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慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(ZT)

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小葡萄 : 2013-11-26#1
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李老师作品

一位家长说:这篇文章改变了我的很多观念,我只后悔太晚读到它:

孩子,你慢慢来。你独一无二,与众不同,你有权以自己的思想主宰成长。

孩子,你慢慢来。春天开花,秋天结果,成熟需要时间。小神童和小超人的人生,并不样样领先。

人生不是短跑,也不是中长跑,是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑,因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子,你一定要慢慢来!

允许孩子慢慢成长,这恐怕是当前最着急,最不能慢慢来的事。

别让孩子跑错方向。让孩子提前学习,避免“输在起跑线上”,但是违背规律的学习,最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题,而是跑偏方向或者跑反了的问题。

王芳说,孩子有自己的成长规律,比如3岁是直觉思维期,五岁才有形象思维,大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽,8-12岁是记忆力最好的时期。“让充满想象力,充满创造力的孩子去记忆汉字,背出一百以内的加法,他虽然不理解,但也能做到,带来的后果是什么呢,想象力的空间被固化的知识填满了。”

一项研究表明,在学前班认识较多汉字的孩子,一年级的语文会领先其它孩子,但是到了二年级,水平就与其它孩子持平了。

再以画画为例,8岁的孩子才能按大人的视角观察临摹,在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。让太小的孩子学习绘画技巧,告诉孩子太阳应该是圆的,云朵应该是白的,且不说这是对想象力的扼制,至少是一种浪费时间。


“美术教育中深受其害的就是社会上的这些考前教育。8笔画苹果,几笔调色彩,目的是为了应试,”清华美院教授方晓风在一次学术会议上说,直接的后果是学生临募能力强,表达能力弱,当然产生不了大师。

幼教专家说,现在很多孩子三岁开始学轮滑,其实孩子的骨骼并没有发育好,轮滑会伤害到身体。太早学芭蕾也是一样,对孩子的骨膜等等都是挑战。

“别让孩子输在起跑线上,是精明的商家发明出来的一句广告语,”鲁林岳说,“家长被高考绑架还可以原谅,但是如果被广告左右就太不合格了。”

兴趣班的使命就是把孩子送进名校。孩子们多才多艺,但却并不享受自己的爱好。“很多钢琴十级的孩子发誓再也不碰钢琴,他们不觉得音乐是终生的伴侣,因为音乐夺走了他们玩乐的时间。”一名专门教授钢琴的老师无奈地说。

“有时候仅仅是因为太早,太急,家长反而把孩子的兴趣扼杀了。”时代小学校长高军玉讲了一个学生的亲身经历,“这个孩子来报名的时候,问我,你们学校要不要学奥数的,我说不学。她拍着手说太好了,我听到奥数就想吐。到了初中,老师发现她的数学天分,开始让她接触奥数,最后这个孩子对奥数非常着迷,拿到了大奖。”

同样学奥数的孩子,浙江一批孩子曾参加国际奥数比赛并获得一等奖,载誉归来时,主管基础教育的教育厅副厅长请孩子们谈感言,有一个孩子说,“我这辈子再也不要碰奥数了。”

教育界已经认识超前教育和强化教育的严重后果。最近,教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》,公开征求社会各界意见。《指南》很具体地列举了各个年龄段幼儿的学习和发展目标。例如,5~6岁学龄前儿童,只需“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”,并没有标明这个年龄段的孩子须认字,只说明“在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义”。


专家认为,《指南》的主要目的,是遏制“拔苗助长”。

事实上,在许多国家,超前教育都是被禁止的。学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育,别把孩子大脑当硬盘》。他说,欧洲许多国家都有相似立法,德国甚至把这一条写进基本法里,禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。

“让孩子一开始就进入快跑通道,非常不人道。”这位8岁孩子的父亲介绍说,德国的教育是一种逐渐加速的做法:幼儿园不学专业知识,而是教一些基本的道德伦理,学会与人相处,重要的任务是玩得开心;小学也只是学一些非常简单的知识(对中国小学而言),到了中学才开始进入跑步通道,但依然还是慢跑。由于德国没有统一的高考,所以学生压力并不太大。只有到了大学,真正成年了,才开始进入快跑通道。到了这个时候,终于有了竞争,也才显示出每个人之间的差异。

一名日本留学生告诉记者,日本在接受外国留学生时,对学生的学习总年限有严格规定,“少一年都要补齐,否则大学不能接收,”目的是不希望学生违背生理规律超前教育,循序渐进地来。

“现在我们的问题是抢跑,幼儿园学小学的东西,小学上中学的课,到了大学里,反而要补幼儿园该学的东西,比如行为习惯,人格培养。”冯钢说,“典型的捡了芝麻丢了西瓜。”
这些应试教育出来的高分孩子,“到了大学,突然间不用考试,就毫无方向感了,” 时任浙江大学常务副校长的倪明江将这种状态形容为“太空人”。他说,这些“天之骄子”有两个问题,一是习惯了跟着考试走,离开了试卷,似乎就不知道应当如何去学习新知识,二是思维的依赖性,有相当一部分学生习惯于照着做而不习惯问为什么这样做;习惯有人指导他做而不习惯主动去做;习惯在很好的条件下去做而不习惯创造条件去做。

浙大城市学院甚至尝试用中学模式和军事化教育方式来管理新生,一位负责人告诉记者,“学生在高中时代好比身上绑了10根绳子,不能一到了大学,就把这10根绳子一下全放了,这会让他们茫然无所适从,我们要尝试一根一根放。”

“如果从幼儿园就开始快跑,需要跑几年的幼儿园、12年的中小学,那么到大学就精疲力竭了,大家都想休息喘一口气。所以,你看看中国大学生发展后劲不足,原因就在此。”杨佩昌对记者说。



教育应该培养什么样的人?

案例简况:
A、男生:18岁考入北京大学物理系,本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位……

B、男生:贫寒农家子弟,以优异的成绩考入省级重点高中,高中期间成绩优异,被评为省级三好学生,全国物理奥数二等奖,后考入省属重点大学攻读生物技术专业……

C、男生:初中体育成绩优异,凭借长跑特长,进入重点高中,高一时七门功课不及格,从学校退学……

D、女生:七岁父母离异,随母亲生活,成绩优异,组织能力强,顺利升入省级重点高中,从初中起担任班长,一直到高中毕业,高中学校辩论赛最佳辩手,省级优秀学生干部,与同学老师关系融洽,考入澳门科技大学……

E、男生:4岁选入申奥形象大使;4岁学习钢琴,师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明;8岁学习书法,师从清华大学方志文;获奖无数,10岁加入国家冰球队,读人大附中并留学美国……

问:这几个学生你最喜欢哪一个?按照你喜欢的程度做一下排列?为什么?站在什么角度排列的?

这几个人都是真实的案例,这只是一个简况,有一点需要说明:这仅仅是个案,并不是所有有这样经历的人都是这样,我们只是凭借这几个案例说明我们要说明的问题。

第一个人就是卢刚(1991年11月1日就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚开枪射杀了3位教授和副校长安-柯莱瑞以及一位和卢刚同时获得博士学位的中国留学生山林华,在枪杀五人之后,卢刚随即当场饮弹自尽的枪击事件)。

第二位是马加爵;

第三位是韩寒;

第四位是我们省一所重点中学的一个学生的事情,也是一个真实案例,一个非常优秀的女生,组织能力非常强,很会与人相处,人缘也很好,是全校老师和家长公认的好学生,当时高中毕业时她妈妈是做为优秀毕业生家长在全校做发言的。谁都没有想到,在外人眼里这个优秀的孩子居然跳楼自杀,当这个消息传到学校以后,孩子的任课老师、校长等都非常受打击,都觉得他们的教育很失败。

第五位就是李双江之子李天一。


我们先来回答几个问题:

1、我们为什么生孩子?

2、做为父母我们需要一个什么样的孩子?

3、我们应该给孩子什么样的教育?也就是对孩子最重要的教育是什么?或者说教育的核心是什么?

4、目前孩子最缺失的教育是什么?

让孩子快乐幸福是每一位父母共同的心愿,但是在孩子成长的过程中,随着我们的功利心不断的膨胀,把自己未完成的心愿寄托到孩子身上让孩子替你完成;因为你的工作不如意,就一定要让自己的孩子将来要超过你;看到邻居家孩子考上重点高中,你就忙着给孩子报奥数班,看到同事家的孩子考上清华大学,你又开始忙找老师给孩子补习。让孩子失去童年,失去快乐,失去自由,失去健康,最终不堪重压,采取最极端的做法:毁灭自己!等到那时候一切都悔之晚矣!

所以,让孩子幸福快乐,健康成长是我们对孩子的希望,所以考试考得怎么样不重要!让孩子珍爱生命,不仅珍惜自己的生命,同样要珍惜别人的生命,所以活着是最美好的事情,不论什么样的事情和生命相比,一切都是“浮云”,健康快乐的活着是最重要的事情,所以教育的最终目的是培养健全的人格。
我们最重要的是培养的一个具有健全人格能独自面对社会的人。这应该是底线,是最基本的。然后再根据孩子自身的能力去实现自我价值,为社会做更大的贡献。

最后,与大家分享央视著名主持人张泉灵在微博中的话,以此共勉:
“保养好自己身体,老了别给孩子添麻烦。教育好自家孩子,大了别给社会添麻烦。

小葡萄 : 2013-11-26#2
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

朋友发给我的,觉得写得很好,分享一下。

fetmhx : 2013-11-26#3
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

顶小葡萄的标题,内容没看,太长:wdb26:

小葡萄 : 2013-11-26#4
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

顶小葡萄的标题,内容没看,太长:wdb26:
这家伙

小葡萄 : 2013-11-26#5
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。ZT

[成长] 别让你的孩子考第一(转)

2013-11-08 12:45:32







文:林清玄


【让你的孩子努力考7-17名 】

我小时候读书差,考试都考红字,就是考不到60分。有一年考试,我好不容易考了一个超过60分,很高兴,拿回家给我爸爸看,我爸爸正吃饭,他放下碗哈哈大笑。哥哥姐姐很奇怪,考这么烂还笑,爸爸说这么多年来我一直在找一个接班人,现在终于找到了。我一听坏了,爸爸是农夫,向上三代都是农夫,我不要做农夫的,所以后来就用功努力读书。

我发现大陆家长很在意成绩,都想让孩子考第一名,其实,现在世界精英都不是当年的尖子生,他们在班级的排名是第七名到第十七名。原因就是这些孩子人际关系更好,可以和第一名做朋友,也可以和最后一名做朋友,而且孩子压力小,生活更轻松,是创意最好的。说到这里我真感动啊,终于找到自己成功的原因了,小时候我们那班只有17个人。

如果你的孩子是第一名,那就让他别那么努力,轻松点进七到十七名里,那才能成功嘛。如果你的孩子是后几名,那就让他努力进到前17名里面。



我的老师对我说

【我用我的生命向你保证,你将来一定会成功】

我上高中时,有位老师邀我去家里吃晚餐,我很开心。吃的是饺子,等到饺子端到桌上,我眼泪都掉下来了。老师说的话更让我感动,他说,“我教书50年,我用我的生命和你保证,你将来一定会成功。”哇,我更感动了,眼泪掉在饺子上了。从来没人了解我,用生命和我保证,过了两个星期,我的希望破灭了,因为全班每个同学都去过他家里吃饺子。他对每个都用生命保证过。所以说考试没有考过第一名,也有人用生命保证你会成功。



【大学我考了三年】

比我差半分的是世界五百强企业的老板

考大学了,第一年没考上,第二年也没考上,第三年终于考上了,大学录取分数是361,我考361.5,回到家我用红纸写上“恭祝林清玄金榜题名”贴在大门上。

上了大学,我琢磨起谁是考361分的幸运儿。一番调查后,我发现是张毅,他是“琉璃工房”公司的老板,世界五百强企业。所以说,可能小孩成绩不是很杰出,不是那么好,但是不要放弃,因为世界上每个孩子都是不一样的,就像种植物一样,山坡地种竹笋、香蕉,沙地种西瓜和哈密瓜,烂泥巴里种芋头,不同植物适合不同土地,不是只有一个样子的。这个世界的悲哀就是把所有不一样集合在一个校园里,希望教育成一样的样子,这是个大问题。



【唤醒内心的种子 就是好孩子 】

根据孩子的特点来教育孩子,就是唤醒孩子内心的种子。好孩子是已唤醒内心种子的孩子,他们认识到了自我,坏孩子还没有唤醒种子,没认识到自我,还浑浑噩噩地活着。

我算是唤醒了内心种子的人,从小学三年级就立志做作家,小学开始每天写500字,中学写1000字,高中写2000字,大学写3000字,我一直坚持下来,现在已经出了131本书。我都出这么多书了,你们还不鼓掌啊。



【孩子生命中应该掌握的能力】

生命中有很多重要的东西,除了学习,孩子更应该掌握这几方面的能力:

面对挫折的能力:锻炼这个能力,除了读书,还有劳动。

爱的能力:我学生做过个实验,回家抱自己爱的人,100斤都抱得起来还转一圈,抱一百斤石头肯定不行。用饱满的爱面对亲人、朋友,才能更好面对人生。

认识生命的多元价值:台南有个高一学生,父亲是种凤梨的农民,还要鉴定凤梨的甜分,每个凤梨敲3下,几年下来,父亲敲凤梨的手指肿得很粗大。学生很心疼父亲,就发明了一个可以敲三下鉴定凤梨甜度的机器,这个机器最后得到了英国发明奖的金奖。孩子不一定要成绩好,要看他对生命的理解。

世界观:现在很多孩子去国外念书,家长说是为了培养孩子世界观,好想法。认识到世界的广大,才能认识到自己的渺小,才能弱化自己的痛苦,才能包容世界。

表达自己的情感和思想:孩子学习了解自己,之后还要学会表达,特别是内向封闭的孩子。有个男孩喜欢一个女生,想约她,结果靠近女生就紧张,脸通红地吓跑了。这时候,我教你们“林清玄五字大明咒”:大家都是人。那个不敢追女生的男孩可以默念“我们都是人”,看见位高权重的人不敢说话也念“我们都是人”。这样克服内心紧张,我们才不惧于表达自己。

有感情后要提炼观点:好文章一定会有好观点。我给我的孩子讲睡前故事,不讲白雪公主,太老套,我自己写了365个故事。比如有个国王,他有个独生子,有一天国王叫王子搬个椅子到阳台赏月,王子说自己身份显贵怎么能搬椅子,椅子是下人搬的,后来国家战败,王子成了庶民,流落街头被个做椅子生意的人收留,每天的生活就是搬椅子。先有观点,再讲故事,肯定是好故事。有感情也要不失浪漫情怀,浪漫就是浪费时间慢慢吃饭,浪费时间慢慢喝茶,浪费时间慢慢走,浪费时间慢慢变老。



【不和孩子细致生活 那会不再认识孩子】

我想到一件事,是成龙的故事,有一天,他出差回来想去接儿子,结果学生都走完了,孩子还没接到,就去问老师,结果老师说你儿子两年前就毕业了。孩子长得太快,如果不细致爱孩子,不和孩子细致生活,那会不再认识孩子,不再看得到孩子的心。

我和我的孩子相处很好,每天孩子出门,我站在门口拍拍他们肩膀,说爸爸爱你们,要加油,每天孩子回家,我还是抱抱他们,说爸爸爱你们,今天辛苦了。我和三个孩子关系都很好,和他们就是朋友,同时从他们身上学习。

我大儿子上大学的时候,我送了他一个锦囊,里面四句话:大其愿,坚其志,虚其心,柔其气。一个成功的人只要有大的愿望理想,坚强意志,谦逊的态度和温柔的气质就行了。

高老庄猪八戒 : 2013-11-26#6
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

是否谎言在于“起跑线”的定义

sabre : 2013-11-26#7
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育,别把孩子大脑当硬盘》

德国的宪法太牛逼了.
意大利宪法禁止下午三点到四点半吃蒜.

小葡萄 : 2013-11-26#8
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育,别把孩子大脑当硬盘》

德国的宪法太牛逼了.
意大利宪法禁止下午三点到四点半吃蒜.
又拿鸡毛当令剑, 说的是官方办的学前教育. 中心思想无法领会你就别看了。

Julie.Q : 2013-11-26#9
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

很认真看了看。给自己的慢又找到个好借口

小葡萄 : 2013-11-26#10
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:wdb14:
很认真看了看。给自己的慢又找到个好借口
大了就可以快了, 越大责任越重, 这边教育都这样.

sabre : 2013-11-26#11
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又拿鸡毛当令剑, 说的是官方办的学前教育. 中心思想无法领会你就别看了。
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事实上,在许多国家,超前教育都是被禁止的。学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育,别把孩子大脑当硬盘》。他说,欧洲许多国家都有相似立法,德国甚至把这一条写进基本法里,禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课
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我本善良 : 2013-11-26#12
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

好好看看

hcy1234 : 2013-11-26#13
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没办法, 中国竞争太激烈了, 普通人要出人头地只能靠分数, 你不跟上不行

欧美就好多了

sabre : 2013-11-26#14
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

又拿鸡毛当令剑, 说的是官方办的学前教育. 中心思想无法领会你就别看了。
我准备去举报家园的一些网友, 非法偷偷的在家里教小孩识字.

小葡萄 : 2013-11-26#15
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

我准备去举报家园的一些网友, 非法偷偷的在家里教小孩识字.

我那时教的是小学生和中学生,不是学前班。高贵林有个孔子学校,小学中英双语,我朋友孩子上了那个,中文可6了。中国人小孩不会中文太丢脸了。

小葡萄 : 2013-11-26#16
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

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事实上,在许多国家,超前教育都是被禁止的。学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育,别把孩子大脑当硬盘》。他说,欧洲许多国家都有相似立法,德国甚至把这一条写进基本法里,禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课
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这个未必准确,但精义是不要填鸭不要虐待儿童,适当玩耍、寓教于乐,陪养孩子兴趣,不让孩子成为学奴和竞争的牺牲品。过纵或拔苗助长都不合适。

lerouge : 2013-11-26#17
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

很多名人也有很垃圾的一面,所以很难讲:wdb2:

鱼我所欲也 : 2013-11-26#18
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

如此小的样本。

这也是心灵机汤。

按楼主的立场,其他啥 也不必读,只要读圣经就行。

小葡萄 : 2013-11-26#19
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z


mete2011 : 2013-11-26#20
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

我顶小葡萄的。。。。。

RONA : 2013-11-26#21
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

顶慢慢来。

最深沉的爱是耐心的陪同孩子慢慢成长。

anny宝宝 : 2013-11-27#22
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

唉,这真的是错的,超前教育绝对是必要的

识字能力代表了阅读能力,阅读能力会增强理解能力和知识面,一个孩子所掌握的信息会变成他的思想,思想会指引一个人的人生

勒杜鹃 : 2013-11-27#23
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

:wdb10:慢养,可老师们不答应啊~

传说中滴中学生课业繁重,每天晚上写作业到十点or十一点~

俺们家滴自从变成中学生以后,基本上放学回来就是玩,写作业也不会超过一个小时~

老师布置的作业,除了语文以外,其他课程只做不懂的题目,他认为会做的题目从来不写...

所以小家伙的作业本比较惨不忍睹,大多是老师批滴红叉叉,现在的老师出于安全考虑不太会当面严厉批评学生~

担心学生叛逆期做出一些极端的行为(这样的新闻太多了),因此当妈妈滴会比较惨!每次开家长会,批评名单上必然有俺家滴~

还被班主任两次叫去学校接受批评教育,认为当妈妈滴太迁就孩子了,一开始觉得挺尴尬滴,可是发现小家伙各科成绩都还蛮好也就随他了...

crystallintw : 2013-11-27#24
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慢养的话, 谁来刺激经济成长和消费呢? 老师也会觉得自己无用了吧?

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#25
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

唉,这真的是错的,超前教育绝对是必要的

识字能力代表了阅读能力,阅读能力会增强理解能力和知识面,一个孩子所掌握的信息会变成他的思想,思想会指引一个人的人生
顶这个。
教育理论没有对错,只有是否合适。
小葡萄还是先有个孩子,再判断哪个理论适合吧。

JustInCase : 2013-11-27#26
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

俺有孩子,我觉得什么事情都是个度,过度教育和过度放纵都不好,没有对错之分,关键是父母陪伴孩子一起成长,教导孩子正确的价值观,建立适合的人生目标,培养高素质的言行。知识教育在成长过程所占的比例,中国教育过于夸大了。

j5s : 2013-11-27#27
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俺有孩子,我觉得什么事情都是个度,过度教育和过度放纵都不好,没有对错之分,关键是父母陪伴孩子一起成长,教导孩子正确的价值观,建立适合的人生目标,培养高素质的言行。知识教育在成长过程所占的比例,中国教育过于夸大了。
深以为然!:wdb10:

浪里淘沙 : 2013-11-27#28
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

不一刀切就好。

中国好声音 : 2013-11-27#29
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

我准备去举报家园的一些网友, 非法偷偷的在家里教小孩识字.

那得去德国举报,还要自费。对了你在德国演过话剧。

中国好声音 : 2013-11-27#30
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

具体问题具体分析,慢的快不了,快的也慢不下来。。。

sabre : 2013-11-27#31
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具体问题具体分析,慢的快不了,快的也慢不下来。。。
具体问题具体分析 = 论坛毒药言论.

中国好声音 : 2013-11-27#32
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

具体问题具体分析 = 论坛毒药言论.

毒药无罪,乱喝就错了。:wdb6:

小葡萄 : 2013-11-27#33
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

顶这个。
教育理论没有对错,只有是否合适。
小葡萄还是先有个孩子,再判断哪个理论适合吧。
希望你就事论事,不要针对别人的隐私。你要是抓住一点别人的隐私就大做文章,就显得很没意思。这篇文章不是我写的,我只是转发。希望你理解别人的好意。也没打算说服所有人,只是给有兴趣的人看。

小葡萄 : 2013-11-27#34
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

俺有孩子,我觉得什么事情都是个度,过度教育和过度放纵都不好,没有对错之分,关键是父母陪伴孩子一起成长,教导孩子正确的价值观,建立适合的人生目标,培养高素质的言行。知识教育在成长过程所占的比例,中国教育过于夸大了。
国人缺乏道德教育,因为很多人自己的道德标准也模糊不清。懂得处事为人,知识才能用得适得其所。

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#35
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

希望你就事论事,不要针对别人的隐私。你要是抓住一点别人的隐私就大做文章,就显得很没意思。这篇文章不是我写的,我只是转发。希望你理解别人的好意。也没打算说服所有人,只是给有兴趣的人看。
俺本来就在就事论事呐。
首先人和人不同,什么样的价值观直接决定了什么样的教育观,也基本决定了孩子长大后会成为什么样的人。
其次,同一个人在有孩子之前和之后,甚至孩子小时候和长大后,家长的教育观也会有变化。

任何专家写的任何高论,特别是教育方面的,都不可能放之四海而皆准。否则所有家长都照着执行,当爹当妈不要太容易哦。

至于隐私,你要觉得那个话题不能说,俺以后不会再提,这次是无意开玩笑的。SORRY。
但你说俺拿你的隐私大做文章,俺可承担不起这种指责。俺对你还是有好感的,换句难听的话说,你还暂时不配俺大做文章呢。不用太敏感哈。

春剑圣仙梅 : 2013-11-27#36
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同意雪熊说的,她根本就没有抓你的什么隐私大做文章,是你太敏感了。

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#37
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

同意雪熊说的,她根本就没有抓你的什么隐私大做文章,是你太敏感了。
呵呵。等下小葡萄生气了,后果狠严重。她那长篇大论一来,盖翻你我了。:wdb6:

bbmouse1989 : 2013-11-27#38
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

文章很好,顶一下。

小葡萄 : 2013-11-27#39
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

俺本来就在就事论事呐。
首先人和人不同,什么样的价值观直接决定了什么样的教育观,也基本决定了孩子长大后会成为什么样的人。
其次,同一个人在有孩子之前和之后,甚至孩子小时候和长大后,家长的教育观也会有变化。

任何专家写的任何高论,特别是教育方面的,都不可能放之四海而皆准。否则所有家长都照着执行,当爹当妈不要太容易哦。

至于隐私,你要觉得那个话题不能说,俺以后不会再提,这次是无意开玩笑的。SORRY。
但你说俺拿你的隐私大做文章,俺可承担不起这种指责。俺对你还是有好感的,换句难听的话说,你还暂时不配俺大做文章呢。不用太敏感哈。
本来也没说放之四海而皆准,我虽然没做过家长,自己也做过小孩子。谁说这么做就是容易了?一点也不容易。难度反而更大。最难的不是过纵和过紧,最难的是中庸。我虽然没有养过孩子,我看别人养过。别人写文章也是有经验的,不光是自己的经验,更是他人的经验和历史的经验。如果人人谈教育都只是凭一己之见,那就更没有说服力。像北美、欧洲,特别是丹麦那种教育模式,是很值得参考的。竞争、淘汰制的教育模式很不人道,丹麦的教育模式是不否认任何人的任何才能,尽量让孩子发挥他的特点,百花齐放。这个世界不是少数精英的世界,是所有平常人普通人的世界,这个世界不光是鱼翅鲍鱼海参的舞台,也是所有萝卜青菜土豆番薯的大舞台。

小葡萄 : 2013-11-27#40
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

我小舅舅是北大物理系的高材生,后来到高校做了高等数学的教授,他老婆是汽车工程师。他们的女儿没有他们那样出色,没有进名牌大学,没有老是考第一,高数不如小舅舅那样好。我不知道是不是用这种教育方式才压抑了她的才华和特长。我表妹从小就是被妈妈集训,做数学题、练钢琴,并且妈妈常常挂在嘴边的一句话就是:“我生你生的太晚,你智力没有我们两个高。怎么训练也是提不起来。”其实表妹也是本科毕业,在北京一家研究院工作了四年。她因为妈妈整天这么说她,觉得她不是尖子生,性格变得很压抑,容易自卑,不喜欢跟人交流。我就不信应试教育。我表妹现在父母双双过世,我鼓励她考雅思到国外来读书。我鼓励她,我说“你是一个很独特、很棒的女孩,要对自己有信心。”我要让她变得阳光起来。

小葡萄 : 2013-11-27#41
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

不要再把孩子分成三六九等,把人分成精英和普通人,每个人都有他的位置,有他的精彩。

胜利属于平民,欢乐属于平民!每个人都有权利享受欢乐!

http://www.youtube.com/watch?v=oOTYQz2ibEY

春剑圣仙梅 : 2013-11-27#42
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

小葡萄后面这两个帖子说的很好 我很喜欢。

春剑圣仙梅 : 2013-11-27#43
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

小葡萄,看你写的东西想过山车,一会儿上一会儿下的,呵呵,思维得反应快才行。

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#44
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

我小舅舅是北大物理系的高材生,后来到高校做了高等数学的教授,他老婆是汽车工程师。他们的女儿没有他们那样出色,没有进名牌大学,没有老是考第一,高数不如小舅舅那样好。我不知道是不是用这种教育方式才压抑了她的才华和特长。我表妹从小就是被妈妈集训,做数学题、练钢琴,并且妈妈常常挂在嘴边的一句话就是:“我生你生的太晚,你智力没有我们两个高。怎么训练也是提不起来。”其实表妹也是本科毕业,在北京一家研究院工作了四年。她因为妈妈整天这么说她,觉得她不是尖子生,性格变得很压抑,容易自卑,不喜欢跟人交流。我就不信应试教育。我表妹现在父母双双过世,我鼓励她考雅思到国外来读书。我鼓励她,我说“你是一个很独特、很棒的女孩,要对自己有信心。”我要让她变得阳光起来。

小葡萄后面这两个帖子说的很好 我很喜欢。
算你好彩,小葡萄木生气。
但那长篇大论,俺晕。找地方去吸点氧去。:wdb7:

小葡萄 : 2013-11-27#45
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

小葡萄后面这两个帖子说的很好 我很喜欢。

小葡萄,看你写的东西想过山车,一会儿上一会儿下的,呵呵,思维得反应快才行。

谢谢

westend : 2013-11-27#46
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

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事实上,在许多国家,超前教育都是被禁止的。学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育,别把孩子大脑当硬盘》。他说,欧洲许多国家都有相似立法,德国甚至把这一条写进基本法里,禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课
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http://blog.ifeng.com/article/28833164.html

前两天有网友给我来信,谈到一篇杨佩昌写的《联邦 德国为何立法禁止学前教育》的文章,找我求证。我看了这篇文章,吃惊不小,国人对西方世界误读到了什么程度!尤其是他这篇文章被多方转载和引用,造成很多 人对德国的错误理解。我觉得作为一个在德国留学多年的,还算是知道点德国事情的人,有必要说说他这篇文章的问题。同时,针对德国宪法,还有更深刻的问题需 要阐明一下。


我邻居的外孙生活在拜仁州的纽伦堡,一直在参加学前识字班。如果德国宪法都规定禁止学前教育,那他们这班是怎么办下去的?
如 果这位“留德学者”{杨佩昌博客中的自我介绍}在德国待着的时候能稍微看看电视,看看报纸,看看德国的网页,就不会看不到那些学前班 {Vorschule}的广告。如果他在写那篇文章之前能稍微查一下谷歌,看看德国现在的vorschule,我相信你就不会写那篇文章。我当然能理解杨 佩昌这篇文章的初衷,他其实是在抨击国内林林总总的培训班,辅导班,父母的望子成龙,望女成凤把孩子们搞的负担太重。我认为这种观点一点问题都没有。但问 题是,你不能拿一个不存在的事实去印证你的观点啊。
下图是德国学前班的广告。



杨佩昌文章http://blog.ifeng.com/article/15793879.html中的内容是“我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题,我专门请教了德国的教育人士,他们让我找《基本法》来看看。翻开联邦德国《基本法》(即宪法)。让我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定,禁止设立先修学校(Vorschule)。我还是不明白德国宪法为何这样规定,只好再请教有关的教育专家。他们告诉我,孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不应该违背孩子的成长规律。”以上引自他文章的内容。
[FONT=宋体, verdana, arial, helvetica, sans-serif]
[/FONT]
[FONT=宋体, verdana, arial, helvetica, sans-serif][FONT=宋体]上述内容是对德国基本法的严重误读,德国基本法[/FONT]{Grundgesetz}[FONT=宋体]的第七条第六款原话是[/FONT]"Vorschulen bleiben aufgehoben",bleiben[FONT=宋体]是德语保持的意思,[/FONT]aufgehoben[FONT=宋体]指取消。这里的意思就是[/FONT]Vorschulen{[FONT=宋体]依然[/FONT]}[FONT=宋体]保持取消。问题是这里的Vorschule是指什么,如果[/FONT]Vorschule[FONT=宋体]翻译成学前班,就很奇怪,为什么在德国基本法里会出现这么一条相当具体的内容,让我们看看德国基本法关于这一条的司法解释,[/FONT][/FONT]
[FONT=宋体, verdana, arial, helvetica, sans-serif][FONT=宋体]“[/FONT]Im Deutschen Kaiserreich (bis 1918) bezeichnete das Wort "Vorschule" eine Schulform, die von der 1. bis zur 3. Klasse reichte. Sie konnte anstelle der Grundschule besucht werden, war ein Jahr kürzer und bereitete aufs Gymnasium vor. Ihr Besuch kostete erhebliche Gebühren, sodass er den wohlhabenderen Bevölkerungsschichten vorbehalten war. Dadurch hatten die Kinder aus diesen Schichten einen Vorteil in der weiteren höheren Bildung (Gymnasium, Universität). In der Weimarer Republik wurden die Vorschulen deshalb abgeschafft.”[/FONT]
[FONT=宋体, verdana, arial, helvetica, sans-serif][FONT=宋体]我简单翻译如下,“在德意志帝国时代[/FONT]{[FONT=宋体]截至[/FONT]1918[FONT=宋体]年[/FONT]}[FONT=宋体],[/FONT]Vorschule[FONT=宋体]是一种教育形式,它是从一年级到三年级,比普通的小学少一年,读完就可以直接读中学[/FONT]{注,[FONT=宋体]德国小学[/FONT]4[FONT=宋体]年,中学[/FONT]9[FONT=宋体]年[/FONT]}[FONT=宋体],这种[/FONT]Vorschule[FONT=宋体]要交高额的学费,只有有钱人才能上得起,来自富人家庭的孩子就会更有优势继续接受教育[/FONT]{[FONT=宋体]中学,大学[/FONT]}[FONT=宋体],所以在魏玛共和国时代这种私立的学校被取缔。[/FONT]{[FONT=宋体]由统一的公立学校代替[/FONT]}[FONT=宋体]。”[/FONT][/FONT]
[FONT=宋体, verdana, arial, helvetica, sans-serif][FONT=宋体]这段文字非常清楚的说明,德国基本法里的[/FONT]Vorschule[FONT=宋体]指 的不是学前班,而是德意志帝国时代的一种富人小学!这种小学的出现,会由于贫富的不同,导致受教育的不同。我曾经在一篇文章中谈过德国的社会主义理念,里 面专门介绍魏玛宪法把社会国的理念融入自由主义法制中,宪法中首次写入对家庭,妇女,儿童的保护,对全民教育的规范,对每一位公民生存权的重视。[/FONT][FONT=宋体]德国基本法中的这一条,私立小学保持禁止,就是在基础教育上,排除资本带来的教育优势!这是一种深刻的教育公平的理念。[/FONT][/FONT]
[FONT=宋体, verdana, arial, helvetica, sans-serif][FONT=宋体]而在杨佩昌眼里,这条竟被简单的读成德国禁止学前教育了![/FONT][/FONT]
[FONT=宋体, verdana, arial, helvetica, sans-serif][FONT=宋体]德国的学前班。[/FONT][/FONT]








[FONT=宋体]德国如果禁止学前教育,那我参加的义务教幼儿园孩子汉字的事情也是违法的了。而事实上,德国各州都针对学前教育出台过法律,比如拜仁州教育法[/FONT]BayerEUG[FONT=宋体]中第[/FONT]76[FONT=宋体]条就明确规定,未成年人监护人有义务保证学前儿童参加语言水平提高课程以及保证儿童定期参加有完整学前课程的幼儿园。[/FONT]{Nach Maßgabe des Art. 37a sind die Erziehungsberechtigten verpflichtet daf[FONT=宋体]ü[/FONT]r zu sorgen, dass ein Kind an der Sprachstandserhebung teilnimmt und regelmäßig eine Kindertageseinrichtung mit einem integrierten Vorkurs besucht.}.

小葡萄 : 2013-11-27#47
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

还是教育问题,不看中心思想,舍本逐末,不求进取只为输赢,钻牛角尖,缺乏胸襟和创造力。你要填鸭谁会拦你?本来此文中心思想也不是学前教育,更不是一概反对学前教育。孩子学得高兴有谁会反对?

不要盲目崇拜西方,你要看他们的方法有没有道理,而不是拿某国这个国家作权威。我提到丹麦,因为他们的教育方法的确不错,值得借荐。抓住别人一个错误不能证明你是对的,应试教育的逻辑。

Mansaca : 2013-11-27#48
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

葡萄换头像了,真可爱

bbmouse1989 : 2013-11-27#49
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

顶楼主。

希望当父母的都尽量保留和发展孩子们的想象力和创造力. (虽然我也不知道怎么做,只是希望他们有更多不受约束的玩乐的时间,和尽量少对他们说"不".)

不希望下一代是毫无创造力的打工仔,或者是高级打工仔。

helen2856 : 2013-11-27#50
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

“赢在起跑线”的谎言,尽管不符合个体发展的自然规律,但在中国现行以选拔为导向的教育制度下,还是很有市场的。

以“抢跑”的形式,尽早地把他人淘汰出局,就是一种竞争策略。让别人在制度的漠视下,即使智力水平后来居上,也苦无机会了。

RONA : 2013-11-27#51
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

唉,这真的是错的,超前教育绝对是必要的
识字能力代表了阅读能力,阅读能力会增强理解能力和知识面,一个孩子所掌握的信息会变成他的思想,思想会指引一个人的人生

估计都是表述的差异,慢慢来的重点应该是顺应自然,因材施教。不是不教,只是不要拔苗助长。理想的教育的应该是依循个体发育的过程,不同阶段提供不同教育内容。个人觉得应该重在知识启蒙与品行教育:先教会认字阅读、培养学习习惯、培养对美好事务的追求、培养求知的欲望、培养对社会的责任感,从小关注这些,孩子中学阶段基本能够自发学习,不会走得太差。

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#52
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

估计都是表述的差异,慢慢来的重点应该是顺应自然,因材施教。不是不教,只是不要拔苗助长。理想的教育的应该是依循个体发育的过程,不同阶段提供不同教育内容。个人觉得应该重在知识启蒙与品行教育:先教会认字阅读、培养学习习惯、培养对美好事务的追求、培养求知的欲望、培养对社会的责任感,从小关注这些,孩子中学阶段基本能够自发学习,不会走得太差。
:wdb6::wdb6::wdb17::wdb17:看见了不顶,说不过去撒.:wdb10::wdb10::wdb19::wdb19:
加拿大的公立教育,再加上"慢养".........................:wdb23::wdb23:

RONA : 2013-11-27#53
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

希望你就事论事,不要针对别人的隐私。你要是抓住一点别人的隐私就大做文章,就显得很没意思。这篇文章不是我写的,我只是转发。希望你理解别人的好意。也没打算说服所有人,只是给有兴趣的人看。
顶这个。
教育理论没有对错,只有是否合适。
小葡萄还是先有个孩子,再判断哪个理论适合吧。
不要再把孩子分成三六九等,把人分成精英和普通人,每个人都有他的位置,有他的精彩。胜利属于平民,欢乐属于平民!每个人都有权利享受欢乐!
http://www.youtube.com/watch?v=oOTYQz2ibEY

楼主敏感了,熊妈只是想以过来人的经验表达一下不同观点。
如果一篇文章就能教会我们培养出一个我们以为的好孩子,天下就没有问题孩子了。事实上,亲自抚养过孩子之后,才更能体会你所说的每个孩子都有他们的精彩。都有,但是都不一样,每个孩子都不一样,真的只有养大一个孩子,亲自陪同天使般纯洁的孩子逐渐成长,你才能体会到孩子教育的奇妙。

RONA : 2013-11-27#54
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

国人缺乏道德教育,因为很多人自己的道德标准也模糊不清。懂得处事为人,知识才能用得适得其所。
我小舅舅是北大物理系的高材生,后来到高校做了高等数学的教授,他老婆是汽车工程师。他们的女儿没有他们那样出色,没有进名牌大学,没有老是考第一,高数不如小舅舅那样好。我不知道是不是用这种教育方式才压抑了她的才华和特长。我表妹从小就是被妈妈集训,做数学题、练钢琴,并且妈妈常常挂在嘴边的一句话就是:“我生你生的太晚,你智力没有我们两个高。怎么训练也是提不起来。”其实表妹也是本科毕业,在北京一家研究院工作了四年。她因为妈妈整天这么说她,觉得她不是尖子生,性格变得很压抑,容易自卑,不喜欢跟人交流。我就不信应试教育。我表妹现在父母双双过世,我鼓励她考雅思到国外来读书。我鼓励她,我说“你是一个很独特、很棒的女孩,要对自己有信心。”我要让她变得阳光起来。

其实慢慢还是快快教育孩子不是楼主担心的性格形成的关键因素。
正好有篇相关文章在微信转发,给楼主参考:

母亲的性格、语言和行为会影响孩子的一生,做母亲需要智慧!

   有一天,一位身为大学教师的朋友跟我聊起他那上小学三年级的孩子,夫妻两个都是博士,朋友的妻子还是“海龟”,可儿子的成绩是班级倒数第一,他问我为什么,我说主要你的夫人太能干了。他还以为是开玩笑呢,认为我在指他夫人忙于事业,就说,没有,我老婆每天陪他写作业,就是每次不到五分钟,就火冒三丈,对着孩子大叫“你怎么这么笨!”。我说,你看,问题就出在这里,你儿子的母亲太聪明了,他这么小怎么可能比他母亲聪明呢?
  
   不知大家是否留心过很多名人传记中是怎样描写母亲的:母亲温柔、贤淑、善解人意,她始终默默地为孩子奉献而毫无怨言,母亲坚强、善良、有主见,好像没有什么事情可以难倒母亲的……这些文字是不是很熟悉?就是这样的母亲才可能培养出了那么出色的孩子。因为孩子在幼小时对母亲有着本能的依赖,所以,母亲的性格、语言和行为会影响孩子的一生。
 
   如何才能使孩子的性格习惯不往母亲性格的反方向发展并承袭母亲的优点呢?最好的办法就是母亲在孩子面前必须收敛起自己的锋芒,成为真正意义上的母亲。母亲在孩子面前,不是在谈判桌前,不需要用批评、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子,母亲咄咄逼人的态度、尖酸刻薄的语言、驾驭一切的行为和自以为是的判断,对孩子的自尊、自信的伤害远大于应试教育。而对于孩子来说,从他出生那一刻起,孩子对母亲这个角色的要求,几乎是永恒不变的。

   1、妈妈在进家门之前,务必提醒自己:忘掉所有单位里不愉快的事情,现在开始承担的是母亲的角色了。孩子需要母亲很快乐,千万不要把与孩子无关的坏情绪转嫁到孩子身上,因为孩子是无辜的。
  
   2、当孩子兴致冲冲地告诉妈妈他今天在学校得了一颗五角星或是小红花的时候,千万不要表现出厌烦或者不屑一顾,一定要和儿子一样高兴地表扬他。最恰当的办法是说能不能让妈妈看看,要与他分享这个快乐,因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。
  
   3、当孩子来问妈妈,“这个字怎么念”等诸如此类的问题时,妈妈最好不要马上就回答他,最差的回答是“你怎么连这个字都不认识”。妈妈最好看了一眼后,说,哎呀,我也不认识,我们一起查字典,好吗?几次之后妈妈就教会了孩子使用字典,同时,孩子查完字典认识该字后会很有成就感,多次之后就养成查阅资料不依赖妈妈的习惯了。
  
   4、当孩子来问妈妈问题时,妈妈绝不能表现得像在单位里那么聪明能干,装装“无知”不失为一个很好的办法,鼓励孩子动脑筋,去依靠自己的力量想清楚这个问题,或者妈妈可以和孩子一起查阅书籍或借助于网络。妈妈不能像“竹筒倒豆子”一样把答案都说出来,边说还边自得,这对孩子的成长没有好处,几次之后,孩子就会回避问妈妈问题变得很自卑。
  
   5、当孩子告诉妈妈今天考试没考好时,妈妈一定要克制自己的情绪,绝对不能发火或脸色阴沉,孩子这时正紧张地观察着妈妈的脸色呢。所以,妈妈最好表现得没什么情绪变化,让孩子把卷子拿出来,和孩子一起分析错在哪儿。要是孩子已经明白了错在哪儿,妈妈也不必再纠缠。但最后要鼓励他:你看,你弄明白了下次考试就不会错了。妈妈要是感到自己无法控制情绪就去卫生间洗把脸,照照镜子,做几个深呼吸。
  
   6、当孩子在考试前或做什么比较重要的事情之前表现出胆怯时,妈妈千万不能不以为然或训斥他胆小或表现得比他还紧张,这样会加重孩子的心理压力,导致孩子无法正常的发挥。这时,妈妈最好很轻松地对孩子说,不管你做得怎么样,爸爸妈妈在像你这么大的时候还不如你呢,不要担心。这时,孩子心里会很有底气和自信,他会发挥得比平时更好。
  
   7、假如孩子第二天要参加重要活动,当妈妈观察到孩子心事重重比较紧张时,妈妈最好当晚能在孩子床边陪他入睡,睡觉前跟他讲个故事或者和他一起阅读他喜欢的书籍,疏解他内心的压力,直至孩子睡着后再离开。
  
   8、当孩子遭受失败或挫折时,妈妈要表现得坚强和绝不放弃,冷静地告诉孩子失败只代表一时,不代表孩子终生失败。不要孩子还没认为要放弃时妈妈首先就表现得没有什么希望。最差的就是用刻薄的语言挖苦他,把孩子数落得一无是处,甚至新帐旧账一起算。这样的母亲教育下的孩子会极度自卑,甚至放弃自己本应美好的前途。
  
   9、妈妈不要在孩子还没把想说的话表达清楚时,就自以为是地抢先表达自己的观点,不管孩子是否愿意,就以“你必须……”、“你应该……”的语气命令孩子,以自己的观点来代表孩子的观点,而且要求孩子去执行。妈妈千万不能成为“专制”的代名词。在这种情况下长大的孩子缺乏主见,缺乏是非判断能力。妈妈和孩子之间应建立平等的关系(平等不是无原则),懂得互相尊重对方。
  
   10、妈妈在孩子面前要控制自己说话的方式。世界上最了解孩子的就是母亲,所以,母亲最清楚孩子的弱点在什么地方,假如母亲在说话时经常直指孩子的弱点,以讽刺、批评或要挟,或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做,这无疑是用最尖锐的武器在不断刺伤孩子的痛处。孩子内心会很受伤害,因为这个伤害来自于他最亲近的人。
  
   11、妈妈在孩子面前要控制语言的数量。千万不要唠叨,事实上,最让孩子害怕的是母亲的沉默,所以,与其唠唠叨叨地对孩子说个没完,不如用简短的语言告诉孩子他所犯的错误所在或应该注意些什么,接下来,母亲的沉默肯定比继续说话更有用,不要以为孩子不懂,他虽然装得一副无所谓的样子,但实际上在观察母亲是否把所说的事当真。
  
   12、总之,妈妈在家就是妈妈,不是职业女性,妈妈应该照顾好孩子的生活起居,关注到孩子内心的起伏变化,关心孩子的一举一动,呵护好孩子幼稚的情感,培养好孩子的性格。假如希望自己孩子将来能够超越自己,那么,再能干的母亲,在孩子面前一定要表现得“无知”一点,表现得“笨”一点,表现得“迟钝”一点,表现得“和风细雨”一点,这样的话,孩子会很有成就感地感到他比他妈妈“有知”、“聪明”和“敏捷”,他觉得他每天都在超过妈妈,直到有一天,他真的超过了妈妈。

RONA : 2013-11-27#55
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

:wdb6::wdb6::wdb17::wdb17:看见了不顶,说不过去撒.:wdb10::wdb10::wdb19::wdb19:
加拿大的公立教育,再加上"慢养".........................:wdb23::wdb23:

一直没有看到熊妈分享育儿经验是一大遗憾。

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#56
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

一直没有看到熊妈分享育儿经验是一大遗憾。
你楼上转的那个,俺仔细看了一遍,好像俺就是那么做滴涅.谢谢表扬.:wdb6::wdb6::wdb6:

中国好声音 : 2013-11-27#57
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

其实慢慢还是快快教育孩子不是楼主担心的性格形成的关键因素。
正好有篇相关文章在微信转发,给楼主参考:

母亲的性格、语言和行为会影响孩子的一生,做母亲需要智慧!

   有一天,一位身为大学教师的朋友跟我聊起他那上小学三年级的孩子,夫妻两个都是博士,朋友的妻子还是“海龟”,可儿子的成绩是班级倒数第一,他问我为什么,我说主要你的夫人太能干了。他还以为是开玩笑呢,认为我在指他夫人忙于事业,就说,没有,我老婆每天陪他写作业,就是每次不到五分钟,就火冒三丈,对着孩子大叫“你怎么这么笨!”。我说,你看,问题就出在这里,你儿子的母亲太聪明了,他这么小怎么可能比他母亲聪明呢?
  
   不知大家是否留心过很多名人传记中是怎样描写母亲的:母亲温柔、贤淑、善解人意,她始终默默地为孩子奉献而毫无怨言,母亲坚强、善良、有主见,好像没有什么事情可以难倒母亲的……这些文字是不是很熟悉?就是这样的母亲才可能培养出了那么出色的孩子。因为孩子在幼小时对母亲有着本能的依赖,所以,母亲的性格、语言和行为会影响孩子的一生。
 
   如何才能使孩子的性格习惯不往母亲性格的反方向发展并承袭母亲的优点呢?最好的办法就是母亲在孩子面前必须收敛起自己的锋芒,成为真正意义上的母亲。母亲在孩子面前,不是在谈判桌前,不需要用批评、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子,母亲咄咄逼人的态度、尖酸刻薄的语言、驾驭一切的行为和自以为是的判断,对孩子的自尊、自信的伤害远大于应试教育。而对于孩子来说,从他出生那一刻起,孩子对母亲这个角色的要求,几乎是永恒不变的。

   1、妈妈在进家门之前,务必提醒自己:忘掉所有单位里不愉快的事情,现在开始承担的是母亲的角色了。孩子需要母亲很快乐,千万不要把与孩子无关的坏情绪转嫁到孩子身上,因为孩子是无辜的。
  
   2、当孩子兴致冲冲地告诉妈妈他今天在学校得了一颗五角星或是小红花的时候,千万不要表现出厌烦或者不屑一顾,一定要和儿子一样高兴地表扬他。最恰当的办法是说能不能让妈妈看看,要与他分享这个快乐,因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。
  
   3、当孩子来问妈妈,“这个字怎么念”等诸如此类的问题时,妈妈最好不要马上就回答他,最差的回答是“你怎么连这个字都不认识”。妈妈最好看了一眼后,说,哎呀,我也不认识,我们一起查字典,好吗?几次之后妈妈就教会了孩子使用字典,同时,孩子查完字典认识该字后会很有成就感,多次之后就养成查阅资料不依赖妈妈的习惯了。
  
   4、当孩子来问妈妈问题时,妈妈绝不能表现得像在单位里那么聪明能干,装装“无知”不失为一个很好的办法,鼓励孩子动脑筋,去依靠自己的力量想清楚这个问题,或者妈妈可以和孩子一起查阅书籍或借助于网络。妈妈不能像“竹筒倒豆子”一样把答案都说出来,边说还边自得,这对孩子的成长没有好处,几次之后,孩子就会回避问妈妈问题变得很自卑。
  
   5、当孩子告诉妈妈今天考试没考好时,妈妈一定要克制自己的情绪,绝对不能发火或脸色阴沉,孩子这时正紧张地观察着妈妈的脸色呢。所以,妈妈最好表现得没什么情绪变化,让孩子把卷子拿出来,和孩子一起分析错在哪儿。要是孩子已经明白了错在哪儿,妈妈也不必再纠缠。但最后要鼓励他:你看,你弄明白了下次考试就不会错了。妈妈要是感到自己无法控制情绪就去卫生间洗把脸,照照镜子,做几个深呼吸。
  
   6、当孩子在考试前或做什么比较重要的事情之前表现出胆怯时,妈妈千万不能不以为然或训斥他胆小或表现得比他还紧张,这样会加重孩子的心理压力,导致孩子无法正常的发挥。这时,妈妈最好很轻松地对孩子说,不管你做得怎么样,爸爸妈妈在像你这么大的时候还不如你呢,不要担心。这时,孩子心里会很有底气和自信,他会发挥得比平时更好。
  
   7、假如孩子第二天要参加重要活动,当妈妈观察到孩子心事重重比较紧张时,妈妈最好当晚能在孩子床边陪他入睡,睡觉前跟他讲个故事或者和他一起阅读他喜欢的书籍,疏解他内心的压力,直至孩子睡着后再离开。
  
   8、当孩子遭受失败或挫折时,妈妈要表现得坚强和绝不放弃,冷静地告诉孩子失败只代表一时,不代表孩子终生失败。不要孩子还没认为要放弃时妈妈首先就表现得没有什么希望。最差的就是用刻薄的语言挖苦他,把孩子数落得一无是处,甚至新帐旧账一起算。这样的母亲教育下的孩子会极度自卑,甚至放弃自己本应美好的前途。
  
   9、妈妈不要在孩子还没把想说的话表达清楚时,就自以为是地抢先表达自己的观点,不管孩子是否愿意,就以“你必须……”、“你应该……”的语气命令孩子,以自己的观点来代表孩子的观点,而且要求孩子去执行。妈妈千万不能成为“专制”的代名词。在这种情况下长大的孩子缺乏主见,缺乏是非判断能力。妈妈和孩子之间应建立平等的关系(平等不是无原则),懂得互相尊重对方。
  
   10、妈妈在孩子面前要控制自己说话的方式。世界上最了解孩子的就是母亲,所以,母亲最清楚孩子的弱点在什么地方,假如母亲在说话时经常直指孩子的弱点,以讽刺、批评或要挟,或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做,这无疑是用最尖锐的武器在不断刺伤孩子的痛处。孩子内心会很受伤害,因为这个伤害来自于他最亲近的人。
  
   11、妈妈在孩子面前要控制语言的数量。千万不要唠叨,事实上,最让孩子害怕的是母亲的沉默,所以,与其唠唠叨叨地对孩子说个没完,不如用简短的语言告诉孩子他所犯的错误所在或应该注意些什么,接下来,母亲的沉默肯定比继续说话更有用,不要以为孩子不懂,他虽然装得一副无所谓的样子,但实际上在观察母亲是否把所说的事当真。
  
   12、总之,妈妈在家就是妈妈,不是职业女性,妈妈应该照顾好孩子的生活起居,关注到孩子内心的起伏变化,关心孩子的一举一动,呵护好孩子幼稚的情感,培养好孩子的性格。假如希望自己孩子将来能够超越自己,那么,再能干的母亲,在孩子面前一定要表现得“无知”一点,表现得“笨”一点,表现得“迟钝”一点,表现得“和风细雨”一点,这样的话,孩子会很有成就感地感到他比他妈妈“有知”、“聪明”和“敏捷”,他觉得他每天都在超过妈妈,直到有一天,他真的超过了妈妈。

我怎么觉得这十二条都和我做的比较接近呢。:wdb5::wdb45:

RONA : 2013-11-27#58
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

你楼上转的那个,俺仔细看了一遍,好像俺就是那么做滴涅.谢谢表扬.:wdb6::wdb6::wdb6:

我怎么觉得这十二条都和我做的比较接近呢。:wdb5::wdb45:

:wdb17::wdb17:

俺有提高的空间。。。:wdb14:

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#59
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

我怎么觉得这十二条都和我做的比较接近呢。:wdb5::wdb45:
你太座呢?

勒杜鹃 : 2013-11-27#60
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

顶楼主。

希望当父母的都尽量保留和发展孩子们的想象力和创造力. (虽然我也不知道怎么做,只是希望他们有更多不受约束的玩乐的时间,和尽量少对他们说"不".)

不希望下一代是毫无创造力的打工仔,或者是高级打工仔。

:wdb10:篮字部分~

[FONT=宋体]大多孩子除了学校上课之外,就是奔波于各种补习班~[/FONT]

[FONT=宋体]又为了超前,一到寒暑假,就去补习班提前学习下学期滴各门课程~[/FONT]

[FONT=宋体]举一个例子,中学以后语文老师为了提高学生们的写作能力,每天布置写一篇[FONT=宋体]随笔~[/FONT]
[/FONT]
[FONT=宋体]对于这些孩子来说太难了,没时间玩乐,没时间接触大自然,没时间细细品读各类书籍...[/FONT]

[FONT=宋体]没有丰富多彩滴课余生活,题材怎么写?没办法,家长又给孩子增加一个补习班:写作班~[/FONT]

[FONT=宋体]关于写随笔,俺家小朋友滴优势体现出来了,题材新颖,各种精灵古怪滴想象力,每篇都优++[/FONT]

[FONT=宋体]老师为了鼓励学生,得一个优++[FONT=宋体]第二天可以免随笔,所以小家伙又可以减少作业量做自己喜欢的事儿了...[/FONT][/FONT]

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#61
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

:wdb17::wdb17:

俺有提高的空间。。。:wdb14:
你八成是亲力亲为太多了.

现在跟温哥华的一些家长接触比较多,孩子都在私校或名校. :wdb19::wdb19::wdb19:
这些孩子的家庭不但经济上富裕,父母素质也都相当不俗.不单指学历高,经历也很丰富,开明,善于捕捉机会. 俺是相当看好这一批孩子的,无论是国内还是在国外的.:wdb17::wdb17::wdb17:

sabre : 2013-11-27#62
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

我怎么觉得这十二条都和我做的比较接近呢。:wdb5::wdb45:
你完了, 这个妈心思太重,

RONA : 2013-11-27#63
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

你八成是亲力亲为太多了.

:wdb14:你咋啥都知道呢?
还好在青春期前觉醒了。。。

勒杜鹃 : 2013-11-27#64
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

[FONT=宋体]从父母内心来说,大概都希望自己滴孩子出类拔萃呵~[/FONT]

[FONT=宋体]其实可以从多方面来拓展,没有必要一定在学习上争NO.1[/FONT]

[FONT=宋体]就我个人而言,孩子滴心智健康比较重要哈,当然学习上也不能给老师拖后腿...[/FONT]

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#65
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

[FONT=宋体]从父母内心来说,大概都希望自己滴孩子出类拔萃呵~[/FONT]

[FONT=宋体]其实可以从多方面来拓展,没有必要一定在学习上争NO.1[/FONT]

[FONT=宋体]就我个人而言,孩子滴心智健康比较重要哈,当然学习上也不能给老师拖后腿...[/FONT]
杜鹃妹啊,现在的孩子不比学习了.:wdb6::wdb6:家长们都想开了.

















德智体美劳,全面开赛.

勒杜鹃 : 2013-11-27#66
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

杜鹃妹啊,现在的孩子不比学习了.:wdb6::wdb6:家长们都想开了.

德智体美劳,全面开赛.


啊...啊...熊妈啊,国内还是比学习啊...:wdb7::wdb7:

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#67
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

:wdb14:你咋啥都知道呢?
还好在青春期前觉醒了。。。
人家说,“慈母”多“败”儿。你很细腻讲究,容易管过界。

RONA : 2013-11-27#68
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

你八成是亲力亲为太多了.

现在跟温哥华的一些家长接触比较多,孩子都在私校或名校. :wdb19::wdb19::wdb19:
这些孩子的家庭不但经济上富裕,父母素质也都相当不俗.不单指学历高,经历也很丰富,开明,善于捕捉机会. 俺是相当看好这一批孩子的,无论是国内还是在国外的.:wdb17::wdb17::wdb17:

同感。。。中西优势结合,这一批孩子很幸福。

RONA : 2013-11-27#69
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

人家说,“慈母”多“败”儿。你很细腻讲究,容易管过界。

分析的很正确!还好自己善于学习,而且幸运的是以前工作繁忙没空带孩子,孩子八岁前都是自由的:wdb6:;移民头两年,妈妈拼命祢补对孩子的缺失,自作聪明了一段时间。。。还好及时刹车,现在是妈妈享受成果、分享快乐的初期阶段。

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#70
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

分析的很正确!还好自己善于学习,而且幸运的是以前工作繁忙没空带孩子,孩子八岁前都是自由的:wdb6:;移民头两年,妈妈拼命祢补对孩子的缺失,自作聪明了一段时间。。。还好及时刹车,现在是妈妈享受成果、分享快乐的初期阶段。
理解。:wdb17::wdb17:
智慧老妈偶尔跑偏两步,不碍事。你就等着美事成真吧。:wdb9::wdb9:

勒杜鹃 : 2013-11-27#71
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

.........................


母亲的性格、语言和行为会影响孩子的一生,做母亲需要智慧!

........................

  


嗯嗯...同意这个...:wdb37:

小葡萄 : 2013-11-27#72
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

楼主敏感了,熊妈只是想以过来人的经验表达一下不同观点。
如果一篇文章就能教会我们培养出一个我们以为的好孩子,天下就没有问题孩子了。事实上,亲自抚养过孩子之后,才更能体会你所说的每个孩子都有他们的精彩。都有,但是都不一样,每个孩子都不一样,真的只有养大一个孩子,亲自陪同天使般纯洁的孩子逐渐成长,你才能体会到孩子教育的奇妙。

小家子气plus酸,爱看不看。

中国好声音 : 2013-11-27#73
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

你完了, 这个妈心思太重,

我严重不同意。:wdb23:

RONA : 2013-11-27#74
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

理解。:wdb17::wdb17:
智慧老妈偶尔跑偏两步,不碍事。你就等着美事成真吧。:wdb9::wdb9:

孩子一直都是好孩子,主要是妈妈改变想法就皆大欢喜了。

RONA : 2013-11-27#75
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

小家子气plus酸,爱看不看。

小?葡萄?小气!

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#76
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

小?葡萄?小气!
赫赫,别上当。小葡萄最近天敌进黑屋了,正到处找替身呢。:wdb6::wdb6:

RONA : 2013-11-27#77
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

赫赫,别上当。小葡萄最近天敌进黑屋了,正到处找替身呢。:wdb6::wdb6:

:wdb1::wdb5:

总觉得,楼主起码是个正派的好姑娘。就是太冲。。。得罪了,撤退!

SNOWBEAR999 : 2013-11-27#78
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

柔那妹妹,快去凹版的艳史回忆里看,奥太太的照片!

sabre : 2013-11-27#79
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

我严重不同意。:wdb23:
你看看用词, 你千万..., 你要表现..., 你要克制..., 每三行必然用一次千万,

完全是打入敌后做特务的方法,

RONA : 2013-11-27#80
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

柔那妹妹,快去凹版的艳史回忆里看,奥太太的照片!

更想看你的玉照:wdb6:

小葡萄 : 2013-11-28#81
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

虽说基督徒不喜欢争竞,但是往往自然而然地就会表现得不错,这不是逼出来的,而是基督教顺应自然顺应天意,所以孩子在这样的学校自然地长得开、学得好。

列治文的小学、中学,排名前三位的都是教会学校(RICHMOND CHRISTIAN SCHOOL, ST PAUL'S, ST JOSEPH THE WORKER),其他公立小学差距很大,RICHMOND CHRISTIAN SCHOOL省排名第一。这不是竞争的结果,而是素质的结果,因为基督教学校注重培养孩子的德性,也懂得尊重孩子的人性和特点。他们不需要争第一,就做的很好,他们和其他学校的差距不是一点点,他们自然而然地就是出色。今天在《家住温哥华》(第15期)杂志上看到的消息:
杂志来源网页:
http://liv.hengyimedia.com/emag/v15/...ml/page23.html

Richmond Christian School
學校創始於1957年,當時只是一所1-8年級的小學。後來在1992年的時候,與Seacliff Christian School合併,增加了中學部。現在則是一所P-12 (從幼兒園到高中12年級) 的學校。

學校分有三個校區,在列治文二號路以西Woodwards路上的小學部(1-5年級),在五號路的初中部(6-8年級)和高中部(9-12年級)小學部目前高居全BC853所小學裡的第一名,高中部則排在全省280所中學的第19名(在列治文仍然是排名第一)。

學校是一個以基督為中心的社區,課程的安排也是以基督為中心、植根深入於聖經之中。老師們當然也是虔誠的基督徒,以基督精神來愛學生和照顧學生。列治文基督學校希望學生的家庭、學校、以及所屬的教會一起來幫助學生成長。

接受新生入學的八項要求:

1. 學生必須接受聖經為絕對正確的上帝旨意。

2. 父母之一必須是公開宣誓的重生基督徒。

3. 家庭積極參與依據聖經為主的基督教會。

4. 期望孩子接受依據聖經的教育,並承諾和其他家庭一起合作來訓練孩子走正確的道路。

5. 家庭承諾在財務上支持列治文基督學校的經費。

6. 家中所有小孩在上學時,至少有父母之一或監護人同住。

7. 家長和孩子必須是公民、永久居民、工作簽證、或學生簽證,能夠合法居留在加拿大。

8. 父母之一或監護人,作為家長會成員,必須要滿足能夠出席兩次新生訓練會議的要求。

申請時必須在報名表上回答為什麼想讓孩子入學列治文基督學校,同時需要附上自己教區牧師的推薦表格。

另外,小學6年級以上的入學申請者和家長,還必須一起參加教務管理人員的面試,以判定父母和子女是否符合學校的要求。


不是很多人质疑基督教不符合科学吗?看看英国皇家科学会里面多少人是信神的,多少人是基督徒?从小学到大学,基督徒都表现得很棒。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都信神,帕斯卡是很虔诚的基督徒。什么“宗教是迷信”的说法,都是共产党教科书里的而且是几十年前的。咱们得看事实说话。如果宗教是迷信,科技先进的西方,这些教堂早关门了,教会学校也都被淘汰了。你看这些小孩读圣经,是越读越聪明,还是越读越笨?

小葡萄 : 2013-11-28#82
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

该杂志撰文说,“列治文屬於BC省教育廳的第38學區,共有十所公立中學,大半在全省高中排行榜上都表現不俗。而排名最高的則是一所私校(基督教教会学校)”这说明什么问题?为什么全省名列前茅的中小学有这么多家都在列治文?为什么列治文的学校表现不俗,其中最好的就是教会学校?这说明BC省这么多人种,中国人很聪明,其中呢,基督徒的中国人更聪明。因为“敬畏耶和华是智慧的开端”,一个人只有顺应天意,符合自然法则,才能长得开,学得通。

helen2856 : 2013-11-28#83
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z


不是很多人质疑基督教不符合科学吗?看看英国皇家科学会里面多少人是信神的,多少人是基督徒?从小学到大学,基督徒都表现得很棒。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都信神,帕斯卡是很虔诚的基督徒。什么“宗教是迷信”的说法,都是共产党教科书里的而且是几十年前的。咱们得看事实说话。如果宗教是迷信,科技先进的西方,这些教堂早关门了,教会学校也都被淘汰了。你看这些小孩读圣经,是越读越聪明,还是越读越笨?

当年哲学老师就说过,科学只是解释自然现象的其中一套理论体系而已,其适用范围也极其有限。例如,当经典物理面对量子力学范畴的现象时,就束手无策了,而且后者的很多现象,目前还是处于无解状态。

科学之所以在近代备受追捧,在于它对经典自然现象的强大解释力和世俗的应用力,更重要的,当然是它的应用在人类社会发展中产生的巨大经济效益。但是对现存科学理论的过分崇拜,本身就是一种迷信!

事实上,人类社会发展到今天,很多现象我们还无法用现有的理论体系解释清楚,这种情况下,顺应自然是最好的策略。人类正承受着自然的报复,那是因为他们曾狂妄地用极其肤浅的理论水平试图改造自然。

banff : 2013-11-28#84
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

当年哲学老师就说过,科学只是解释自然现象的其中一套理论体系而已,其适用范围也极其有限。例如,当经典物理面对量子力学范畴的现象时,就束手无策了,而且后者的很多现象,目前还是处于无解状态。

科学之所以在近代备受追捧,在于它对经典自然现象的强大解释力和世俗的应用力,更重要的,当然是它的应用在人类社会发展中产生的巨大经济效益。但是对现存科学理论的过分崇拜,本身就是一种迷信!

事实上,人类社会发展到今天,很多现象我们还无法用现有的理论体系解释清楚,这种情况下,顺应自然是最好的策略。人类正承受着自然的报复,那是因为他们曾狂妄地用极其肤浅的理论水平试图改造自然。

现在科学不能解释,将来会能够解释的。如果把眼光放长远一点,我们会很清晰地看到科学在不断进步,能解释的现象越来越多,而宗教却在不断后退,想办法自圆其说而已。

小葡萄 : 2013-11-29#85
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

现在科学不能解释,将来会能够解释的。如果把眼光放长远一点,我们会很清晰地看到科学在不断进步,能解释的现象越来越多,而宗教却在不断后退,想办法自圆其说而已。

共产党教科书在不断后退,你在自圆其说。

小葡萄 : 2013-11-29#86
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

当年哲学老师就说过,科学只是解释自然现象的其中一套理论体系而已,其适用范围也极其有限。例如,当经典物理面对量子力学范畴的现象时,就束手无策了,而且后者的很多现象,目前还是处于无解状态。

科学之所以在近代备受追捧,在于它对经典自然现象的强大解释力和世俗的应用力,更重要的,当然是它的应用在人类社会发展中产生的巨大经济效益。但是对现存科学理论的过分崇拜,本身就是一种迷信!

事实上,人类社会发展到今天,很多现象我们还无法用现有的理论体系解释清楚,这种情况下,顺应自然是最好的策略。人类正承受着自然的报复,那是因为他们曾狂妄地用极其肤浅的理论水平试图改造自然。
说的太好了!

windcm : 2013-11-29#87
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

有人是赢在起跑线上,有人是大器晚成。

helen2856 : 2013-11-30#88
回复: 慢养,给孩子一个好性格。别再相信赢在起跑线上的谎言。(Z

现在科学不能解释,将来会能够解释的。如果把眼光放长远一点,我们会很清晰地看到科学在不断进步,能解释的现象越来越多,而宗教却在不断后退,想办法自圆其说而已。

呵呵!大宇宙的研究能不能用科学理论走到最后,还是未知之数呢!牛顿晚年就转向了宗教研究,试图从上帝那里寻找“第一推动力”;量子世界太多的不确定性,让玻尔惊呼:“上帝在掷骰子吗?”;地球科学在外太空的拓展越来越抓襟见肘,让霍金开始怀疑研究切入点的错误,所以,他很想遇见外星人,比较一下他们研究的切入角度。

宗教对未知世界的解释,采用了“有神论”的角度。有这样的假说:宗教传说中的“神”,其实就是早期降临地球的外星人,从而将宗教和科学的相结合,解释远古时代一些远远超出当时科技发展水平的奇迹。所以,宗教也好,科学也好,是解释世界的不同角度和体系而已。那么,在对未知世界的探索中,不妨在相互尊重、相互包容中共存。摆出一副权威的姿态,否定其他思想体系的合理存在,就是“大一统”思维的作怪。

虽说宗教体系对当代社会的硬件建设的贡献,不如科学体系明显,但是出于对不明力量的敬畏,收敛一下源于人类贪念的自大与狂妄,防止科学技术跨越人类伦理的滥用,则对人类精神修养的软件建设很有价值。宗教的研究,如果能结合科学的发展与时俱进,势必对哲学和心理学的理论完善产生莫大裨益,据说北京大学的哲学系已经开设有宗教研究专业了。