Ervin Zhang 说:

感觉孩子跟着我们来了加拿大少学了不少东西，在国内时，孩子在幼儿园有画画，唱歌，跳舞以及书法等，可以学到不少东西，但这里好像少得多。请问：各位带3-5岁孩子来加的朋友，孩子去什么样的幼儿园？都学些什么？

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tulipmary 说:

国内的幼儿园我不好说，没接触过，不过我在这学的就是幼儿教育，我知道加拿大的幼教是以培养孩子的积极性、主动性、求和欲和发现问题、解决问题的能力为主。这里的幼儿教育之本是把孩子塑造成积极的探索者，而不是被动的接受者，因为这才是科学的教育儿童的方式，是多少年多少科学家从事幼教研究得出的最佳方案。所以不少中国家长认为加拿大的daycare里孩子不教孩子东西，实际上他们教给孩子的是最有用的东西，他们把孩子培养成了一个喜欢学校，喜欢独立思考的小学者。这比塞给孩子多少硬性的知识都重要！
科学家做过实验，三组智力正常的孩子，第一组没有任何教育目标，第二组以传授知识为主，第三组鼓励孩子参与策划和组织教学活动（培养孩子的主动性和解决问题的能力），十几年以后第二三组的孩子接受高等教育的为多，第一组差，但是再过二十年，到这些孩子都入中年的时候，第三组孩子的事业成功指数、家庭和睦程度、社会事业参与度都比第二组高，而他们的吸毒、酗酒和犯罪率都比第二组低。这就是从小培养孩子积极性和主动性的好处！
而且，同时也有实验表明，幼儿园时期没有受过很多知识性教育的孩子，如果他们接受的是科学的、符合儿童发展的教育方式，他们在小学时期学习进度并不比已经受过学院式教育的孩子表现差！
有的家长不愿意把很小的孩子送daycare，实际上孩子在这个时期，大脑细胞的活跃程度是一个大学生的三倍！孩子的脑子在这时候是一生发展最快的时期，比如如果在这时候不断对他讲不同的语言，这孩子讲他听到的这几种评言的“天赋”就比长大了再学要高得多得多。所有这些大脑的发展，没有足够的“刺激”是不会进行的，daycare里的老师都经过严格的培训，他们知道应该给孩子什么样的“刺激”以激发他们大脑的发展，影子宝宝的daycare老师不停地跟baby讲话，也不管她听不听得懂，其实这就是评言的刺激，这说明这老师很professional！很多这些知识家长们都不知道，我在这论坛也从来没听说过哪个家长跟daydare或者幼儿园的老师讨论过，其实老师们都是非常resourceful的，他们知道很多很多跟孩子有关的东西，家长们应该多和他们交流交流。

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tulipmary 说:

国内的幼儿园我不好说，没接触过，不过我在这学的就是幼儿教育，我知道加拿大的幼教是以培养孩子的积极性、主动性、求和欲和发现问题、解决问题的能力为主。这里的幼儿教育之本是把孩子塑造成积极的探索者，而不是被动的接受者，因为这才是科学的教育儿童的方式，是多少年多少科学家从事幼教研究得出的最佳方案。所以不少中国家长认为加拿大的daycare里孩子不教孩子东西，实际上他们教给孩子的是最有用的东西，他们把孩子培养成了一个喜欢学校，喜欢独立思考的小学者。这比塞给孩子多少硬性的知识都重要！
科学家做过实验，三组智力正常的孩子，第一组没有任何教育目标，第二组以传授知识为主，第三组鼓励孩子参与策划和组织教学活动（培养孩子的主动性和解决问题的能力），十几年以后第二三组的孩子接受高等教育的为多，第一组差，但是再过二十年，到这些孩子都入中年的时候，第三组孩子的事业成功指数、家庭和睦程度、社会事业参与度都比第二组高，而他们的吸毒、酗酒和犯罪率都比第二组低。这就是从小培养孩子积极性和主动性的好处！
而且，同时也有实验表明，幼儿园时期没有受过很多知识性教育的孩子，如果他们接受的是科学的、符合儿童发展的教育方式，他们在小学时期学习进度并不比已经受过学院式教育的孩子表现差！
有的家长不愿意把很小的孩子送daycare，实际上孩子在这个时期，大脑细胞的活跃程度是一个大学生的三倍！孩子的脑子在这时候是一生发展最快的时期，比如如果在这时候不断对他讲不同的语言，这孩子讲他听到的这几种评言的“天赋”就比长大了再学要高得多得多。所有这些大脑的发展，没有足够的“刺激”是不会进行的，daycare里的老师都经过严格的培训，他们知道应该给孩子什么样的“刺激”以激发他们大脑的发展，影子宝宝的daycare老师不停地跟baby讲话，也不管她听不听得懂，其实这就是评言的刺激，这说明这老师很professional！很多这些知识家长们都不知道，我在这论坛也从来没听说过哪个家长跟daydare或者幼儿园的老师讨论过，其实老师们都是非常resourceful的，他们知道很多很多跟孩子有关的东西，家长们应该多和他们交流交流。

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tulipmary 说:

国内的幼儿园我不好说，没接触过，不过我在这学的就是幼儿教育，我知道加拿大的幼教是以培养孩子的积极性、主动性、求和欲和发现问题、解决问题的能力为主。这里的幼儿教育之本是把孩子塑造成积极的探索者，而不是被动的接受者，因为这才是科学的教育儿童的方式，是多少年多少科学家从事幼教研究得出的最佳方案。所以不少中国家长认为加拿大的daycare里孩子不教孩子东西，实际上他们教给孩子的是最有用的东西，他们把孩子培养成了一个喜欢学校，喜欢独立思考的小学者。这比塞给孩子多少硬性的知识都重要！
科学家做过实验，三组智力正常的孩子，第一组没有任何教育目标，第二组以传授知识为主，第三组鼓励孩子参与策划和组织教学活动（培养孩子的主动性和解决问题的能力），十几年以后第二三组的孩子接受高等教育的为多，第一组差，但是再过二十年，到这些孩子都入中年的时候，第三组孩子的事业成功指数、家庭和睦程度、社会事业参与度都比第二组高，而他们的吸毒、酗酒和犯罪率都比第二组低。这就是从小培养孩子积极性和主动性的好处！
而且，同时也有实验表明，幼儿园时期没有受过很多知识性教育的孩子，如果他们接受的是科学的、符合儿童发展的教育方式，他们在小学时期学习进度并不比已经受过学院式教育的孩子表现差！
有的家长不愿意把很小的孩子送daycare，实际上孩子在这个时期，大脑细胞的活跃程度是一个大学生的三倍！孩子的脑子在这时候是一生发展最快的时期，比如如果在这时候不断对他讲不同的语言，这孩子讲他听到的这几种评言的“天赋”就比长大了再学要高得多得多。所有这些大脑的发展，没有足够的“刺激”是不会进行的，daycare里的老师都经过严格的培训，他们知道应该给孩子什么样的“刺激”以激发他们大脑的发展，影子宝宝的daycare老师不停地跟baby讲话，也不管她听不听得懂，其实这就是评言的刺激，这说明这老师很professional！很多这些知识家长们都不知道，我在这论坛也从来没听说过哪个家长跟daydare或者幼儿园的老师讨论过，其实老师们都是非常resourceful的，他们知道很多很多跟孩子有关的东西，家长们应该多和他们交流交流。

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tulipmary 说:

国内的幼儿园我不好说，没接触过，不过我在这学的就是幼儿教育，我知道加拿大的幼教是以培养孩子的积极性、主动性、求和欲和发现问题、解决问题的能力为主。这里的幼儿教育之本是把孩子塑造成积极的探索者，而不是被动的接受者，因为这才是科学的教育儿童的方式，是多少年多少科学家从事幼教研究得出的最佳方案。所以不少中国家长认为加拿大的daycare里孩子不教孩子东西，实际上他们教给孩子的是最有用的东西，他们把孩子培养成了一个喜欢学校，喜欢独立思考的小学者。这比塞给孩子多少硬性的知识都重要！
科学家做过实验，三组智力正常的孩子，第一组没有任何教育目标，第二组以传授知识为主，第三组鼓励孩子参与策划和组织教学活动（培养孩子的主动性和解决问题的能力），十几年以后第二三组的孩子接受高等教育的为多，第一组差，但是再过二十年，到这些孩子都入中年的时候，第三组孩子的事业成功指数、家庭和睦程度、社会事业参与度都比第二组高，而他们的吸毒、酗酒和犯罪率都比第二组低。这就是从小培养孩子积极性和主动性的好处！
而且，同时也有实验表明，幼儿园时期没有受过很多知识性教育的孩子，如果他们接受的是科学的、符合儿童发展的教育方式，他们在小学时期学习进度并不比已经受过学院式教育的孩子表现差！
有的家长不愿意把很小的孩子送daycare，实际上孩子在这个时期，大脑细胞的活跃程度是一个大学生的三倍！孩子的脑子在这时候是一生发展最快的时期，比如如果在这时候不断对他讲不同的语言，这孩子讲他听到的这几种评言的“天赋”就比长大了再学要高得多得多。所有这些大脑的发展，没有足够的“刺激”是不会进行的，daycare里的老师都经过严格的培训，他们知道应该给孩子什么样的“刺激”以激发他们大脑的发展，影子宝宝的daycare老师不停地跟baby讲话，也不管她听不听得懂，其实这就是评言的刺激，这说明这老师很professional！很多这些知识家长们都不知道，我在这论坛也从来没听说过哪个家长跟daydare或者幼儿园的老师讨论过，其实老师们都是非常resourceful的，他们知道很多很多跟孩子有关的东西，家长们应该多和他们交流交流。

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冷恋一生 说:

请问，加拿大这边大概几岁送孩子去幼儿园呢？

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snowbaby_ly 说:

这么先进的教育，加拿大历史上出的最多的也只不过是喜剧演员。没听说过什么科学方面的名人。
同时，幼教是就业的热门，上个college就可以出来的。就算高等教育吧。

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Ervin Zhang 说:

谢谢各位！在国内孩子必须从小开始学习，在幼儿园大班就要开始学习音乐、跳舞，上小学了还要晚上补课，孩子感觉累，大人也不轻松。但在这里好像轻松多了，见过许多带大一点的孩子来加拿大后，孩子天天上网，看电视，孩子自己也感觉比国内轻松多了，当然，家长也轻松了。
不知道这样好不好？也不知道各位过来人如何处理的？

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tulipmary 说:

国内的幼儿园我不好说，没接触过，不过我在这学的就是幼儿教育，我知道加拿大的幼教是以培养孩子的积极性、主动性、求和欲和发现问题、解决问题的能力为主。这里的幼儿教育之本是把孩子塑造成积极的探索者，而不是被动的接受者，因为这才是科学的教育儿童的方式，是多少年多少科学家从事幼教研究得出的最佳方案。所以不少中国家长认为加拿大的daycare里孩子不教孩子东西，实际上他们教给孩子的是最有用的东西，他们把孩子培养成了一个喜欢学校，喜欢独立思考的小学者。这比塞给孩子多少硬性的知识都重要！
科学家做过实验，三组智力正常的孩子，第一组没有任何教育目标，第二组以传授知识为主，第三组鼓励孩子参与策划和组织教学活动（培养孩子的主动性和解决问题的能力），十几年以后第二三组的孩子接受高等教育的为多，第一组差，但是再过二十年，到这些孩子都入中年的时候，第三组孩子的事业成功指数、家庭和睦程度、社会事业参与度都比第二组高，而他们的吸毒、酗酒和犯罪率都比第二组低。这就是从小培养孩子积极性和主动性的好处！
而且，同时也有实验表明，幼儿园时期没有受过很多知识性教育的孩子，如果他们接受的是科学的、符合儿童发展的教育方式，他们在小学时期学习进度并不比已经受过学院式教育的孩子表现差！
有的家长不愿意把很小的孩子送daycare，实际上孩子在这个时期，大脑细胞的活跃程度是一个大学生的三倍！孩子的脑子在这时候是一生发展最快的时期，比如如果在这时候不断对他讲不同的语言，这孩子讲他听到的这几种评言的“天赋”就比长大了再学要高得多得多。所有这些大脑的发展，没有足够的“刺激”是不会进行的，daycare里的老师都经过严格的培训，他们知道应该给孩子什么样的“刺激”以激发他们大脑的发展，影子宝宝的daycare老师不停地跟baby讲话，也不管她听不听得懂，其实这就是评言的刺激，这说明这老师很professional！很多这些知识家长们都不知道，我在这论坛也从来没听说过哪个家长跟daydare或者幼儿园的老师讨论过，其实老师们都是非常resourceful的，他们知道很多很多跟孩子有关的东西，家长们应该多和他们交流交流。

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tulipmary 说:

一般是三至五岁送幼儿园，但个人认为华人其实早一点把孩子送daycare好，让他们早一点适应英语环境，适应在集体里生活，对孩子有好处。老师们其实对这些有特殊需求的小孩都是有特殊照顾的。如果有讲华语的老师在就更好了。

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tulipmary 说:

国内的幼儿园我不好说，没接触过，不过我在这学的就是幼儿教育，我知道加拿大的幼教是以培养孩子的积极性、主动性、求和欲和发现问题、解决问题的能力为主。这里的幼儿教育之本是把孩子塑造成积极的探索者，而不是被动的接受者，因为这才是科学的教育儿童的方式，是多少年多少科学家从事幼教研究得出的最佳方案。所以不少中国家长认为加拿大的daycare里孩子不教孩子东西，实际上他们教给孩子的是最有用的东西，他们把孩子培养成了一个喜欢学校，喜欢独立思考的小学者。这比塞给孩子多少硬性的知识都重要！
科学家做过实验，三组智力正常的孩子，第一组没有任何教育目标，第二组以传授知识为主，第三组鼓励孩子参与策划和组织教学活动（培养孩子的主动性和解决问题的能力），十几年以后第二三组的孩子接受高等教育的为多，第一组差，但是再过二十年，到这些孩子都入中年的时候，第三组孩子的事业成功指数、家庭和睦程度、社会事业参与度都比第二组高，而他们的吸毒、酗酒和犯罪率都比第二组低。这就是从小培养孩子积极性和主动性的好处！
而且，同时也有实验表明，幼儿园时期没有受过很多知识性教育的孩子，如果他们接受的是科学的、符合儿童发展的教育方式，他们在小学时期学习进度并不比已经受过学院式教育的孩子表现差！
有的家长不愿意把很小的孩子送daycare，实际上孩子在这个时期，大脑细胞的活跃程度是一个大学生的三倍！孩子的脑子在这时候是一生发展最快的时期，比如如果在这时候不断对他讲不同的语言，这孩子讲他听到的这几种评言的“天赋”就比长大了再学要高得多得多。所有这些大脑的发展，没有足够的“刺激”是不会进行的，daycare里的老师都经过严格的培训，他们知道应该给孩子什么样的“刺激”以激发他们大脑的发展，影子宝宝的daycare老师不停地跟baby讲话，也不管她听不听得懂，其实这就是评言的刺激，这说明这老师很professional！很多这些知识家长们都不知道，我在这论坛也从来没听说过哪个家长跟daydare或者幼儿园的老师讨论过，其实老师们都是非常resourceful的，他们知道很多很多跟孩子有关的东西，家长们应该多和他们交流交流。

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冷恋一生 说:

3岁后送孩子去幼儿园，要钱的么？

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瑞雪春风 说:

其实lz不了解，她的孩子不是少学了许多知识，而是少学了许多没用的“知识”。

我的孩子4岁，正在国内上幼儿园，对国内那些“班”的那套教育法则非常了解。所谓书法、绘画班，纯属瞎扯。4岁的孩子拿笔都拿不稳，就是请达芬奇来当老师教他有什么用？老师们收了赞助费怕家长觉得白交钱，只好弄虚作假，自己先在纸上用黑笔做好轮廓，让孩子涂上颜色就算是画了。孩子控制不好笔涂出去的老师还用橡皮给擦掉。这样的东西10多张一起挂在墙上当然好看，美其名曰锻炼孩子对颜色的感觉能力。其实种千篇一律的画就跟八股文一样完全压制了孩子的创造力。难怪半个世纪来，中国就再没出过真正有创造力的艺术家...

其实我的孩子这个年龄特别喜欢画画。为了纠正“教育”给他带来的不良影响，我每天上班路上都给孩子准备纸笔和小图板，让他按照自己对现实事物的感知，按照自己的想象来做画，让他画他喜欢的东西。画的明显不对的时候，我只是提示他“你再想想，那天看到的是这个样子吗？”尽量不把大人的意志和思维强加给孩子。这种“画”虽然不好看，但是它才能真正锻炼孩子的观察能力和创造力。

我觉得做父母的对孩子的教育一定要因势利导，他喜欢什么，就去启发他引导他向好的方向去做，而不要强求。每个孩子的爱好、特长发育时间段各有不同，如果孩子还没发育到那个阶段，就强迫他去做，容易形成逆反心理，将来反而会限制他的成就。例如现在有些兄弟们抱怨加拿大不许打孩子pp，结果把孩子给“惯坏了”。其实他们根本不知道，真正的原因是他们的孩子在国内老被父母打pp强制做这做那得养成了逆反心理，到了加拿大正好年龄也大了，翅膀硬了当然不好管了....

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