那么多。

charlene-david : 2012-09-18#19
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

赞成。这里的学校作业太少,老师也不严,学习气氛我是一点没感觉到。低年级的孩子基本是在玩,快乐的童年也太快乐了。叫孩子学习,有时就会回嘴说老师不要求,根本就是不强迫不学习。所以国内的学习气氛倒还是值得肯定的,至少孩子养成每天有作业,定期有考试,该背的还是必需背。以后中国的孩子留学的越来越多,这里的竞争也会随之加强,会有很多孩子比不上中国的留学生了。
学习态度和刻苦精神,不是嘴上教育的,是需要环境和压力的,也需要适当的承受,否则,空谈是培养不出来的。

国内的学习气氛以及竞争意识,比加拿大要强很多。

jmgg328 : 2012-09-18#20
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

我儿子国内上四年级,今天第一天在加拿大上课,回来说什么都听不懂,但也没见他不开心。我是带齐了小学到六年级的语文课本来,打算自己督促他能自学完小学的语文课程,不要浪费了已打下的基础,也希望他以后至少能保留基本的汉语能力。

charlene-david : 2012-09-18#21
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

我儿子国内上四年级,今天第一天在加拿大上课,回来说什么都听不懂,但也没见他不开心。我是带齐了小学到六年级的语文课本来,打算自己督促他能自学完小学的语文课程,不要浪费了已打下的基础,也希望他以后至少能保留基本的汉语能力。
如果不打算回国再读书的,学习中文倒也不一定要按教材课本了,保持每天的中文阅读,以及适当地写写日记,就可以了,毕竟父母是懂中文的,随时的指点对孩子来说,也够了。

如果一定要按教材来学习,那么教辅的练习题,一定不能少,没有教辅的练习题,光课本,意义不大了。

至于孩子的英语,不用担心的,也许需要一年时间,也许更快,但是迟早的,孩子英语一定能适应。

海上生明月 : 2012-09-18#22
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

我们如果讨论资质普通的,但也想好好学的孩子,根据自己和周围孩子的情况,我的建议是最好4年级以前来,4年级绝对是上限。

看看“加嘟妈”的帖子,她孩子的困扰实际上是许许多多青春期移民孩子的困扰,周围这样的例子太多太多太多了。要我说,宁可孩子再小点来,中文可能稍差一点,也千万千万别初中以后来,这个年龄段的孩子需要友情,情感脆弱,别让孩子们承受那么多。

我是亲眼目睹高中才来的孩子的种种不适。那种拧巴,都影响日常生活和人生观的形成了。家长再不知如何正确引导帮助,只知一味用钱弥补溺爱,最终会成为杯具和反面典型。这种情形的父母在身边,也就是多个保姆,除此之外跟小留没啥区别。这样的孩子毕业回国能适应么?照样不行。因为他最好的年华没有阳光过,已经习惯于看黑暗面了。:wdb14:

charlene-david : 2012-09-18#23
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

我是亲眼目睹高中才来的孩子的种种不适。那种拧巴,都影响日常生活和人生观的形成了。家长再不知如何正确引导帮助,只知一味用钱弥补溺爱,最终会成为杯具和反面典型。这种情形的父母在身边,也就是多个保姆,除此之外跟小留没啥区别。这样的孩子毕业回国能适应么?照样不行。因为他最好的年华没有阳光过,已经习惯于看黑暗面了。:wdb14:
你说的是现实的问题,可以想象那种拧巴。

不过,反过来说,人生哪里没有拧巴呢?留在国内的,中考、高考的压力,以及窒息的竞争,前途的渺茫。。。这种拧巴估计已经不仅仅是简单的“拧巴”了。

移民,好歹还有父母陪伴,保姆也好,引导也好,孩子至少不是孤单的,比起小留学生来,不知道要强多少倍。

人生没有顺途。

打小就来加拿大,固然少了这个拧巴,但也会有别样的拧巴。

这就是人生吧。:wdb14:

ewleeus : 2012-09-19#24
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

我带2个孩子5月登陆,老大10岁上四年级,老二上JK,上学期只上一个多月的课程就放暑假。我女儿刚来的时候英语能听懂60%左右,现在刚开学已经能听懂80-90%,儿子比较小英语差点,不过大概能明白老师的意思。所以说早晚来都不是很重要,因人而异的。另外,在国内我女儿从没上过任何的英语培训班,只是在幼儿园开始有外教,小学一年级开始上英语,语数英三科学校一直当主课,英语口语和听力每天上。
:wdb26:好厉害呀,看来大家都把精英宝宝送到加拿大来了!
看来我的压力很大呀!:wdb17:

行走的风景 : 2012-09-19#25
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

你说的是现实的问题,可以想象那种拧巴。

不过,反过来说,人生哪里没有拧巴呢?留在国内的,中考、高考的压力,以及窒息的竞争,前途的渺茫。。。这种拧巴估计已经不仅仅是简单的“拧巴”了。

移民,好歹还有父母陪伴,保姆也好,引导也好,孩子至少不是孤单的,比起小留学生来,不知道要强多少倍。

人生没有顺途。



有道理,其实没有十全的,我觉的要看你们以后的重心在哪个,如果以后铁了心要回国发展的,晚点来无所谓,反之则越早出来越好。

打小就来加拿大,固然少了这个拧巴,但也会有别样的拧巴。

这就是人生吧。:wdb14:

行走的风景 : 2012-09-19#26
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

有道理,其实没有十全的,我觉的要看你们以后的重心在哪个,如果以后铁了心要回国发展的,晚点来无所谓,反之则越早出来越好。

charlene-david : 2012-09-19#27
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

有道理,其实没有十全的,我觉的要看你们以后的重心在哪个,如果以后铁了心要回国发展的,晚点来无所谓,反之则越早出来越好。
早不早来,有很多因素的,家庭的、经济的、时机的。。。。

毕竟我们不是土生土长加拿大的,所以,很多选择,是有一定综合因素构成的。

而且,我觉得孩子以后在哪里发展,这个都很难界定的,现在国内大中城市,来中国工作的老外也越来越多。。。。

加拿大生存还是容易的,我想移民家庭把孩子送加拿大来,不见得是为了爬藤或者成精英吧,当然,希望孩子多读书,将来有个好前程是肯定的,但如果不特别追求TOP的路线,有些事情,也可以看淡一些的。

我个人的看法哈。至少,我觉得移民加拿大,不是为教育,更多的是为生存相对容易些,孩子能付出努力,就有相应的获得,竞争压力不是太大。。。

Cataleen : 2012-09-19#28
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

“孩子几岁来加拿大好”是个亟待大家一起讨论的话题,请有经验的父母们谈谈,给打算带孩子来读书(希望中英文都通)的朋友们好的建议。
我自己的情况:儿子11岁上6年级,女儿8岁上3年级,已经上了两个星期课,孩子们在情绪上是可以的。但语言上不行啊,两个都说听不懂,我觉得6年级才来有点晚,5年级已开法语课了,孩子同时应付英语和法语压力是有的。

楼主的问题其实不容易回答。对大多数家庭而言,影响迁移(搬家/移居/旅行/移民)的因素很多,通常孩子就学,不是?先考虑的首项。所以,楼主是在既成决定与事实后,才来讨论或辩证当初决定的正确与否。同时,楼主认为语言是决定孩子在加国的学习成就之主要因素。

就后者而言,我想集中提问这个问题:再制孩子像本地人一样的英语能力重要,还是培鹇孩子多元遮言能力重要?(Reproduce Native-speaker v.s. Promote Multicompetence)

首先要提醒楼主的是,孩子已经是第二语言使用者(Second Language User),让孩子到全是英语本地人的班级里(English Native-speaker),他/她所承担的转换过程是本地老师与学生难以想像的,却也是他们除非异地而处不能理解与学习的优势。无论在哪一个年龄阶段,孩子不是不可能成为优秀的英语使用者,但是,以孩子这样的第二语言使用者状况跟本地学生比较,不如比较孩子自身前前后后的成长状况,才真正看到他/她的第二(或更多)语言与其他能力的发展差异。否则,对孩子不尽公平。

其实加拿大也好,美国或中国也好,多数人都是双语及多语的使用者,甚至在加拿大担任管理公职,娴淑两种官方语言是必要条件。一些研究也显示,双语及多语使用者在语言技巧与认知发展方面,远胜单语使用者。双语及多语学生,在学习其他语言时,脑部神经发展的区域跟单语使用者不同,使用的学习技巧也较为成熟有效。楼主的孩子是在母语发展若干年后,开始学习第二与其他语言,所以家长支援孩子教育的重点,是协助至少两种语言的稳定发展,而不是让其中一种语言取代母语。

当然,语言影响社交,也影响学习;但是,影响社交与学习的因素,不只语言。当孩子进入本地语言艺术科目(Language Arts),楼者可翻阅一下他们的学习方法与作业,会发现他们学习的层次往往超过语言流利(Language proficiency),而是进入语文层面(Literacy)。具备双语能力的孩子比单语孩子容易掌握操纵、转换与更动语言要素的能力,进而拥有多语同时学习、多语同步转换的技巧....他们所能创造的语文艺术世界,是难以想像的。所以,在既定移民事实上,坚定的保护孩子母语能力不致丧失,远比担心何时到加拿大,来得实际多了。

最后,要提醒的是培养孩子在不同文化语言中观察思辨的批判能力。加拿大百年来移民不断,但近年无论在移民政策、移民教育及就业辅导方面,都呈现偏重英语系国家移民与英语主导教育的现象。要求孩子一味的以英语为主要语言,也许正加强了英语文化霸权的印象,移植下一代对本身文化及语言的偏颇观点。亚洲文化,包括中文,有其丰富的文化及语言资源,不可偏废。

charlene-david : 2012-09-19#29
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

楼主的问题其实不容易回答。对大多数家庭而言,影响迁移(搬家/移居/旅行/移民)的因素很多,通常孩子就学,不是?先考虑的首项。所以,楼主是在既成决定与事实后,才来讨论或辩证当初决定的正确与否。同时,楼主认为语言是决定孩子在加国的学习成就之主要因素。

就后者而言,我想集中提问这个问题:再制孩子像本地人一样的英语能力重要,还是培鹇孩子多元遮言能力重要?(Reproduce Native-speaker v.s. Promote Multicompetence)

首先要提醒楼主的是,孩子已经是第二语言使用者(Second Language User),让孩子到全是英语本地人的班级里(English Native-speaker),他/她所承担的转换过程是本地老师与学生难以想像的,却也是他们除非异地而处不能理解与学习的优势。无论在哪一个年龄阶段,孩子不是不可能成为优秀的英语使用者,但是,以孩子这样的第二语言使用者状况跟本地学生比较,不如比较孩子自身前前后后的成长状况,才真正看到他/她的第二(或更多)语言与其他能力的发展差异。否则,对孩子不尽公平。

其实加拿大也好,美国或中国也好,多数人都是双语及多语的使用者,甚至在加拿大担任管理公职,娴淑两种官方语言是必要条件。一些研究也显示,双语及多语使用者在语言技巧与认知发展方面,远胜单语使用者。双语及多语学生,在学习其他语言时,脑部神经发展的区域跟单语使用者不同,使用的学习技巧也较为成熟有效。楼主的孩子是在母语发展若干年后,开始学习第二与其他语言,所以家长支援孩子教育的重点,是协助至少两种语言的稳定发展,而不是让其中一种语言取代母语。

当然,语言影响社交,也影响学习;但是,影响社交与学习的因素,不只语言。当孩子进入本地语言艺术科目(Language Arts),楼者可翻阅一下他们的学习方法与作业,会发现他们学习的层次往往超过语言流利(Language proficiency),而是进入语文层面(Literacy)。具备双语能力的孩子比单语孩子容易掌握操纵、转换与更动语言要素的能力,进而拥有多语同时学习、多语同步转换的技巧....他们所能创造的语文艺术世界,是难以想像的。所以,在既定移民事实上,坚定的保护孩子母语能力不致丧失,远比担心何时到加拿大,来得实际多了。

最后,要提醒的是培养孩子在不同文化语言中观察思辨的批判能力。加拿大百年来移民不断,但近年无论在移民政策、移民教育及就业辅导方面,都呈现偏重英语系国家移民与英语主导教育的现象。要求孩子一味的以英语为主要语言,也许正加强了英语文化霸权的印象,移植下一代对本身文化及语言的偏颇观点。亚洲文化,包括中文,有其丰富的文化及语言资源,不可偏废。
说得好,我们越来越拿自己孩子的弱势,在跟别人的强势相对比,越比越心焦,反而忽略了自身的优势.

语言能力,不仅仅是语言本身,跟孩子的年龄,性格,爱好....都是密切关系的.两种语言的生存和发展,其产生的意义,不仅仅是翻译.

这其中,其实还包含了一种能力和扩展.

说到底,人最终依靠的是学习能力,学习态度和心理,而不仅仅是英语.

denmark : 2012-09-26#30
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

:wdb37:
楼主的问题其实不容易回答。对大多数家庭而言,影响迁移(搬家/移居/旅行/移民)的因素很多,通常孩子就学,不是?先考虑的首项。所以,楼主是在既成决定与事实后,才来讨论或辩证当初决定的正确与否。同时,楼主认为语言是决定孩子在加国的学习成就之主要因素。

就后者而言,我想集中提问这个问题:再制孩子像本地人一样的英语能力重要,还是培鹇孩子多元遮言能力重要?(Reproduce Native-speaker v.s. Promote Multicompetence)

首先要提醒楼主的是,孩子已经是第二语言使用者(Second Language User),让孩子到全是英语本地人的班级里(English Native-speaker),他/她所承担的转换过程是本地老师与学生难以想像的,却也是他们除非异地而处不能理解与学习的优势。无论在哪一个年龄阶段,孩子不是不可能成为优秀的英语使用者,但是,以孩子这样的第二语言使用者状况跟本地学生比较,不如比较孩子自身前前后后的成长状况,才真正看到他/她的第二(或更多)语言与其他能力的发展差异。否则,对孩子不尽公平。

其实加拿大也好,美国或中国也好,多数人都是双语及多语的使用者,甚至在加拿大担任管理公职,娴淑两种官方语言是必要条件。一些研究也显示,双语及多语使用者在语言技巧与认知发展方面,远胜单语使用者。双语及多语学生,在学习其他语言时,脑部神经发展的区域跟单语使用者不同,使用的学习技巧也较为成熟有效。楼主的孩子是在母语发展若干年后,开始学习第二与其他语言,所以家长支援孩子教育的重点,是协助至少两种语言的稳定发展,而不是让其中一种语言取代母语。

当然,语言影响社交,也影响学习;但是,影响社交与学习的因素,不只语言。当孩子进入本地语言艺术科目(Language Arts),楼者可翻阅一下他们的学习方法与作业,会发现他们学习的层次往往超过语言流利(Language proficiency),而是进入语文层面(Literacy)。具备双语能力的孩子比单语孩子容易掌握操纵、转换与更动语言要素的能力,进而拥有多语同时学习、多语同步转换的技巧....他们所能创造的语文艺术世界,是难以想像的。所以,在既定移民事实上,坚定的保护孩子母语能力不致丧失,远比担心何时到加拿大,来得实际多了。

最后,要提醒的是培养孩子在不同文化语言中观察思辨的批判能力。加拿大百年来移民不断,但近年无论在移民政策、移民教育及就业辅导方面,都呈现偏重英语系国家移民与英语主导教育的现象。要求孩子一味的以英语为主要语言,也许正加强了英语文化霸权的印象,移植下一代对本身文化及语言的偏颇观点。亚洲文化,包括中文,有其丰富的文化及语言资源,不可偏废。

alberto : 2012-09-26#31
回复: 孩子到底多大来加拿大好?

来读高三好么?
还是等读大学?